小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)備課

1、 人美版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。 難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么

2、樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。     

3、                                                  

4、2、恐龍世界教學(xué)目標(biāo)： 1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。 2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。教學(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?恐龍世界三、講授新課:1、 出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什

5、么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？（讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。）3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。                        &#

6、160;     A、  頭部                              B、  身軀            &#

7、160;                 C、  腿部                              D、  尾部5、

8、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：      課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。                  3、畫中的線條 教材分析：    

9、0; 通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2.隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。  教學(xué)重點(diǎn)：     通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)

10、述。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。 教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。 二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。  三、 嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨

11、摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 4、會(huì)動(dòng)的線條 教材分析：  通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo)： 1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了

12、解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、欣賞敦煌壁畫飛天。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？什么原因讓我們感覺他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？仔細(xì)觀察一下里面的線條變化？（學(xué)生討論總結(jié)，畫中含有多處波浪線，讓人感覺里面的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。）2、揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。二、新授1、請(qǐng)幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。）3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動(dòng)感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。（1） 分別說說作

13、品中都表現(xiàn)了什么。（2） 線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？（3） 你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？4、小結(jié)： 藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理5鵝卵石教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2

14、、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4、欣賞，認(rèn)知。（1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。（2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多

15、是靜止的團(tuán)身形象。）5、了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 6、威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)： 了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌

16、，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片    課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學(xué)習(xí)   1、你知道盾牌的用途嗎？   2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？   A、左右對(duì)稱。   B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？（四） 藝術(shù)實(shí)踐 裝飾盾牌的

17、色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？ 7、會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究  教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙

18、家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：     運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。     五人為一

19、小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。     幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：    教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：        嘗試用紙盒制作其他的物品。         &#

20、160;                                                  &

21、#160;        8、彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)： 1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。 2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：     運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：  水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1、教師檢查學(xué)生的繪

22、畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒?。二、嘗試、探索、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。     （2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、  師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。1、出示張桂銘的覓。（1）介紹這幅畫的作

23、者及畫題。（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。四、學(xué)生作業(yè)。1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)9、大嘴怪教學(xué)目標(biāo)： 1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3、激活思維，感受樂趣 教學(xué)重難點(diǎn)：   運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：   各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程： 一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。 、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜

24、是什么？ 、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ 、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）、講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）、修改自己的草圖，比較效果 。、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴

25、怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。 、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張; 要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面; 效果清晰; 、輔導(dǎo). 10中國龍 課題 10、中國龍 學(xué)情 分析     在一些傳說或動(dòng)畫片中，龍往往被刻畫成霸道、驕橫的動(dòng)物，這可能對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍游一定影響教師可主要

26、以龍的象征來引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)龍?jiān)谌藗冃闹械男蜗蠛偷匚弧?教材 分析     中國龍一課是以“欣賞、評(píng)述”融“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的一節(jié)美術(shù)課。他是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。龍是中華民族的象征我們稱自己是龍的傳人也是借龍的精神作為民族精神發(fā)揚(yáng)光大。人為龍選用的不同動(dòng)物的部分，是攝取了最精華、最完美的部位集如此多的優(yōu)勢(shì)于一身的造型自然是萬物之靈，同時(shí)也寄托了人們美好的愿望。 教學(xué)目標(biāo) 1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。 2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。

27、掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。 3、走進(jìn)中國龍文化，體會(huì)中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。 課時(shí) 安排 共2課時(shí) 課題 10、中國龍 教學(xué)目標(biāo) 1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。 2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。 3、走進(jìn)中國龍文化，體會(huì)中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)     理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生

28、活用品、藝術(shù)品等。 2、制作多媒體課件。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 播放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國與龍的關(guān)系。 、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。 、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ 4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。 二、 認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意 、 談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特

29、點(diǎn)嗎？ 、出示龍的圖片。龍是中國的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。、 檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？ 、 討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。 三、 欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。 、 你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ 、 播放錄象資料：故宮中的龍 、 在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。 、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？ 、 欣賞眾多龍的圖案。感受

30、多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。 四、 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。 、 觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ 、 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。 、 我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？ 、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ 五、 表演展示 、 小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）、 播放歌曲龍的傳人在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。唱歌表演 討論。 討論仔細(xì)觀察龍的造型，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？具體說說。討論交流  、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多

