小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬檢測(cè)試卷

1、學(xué)校 班級(jí) 姓名 座號(hào) -六年級(jí)語(yǔ)文模擬檢測(cè)試卷一、積累運(yùn)用填空題（前5小題每空1分，后面每空0.5分，共30分）1、一言既出， 。 ，萬(wàn)事功到自然成。吃一塹， 。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。 ，春風(fēng)吹又生。 道德行為憑自律， 。青春是美妙的， 。 ，敬業(yè)奉公寵辱不驚。2、 是根據(jù)吳承恩的 有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)。3、 塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如： 的關(guān)羽、 的諸葛亮、 的曹操。4、人們常用杜甫的 ， 。一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。5、孔子?xùn)|游， ，問(wèn)其故。一兒曰“ ， 。”一兒以 ， 也。（按課文內(nèi)容填空）6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。描寫(xiě)的是：（）A.泰山景象 B.廬山景

2、象 C.黃山景象 D.華山景象7、一次習(xí)作課上，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一件事。小明把一件事寫(xiě)好了，看時(shí)間還早著，就在后面又寫(xiě)了一件事。習(xí)作上交后，老師給了他四個(gè)字：畫(huà)蛇添足。這段話(huà)中的畫(huà)指的是 ，蛇指的是 ，添指的是 ，足指的是 ，畫(huà)蛇添足在句中指的是 。如果你是老師，還可以用這樣一個(gè)成語(yǔ)給他寫(xiě)批語(yǔ)： 。8、魯迅先生曾經(jīng)寫(xiě)了一本回憶往事的散文集，本來(lái)書(shū)名叫舊事重提，后來(lái)改作朝花夕拾。這里的朝字讀 ，意思 。與朝對(duì)應(yīng)的反義詞除了夕之外還有 。你還讀過(guò)魯迅寫(xiě)的這樣一本書(shū)或這樣一篇文章： 。和魯迅一樣著名作家都非常關(guān)愛(ài)兒童，如我們學(xué)過(guò) 寫(xiě)的只揀兒童多處行，還學(xué)過(guò)著名作家巴金寫(xiě)的 等。9、在你即將告別朝夕相處

3、的小學(xué)老師和同學(xué)時(shí)，你會(huì)想起哪些關(guān)于送別的古詩(shī)？選一首寫(xiě)在下邊，注意行款。（請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)題、作者） 二、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1、 下面這些詞語(yǔ)來(lái)自于你所學(xué)的課文，請(qǐng)你拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。（10分）pio y jun lin dng shng chng jng c xing（ ） （ ） （ ） （ ） ( )Tin jng to y yn cng kng ki rng qi（ ） （） （ ） ( ) ( )2、用部首查字法查目之所及的及字應(yīng)查 部，再查 畫(huà)，它的意思有：A達(dá)到；B.趕上；C.姓。在目之所及中及該取第 種意思。（1.5分）3、你注意過(guò)嗎？漢語(yǔ)中有這樣的詞，它們由兩個(gè)語(yǔ)素組成，前一個(gè)語(yǔ)素表

4、示一處事物，后一個(gè)語(yǔ)素表示它的單位。例如：花朵、紙張等。請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)幾個(gè)：車(chē) 煤 火 云 燈 （2.5分）4、在（ ）里寫(xiě)出加點(diǎn)字在各句中的意思。（4分）（1）我不曉得當(dāng)初為什么管它叫興安嶺，由今天看來(lái)這的確含有興國(guó)安（ ）邦的意思。（2）看他那心神不安（ ）的樣子，不知又遇到了什么煩心事。（3）這個(gè)罪名是有人給他硬安（ ）的。（4）再安（ ）個(gè)小輪子，一輛小汽車(chē)就做好了。5、你記憶的寶庫(kù)中一定儲(chǔ)存了很多成語(yǔ)，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。（9分）溫文（）雅 海（）天空 形（）不離 神（）奕奕理（）氣壯 賓客（ ）門(mén) 相（）堂堂 無(wú)（）之談言簡(jiǎn)意（） 得心（）手浮想（）翩 一見(jiàn)（）心描寫(xiě)人的精神外貌的： 形容

