2018第一學(xué)期四年級英語工作總結(jié)

1、2019-2019學(xué)年第一學(xué)期四年級英語工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束了,忙碌和快樂充實著每一天。本學(xué)期我擔(dān)任四二四三四四班,和學(xué)校英語補習(xí)班的教學(xué)工作。工作中我能夠盡職盡責(zé),盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲,也存在著缺乏,現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一：取得的成績： 1、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。確實如此,如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,就會認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保

2、持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,比方說,設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼、炸彈、紅綠燈等,為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對局部不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳

3、細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。 3、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學(xué)。 本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中,涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于生日日期的內(nèi)容,非常貼近實際,對課本中的Lets learn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)

4、英語,引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強化記憶。 4、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。 每當(dāng)學(xué)生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問題,讓他們答復(fù),他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚；少指責(zé),多鼓勵,努力找到學(xué)生的優(yōu)點,常以“Very good!、“Great!、“ Excellent!、 “Well done!、“You are very clever!等等來鼓勵他們

5、的積極參與, 對學(xué)生表現(xiàn)好的、有進步的都給予獎勵。充分喚起他們說英語的自豪感。 二.缺乏之處： 1.我感覺對學(xué)生的評價還不是很到位。在下一學(xué)期我準(zhǔn)備把各項作業(yè),各項背誦情況,各項紀(jì)律都進行加分,及時地給班主任交流,匯總英語加減分情況,讓英語得到高度重視。 2.加強與正副班主任的交流工作,及時把握每一個孩子的思想動向和近段的學(xué)習(xí)狀況,爭取讓每一個孩子不落伍。及時調(diào)整每一個孩子的情緒。 三努力及改進方向： 1.首先提升個人的業(yè)務(wù)水平,爭取把每一節(jié)課都上好,向40分鐘要效率。 2.歷練自己對每節(jié)課的調(diào)控能力。 3.多培養(yǎng)自己的語音語調(diào),爭取做到更優(yōu)美。 4.多看專業(yè)方面的書籍,豐富自己的大腦,多聽課

6、,取長補短。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有

7、的根本概念都具有了。 5.加強對學(xué)生的管理,縮小班與班之間的差距。做好培優(yōu)補差輔差工作。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少。我會總結(jié)成功的經(jīng)驗,反思缺乏,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,爭取在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