31、的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫） 觀看電影.  交流 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。  要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 搜集學(xué)生記憶中對(duì)龍的印象,初步感受龍的精神,增強(qiáng)民族自豪感。介紹龍文化的歷史。利用教材及影視圖文資料豐富學(xué)生知識(shí)。 板書：                       

32、;               10、中國龍 課題 10、中國龍(第2課時(shí))  教學(xué)目標(biāo) 1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。 2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。 3、走進(jìn)中國龍文化，體會(huì)中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)     理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文

33、化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。 2、制作多媒體課件。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 播放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國與龍的關(guān)系。 、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。 、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ 4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

34、二、 認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意 、 談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？ 、出示龍的圖片。龍是中國的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。、 檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？ 、 討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。 三、 欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。 、 你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ 、 播放錄象資料：故宮中的龍 、 在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。 、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，

35、為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？ 、 欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。 四、 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。 、 觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ 、 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。 、 我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？ 、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ 五、 表演展示 、 小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）、 播放歌曲龍的傳人在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。唱歌表演 討論。 討論 仔細(xì)觀察龍的造型，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)

36、了什么？ 具體說說。 討論交流 、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫） 觀看電影.  交流 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。  要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 搜集學(xué)生記憶中對(duì)龍的印象,初步感受龍的精神,增強(qiáng)民族自豪感。 介紹龍文化的歷史。 利用教材及影視圖文資料豐富學(xué)生知識(shí)。 板書：               &#

37、160;                      10、中國龍 -  11 吉祥圖案課題 第11課   吉祥圖案 授課類型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相

38、連。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教學(xué)新課 一、組織教學(xué)。  二、講授新課  引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。     教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。             小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。   

39、0;           揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。                              三、新授（1）欣賞分析。    &#

40、160;                 教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。   A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？    B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。（2）合作探究。教師分組發(fā)已做好的吉祥圖案。 

41、0;                   請(qǐng)每組同學(xué)完成任務(wù)。教師組織介紹教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢?       小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒! 學(xué)習(xí)借鑒。         &#

42、160;              提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？                  五、創(chuàng)作實(shí)踐。              

43、        教師布置創(chuàng)作實(shí)踐 1、開放思維。                        教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢? 六、展示評(píng)價(jià)      

44、0;      1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案 3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們以后繼續(xù)研究。大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意? 你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？ 檢查自己準(zhǔn)備的用具穩(wěn)定情緒觀看老師示范剪紙思考老師的問題，為什么彩紙對(duì)折了剪，就變成美麗圖案。通過欣賞各種的吉祥圖案，了解什么是中國傳統(tǒng)的吉祥圖案根據(jù)老師的問題仔細(xì)欣賞吉祥圖案。根據(jù)已做好的吉祥圖案，對(duì)其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。   每

45、組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。根據(jù)老師的提問回答，總結(jié)歸納哪些問題。剪、刻選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。小組討論。   小組討論，發(fā)散思維。按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。 創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案經(jīng)過討論學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本科知識(shí)的重點(diǎn).提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力. 開闊學(xué)生的思路。通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。 板書： 第11課   吉祥圖案剪、刻（圖略） 課題 11、吉祥圖案 學(xué)情 分析     吉祥圖案應(yīng)用極廣，

46、無論是雕刻、織繡、繪畫、印染、等都深受廣大民眾的喜愛。本課教材的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解吉祥圖案豐富多彩題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作等過程，充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 教材 分析     這節(jié)課是以民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的并且蘊(yùn)含著吩咐的寓意和美好的祝福。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能和審美能力，進(jìn)一步吩咐學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 教

47、學(xué)目標(biāo) 1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 課時(shí) 安排 共2課時(shí) 12藍(lán)色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：彩筆、范作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2.揭題板書：今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。三、講

48、授新課1.復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色：（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié)：用色塊表示。紅黃橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫（3）得出定義。師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。2.除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。3.布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

49、4.作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 13吃蟲草教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）二、新授1、展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5

50、）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？5、每小組商量討論，然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）二、欣賞1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。2、出示學(xué)生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑（2）師指

51、其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）三、學(xué)生作業(yè)1、小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。五、課堂總結(jié)。14有趣的造型 教學(xué)目的：1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。 人教版有趣的造型2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡單的工藝品。人教版有趣的造型3 、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對(duì)蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力.教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒） 人教