5、朋友多、情誼深的： 選一個(gè)你喜歡的成語(yǔ)造句： 6、按要求寫(xiě)句子。（每題各1分，共10分）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？” 改為轉(zhuǎn)述句： 誰(shuí)不說(shuō)黃河是中華民族的搖籃呢？改為陳述句： 他把一個(gè)堅(jiān)定的信念銘刻在心里。改為“被”字句： 受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球，緊緊縮成一團(tuán)?？s寫(xiě)句子 ： 無(wú)情的汶川大地震吞食了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。 改為比喻句：從機(jī)艙俯視大地，一幢幢高樓變得很小很小。 改為夸張句： 兩個(gè)前后學(xué)期相比，同學(xué)們的成績(jī)提高了許多。修改病句：2008年奧運(yùn)會(huì)，令世界矚目，我們必須看。改成雙重否定句： 。保護(hù)地球，人人有責(zé)。4月22日是世界地球日，請(qǐng)你以環(huán)保為主題，設(shè)計(jì)一句

6、宣傳口號(hào)： 。大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬起骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 。（在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子） 7、判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打,錯(cuò)誤的打。3分)(1) 鯀禹治水、夸父追日、兩小兒辯日都出自山海經(jīng)。 ( )(2)小紅和小華進(jìn)行乒乓球比賽,她終于取得了勝利。這句話(huà)是正確的。( )(3)狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!這是個(gè)打比方的句式。 ( )(4) 書(shū)信、請(qǐng)假條和通知書(shū)的稱(chēng)呼都應(yīng)該寫(xiě)在第一行的頂格。 ( )(5) 我的伯父魯迅先生一文中的“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”是說(shuō)周?chē)饩€(xiàn)暗，看不清道路，所以容易碰壁

7、。 ( )(6) “臺(tái)風(fēng)，微風(fēng)，大風(fēng)，和風(fēng)”這些詞可按“微風(fēng)，和風(fēng)，大風(fēng)，臺(tái)風(fēng)”的順序排列。（ ）三、閱讀理解（20分）（一）課內(nèi)閱讀（6分）（一） 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。 “她想給自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也不

8、知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。l、“她趕緊擦著了一大把火柴”的原因是： （1分）2、“飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑俄，也沒(méi)有痛苦的地方去了”的含意是： （1分）3、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對(duì)兩個(gè)“幸?！钡暮馐牵海?） （2） （2分）4、這個(gè)文段選自課文 ，作者是 （國(guó)家）的 （3分）（二）課外閱讀（14分） 在我家的門(mén)前，有一顆老銀杏樹(shù)。它高大挺拔，象一個(gè)威武的巨人。它度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，誰(shuí)也算不出它的確切年齡。這顆銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓那么高了。假如把大地比作一張弓的話(huà)，那么這顆銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)

9、箭。它聳立在一排水杉面前，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經(jīng)過(guò)人工修剪似的；又像一個(gè)巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨地，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠的似乎就會(huì)滴下油來(lái)。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)天添上一幅美麗的圖畫(huà)。秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來(lái)年新葉

10、生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄 ，它隱藏在稠密的葉子里面 ，不易發(fā)現(xiàn) 。 它不像蘋(píng)果、 桃子那樣高高的懸掛在枝頭， 炫耀自己 。 啊 銀杏樹(shù) 你高大的形象給人們奮發(fā)的力量 你那閃光的品德 給人以深深啟迪 銀杏樹(shù) 我贊美你！（1） 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞（2分）漫長(zhǎng) （ ） 稠密 （ ）（2）“假如把大地比作一張弓的話(huà)，那么這顆銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。”這句話(huà)運(yùn)用了 的修辭手法。把 比 作，突出的描寫(xiě)了銀杏樹(shù)的 （2分） （3）全文抓住了銀杏樹(shù)的 、 、 、 、來(lái)記敘的。（2分）（4）概括第四自然段的段意。（2分） （5）給文章取個(gè)題目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（1分）（6）給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）（7）短文贊揚(yáng)了銀杏樹(shù)的什么？ （2分） 四、習(xí)作表達(dá)下面任選一題作文。（30分）1、學(xué)習(xí)是一種要付出艱辛而又能體驗(yàn)快樂(lè)的腦力勞動(dòng)，但有時(shí)又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學(xué)習(xí)收獲，我們可能會(huì)學(xué)到文化知識(shí)，也可能會(huì)學(xué)到科學(xué)知識(shí)、做人道理，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所收獲，這些都是學(xué)習(xí)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)實(shí)情況到底如何？對(duì)于玩與學(xué)習(xí)你又有什么樣的感想？請(qǐng)根據(jù)這樣的話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇表達(dá)真情實(shí)感的作文。 要求： 文體不