Delphi3044學(xué)生信息管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)2

1、第9章學(xué)生管理信息系統(tǒng)隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的不斷增加，學(xué)生的信息量也成倍增長(zhǎng)。學(xué)生管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的一個(gè)重要部分，其管理水平的高低將直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。面對(duì)龐大的信息量，如何有效地提高學(xué)生管理工作的效率是一個(gè)學(xué)校急需解決的問題。因此開發(fā)適合學(xué)校需要的學(xué)生管理信息系統(tǒng)，通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，并減少管理方面的工作量。9.1概 述學(xué)生管理信息系統(tǒng)作為學(xué)校管理中的一個(gè)子系統(tǒng)，與其他子系統(tǒng)，如教學(xué)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)，圖書館管理系統(tǒng)等一起構(gòu)成構(gòu)園管理信息系統(tǒng)，為校園管理信息化提供一個(gè)子功能。所以，幾乎所有的大、中、小學(xué)校都需要

2、一套這樣的管理系統(tǒng)來提高日常的工作效率。圖1和圖2所示是兩個(gè)典型的學(xué)生管理信息系統(tǒng)的界面。圖1第一個(gè)典型的學(xué)生管理信息系統(tǒng)的界面 圖2第二個(gè)典型的學(xué)生管理信息系統(tǒng)的界面。9.2需 求 分 析需求分析是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)的第一步，也是最重要的一步。需求分析可以分為兩個(gè)過程：一是理解需求，二是分析需求。下面分別分析這兩個(gè)過程。 理解需求只有通過對(duì)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的終端用戶和客戶進(jìn)行大量的調(diào)研，才能真正理解終端用戶和客戶的需求，才能開發(fā)出合理的、實(shí)用的管理系統(tǒng)，才能滿足各大、中、小學(xué)校的管理需要。基于大量的調(diào)研數(shù)據(jù)，下面列出對(duì)最典型、最關(guān)鍵的需求。（1）每年開學(xué)時(shí)，新生來報(bào)琶，要對(duì)每位新生的信息建立個(gè)人

3、檔案，這部分工作由學(xué)籍科的管理人員進(jìn)行維護(hù)和操作。學(xué)生個(gè)人檔案包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、所屬班級(jí)、所屬院系、籍貫等。（2）考試結(jié)束時(shí)，教務(wù)科的管理人員將學(xué)生各科的成績(jī)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，以備隨時(shí)查詢。當(dāng)然錄入成績(jī)也有出錯(cuò)的可能，所以，必須具有校對(duì)修改成績(jī)的功能。（3）當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或差的時(shí)候，學(xué)生科的管理人員應(yīng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或處罰，相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)（或處罰）和獎(jiǎng)勵(lì)（或處罰）時(shí)間的數(shù)據(jù)都應(yīng)該入庫(kù)。（4）當(dāng)學(xué)生因?yàn)榧膊?、學(xué)業(yè)修完等原因?qū)W籍需要變更的時(shí)候，學(xué)籍科的管理人員應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行學(xué)籍變更手續(xù)。（5）學(xué)生應(yīng)該具有查詢個(gè)人信息和成績(jī)的權(quán)力和權(quán)限。（6）系統(tǒng)還應(yīng)提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、查詢、報(bào)表生成以及打印等

4、功能。（7）系統(tǒng)客戶端運(yùn)行在Windows平臺(tái)下，服務(wù)器端可以運(yùn)行在Windows平臺(tái)或者Unix平臺(tái)下。（8）系統(tǒng)應(yīng)該有很好的可擴(kuò)展性。在本系統(tǒng)中主要提供新生信息錄入、學(xué)籍變更、成績(jī)管理和獎(jiǎng)懲管理等相關(guān)的功能。 分析需求分析需求就是描述系統(tǒng)的需求，通過定義系統(tǒng)中的關(guān)鍵域類來建立模型。分析的根本目的是在開發(fā)者和提出需求的人之間建立一種理解和溝通的機(jī)制，因此學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析是開發(fā)人員和學(xué)校管理人員一起完成的。分析需求的第一步是描述學(xué)生管理信息系統(tǒng)的功能，即定義用例，以此確定系統(tǒng)的功能需求。一所學(xué)校的主要成員就是學(xué)生和學(xué)校的管理人員、教師、系統(tǒng)管理員等，管理人員主要指學(xué)籍科、學(xué)生科和教務(wù)

5、科的人員，他們是學(xué)生管理信息系統(tǒng)的主要使用者。學(xué)生也是學(xué)生管理信息系統(tǒng)的重要使用者，只是具備的管理權(quán)限沒有管理人員那么廣。系統(tǒng)管理員也是其中一個(gè)管理人員，這不影響本系統(tǒng)的功能。學(xué)生管理信息系統(tǒng)的用例包括以下內(nèi)容。新生信息學(xué)生成績(jī)（包括錄入和校對(duì)）學(xué)籍變更學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生處罰學(xué)生信息查詢修改需要注意的是，學(xué)生信息查詢修改用例包括學(xué)生對(duì)個(gè)人基本信息和查詢和修改，這些信息指的是新生入學(xué)時(shí)被錄入的基本信息。此外，學(xué)生還具有查詢和打印成績(jī)的權(quán)限，查詢獎(jiǎng)懲情況、學(xué)籍變更記錄等權(quán)限。學(xué)生管理信息系統(tǒng)的分析可以用UML的用例圖來描述。每個(gè)用例還可以以文本的方式描述，描述的內(nèi)容包括用例以及用例與角色交互的更詳細(xì)的信息，文本的內(nèi)容是通過和用戶討論后確定的。下面給出上述用例的描述。（1）新世界生信息增加學(xué)生記錄標(biāo)記學(xué)生學(xué)號(hào)確定學(xué)生院系確定學(xué)生班級(jí)（2）學(xué)生成績(jī)?cè)黾訉W(xué)生成績(jī)記錄校對(duì)學(xué)生成績(jī)（3）學(xué)籍變更增加學(xué)籍變更記錄標(biāo)記變更原因標(biāo)記變更時(shí)間（4）學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)增加學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)記錄標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間（5）學(xué)生處罰增加學(xué)生處罰記錄標(biāo)記處罰等級(jí)標(biāo)記處罰時(shí)間（6）學(xué)生信息