52、版有趣的造型（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、 樹葉、 毛線）一、激趣導(dǎo)入：1、小朋友們，老師給大家?guī)砹舜蠹沂煜さ囊徊侩娨暤闹黝}曲，猜是什么呢？“看，是唐僧師徒來了”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，人教版有趣的造型,想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。二、感受蛋殼1、學(xué)生體驗(yàn)(1) 嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?(2) 蛋殼的特點(diǎn)如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎)(3)保護(hù)蛋殼人

53、教版有趣的造型師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.2、感受工藝品藝術(shù)的魅力 課件播放圖片(1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋.蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.(2) 欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)這是一位外國的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式(3) 欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)還有些畫家在上面畫出各種彩圖.(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的?3、小結(jié)引出課題我們

54、這節(jié)課來學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼造型.三、設(shè)計(jì)蛋殼1、 教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象身體2、 看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么3、 在老師想把蛋殼設(shè)計(jì)成小貓的頭。教師示范小貓的做法 ，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)一起合作。（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）4、 提出問題：最后，怎樣讓小貓站起來呢？5、 生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。6、 師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭

55、粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。7、 總結(jié)制作方法:剪 貼 卷 折 粘8、 說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型?9、 欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)四、作業(yè)要求1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”“ 可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形。”2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展覽評(píng)價(jià)： 15一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo)： 1了解陶藝，了解浮雕是人像的造像藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感。 2、嘗試運(yùn)用捏、搓、揉、壓、按等不用立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。 3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步

56、了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握泥塑和剪貼畫的基本制作方法并創(chuàng)造出一個(gè)自己想象中的頭像。教學(xué)難點(diǎn)： 五官的變形夸張，以及捏、搓、揉、壓、按等方法。教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：“看看誰的反應(yīng)最最快”拿出“喜、怒、哀、樂”，讓學(xué)生互作表情。小結(jié)：每個(gè)人遇事不同，表情也不同，喜、怒、哀、樂的變化能反映出人當(dāng)時(shí)的心情，他們都有一個(gè)共同之處五官發(fā)生了變化。引出課題：那么我們今天就來上一堂與表情有關(guān)的課，“一張奇特的臉” 二、 欣賞：一張奇特的臉，首先突出它的“奇特”，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)奇特的。分析：1、少女的臉 畢加索（五官的位置發(fā)生了變

57、化，大膽的對(duì)形象進(jìn)行了夸張） 2、藏族面具 中國（仔細(xì)觀察使用什么材料制作的，羽毛、珠子） 3、圖坦卡蒙金面具 埃及（金光閃閃好象金子一樣） 4、用動(dòng)物構(gòu)成的奇特的臉 5、熱貢藝術(shù)三、欣賞過藝術(shù)家創(chuàng)造出的奇特的臉，你們?cè)谀睦镆娺^奇特的臉？ 學(xué)生談四、“老師這里有一張奇特的臉，你們一定見過，看看他是誰？”（六小齡童先生它在現(xiàn)實(shí)生活中是非常英俊的男演員，可經(jīng)過化妝，對(duì)他的形象進(jìn)行了夸張，使它變成了一支活潑可愛的小猴子孫悟空，那么讓我們一起來找一找都那些地方進(jìn)行了夸張）五、小游戲 拼拼擺擺老師這有兩張臉，一張普通的，一張奇特的，我想請(qǐng)組同學(xué)幫他們找出合適的五官，突出他們的特點(diǎn)，比一比那組先完成。分析

58、：1、對(duì)比看兩幅畫的眼睛、鼻子等（對(duì)五官進(jìn)行了夸張的變形） 2、覺得那組更漂亮？（大膽、鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈）六、小問題：1、塑造一張奇特的臉，五官應(yīng)該（夸張）和（變形）2、顏色選擇應(yīng)該（對(duì)比強(qiáng)烈）和（鮮艷醒目）七、看其他同學(xué)的作品八、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己喜歡的表現(xiàn)形式（教師制作小組牌“繪畫小組”、“橡皮泥小組”、“手工小組”）自主進(jìn)行選擇。九、講評(píng)：教師準(zhǔn)備展板一張，把學(xué)生的作品按照表現(xiàn)形式進(jìn)行展示，開一個(gè)“奇臉展覽”的參觀會(huì)，讓大家走出桌椅像在博物館里參觀一樣。（留出12分鐘）學(xué)生進(jìn)行語言的評(píng)價(jià)，講講自己喜歡的作品，并且說出原因。16電腦美術(shù)-模板幫我們作畫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