1長(zhǎng)城和運(yùn)河 (8)

1、故故 宮宮布達(dá)拉宮布達(dá)拉宮圓明園圓明園秦始皇兵馬俑秦始皇兵馬俑長(zhǎng)城長(zhǎng)城：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了防御，在形勢(shì)險(xiǎn)要的地：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了防御，在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇滅六國(guó)完成統(tǒng)一后，為防御北方匈方修筑長(zhǎng)城。秦始皇滅六國(guó)完成統(tǒng)一后，為防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國(guó)北邊長(zhǎng)城連貫為一，俗稱(chēng)奴的南侵，將秦、趙、燕三國(guó)北邊長(zhǎng)城連貫為一，俗稱(chēng)“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)城”，是世界歷史上偉大工程之一。，是世界歷史上偉大工程之一。運(yùn)河運(yùn)河：指京杭大運(yùn)河，是與萬(wàn)里長(zhǎng)城齊名的偉大：指京杭大運(yùn)河，是與萬(wàn)里長(zhǎng)城齊名的偉大工程，也是世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。工程，也是世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。北起北

2、京，南至杭州，全長(zhǎng)約北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)約17471747千米。千米。課文朗讀，要求：課文朗讀，要求：1.找出本課的生字。找出本課的生字。2.把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。 3.初步了解課文的主要內(nèi)容。初步了解課文的主要內(nèi)容。掌握下列生字的讀音、筆順掌握下列生字的讀音、筆順 ji zh yn p xi ji zh yn p xi 駕駕 折折 蜒蜒 譜譜 朽朽 Pin chun Pin chung z z qq 篇篇 創(chuàng)創(chuàng) 族族 曲曲 zhung zhung j pio tng 壯壯 跡跡 飄飄 堂堂 綢讀課文，完成填空。 萬(wàn)里長(zhǎng)城像 ，連綿起伏，曲折蜿蜒。 京杭大運(yùn)河像 ，銀

3、光閃閃，伸向天邊。讀課文，完成填空。 萬(wàn)里長(zhǎng)城像 巨龍巨龍 ，連綿起伏，曲折蜿蜒。 京杭大運(yùn)河像 綢帶綢帶 ，銀光閃閃，伸向天邊。自由朗讀自由朗讀課文，思課文，思考：考：課文主要講了什么內(nèi)容？課文主要講了什么內(nèi)容？ 同桌互讀課文的第一、二同桌互讀課文的第一、二部分，比較這兩部分有什么部分，比較這兩部分有什么共同之處。共同之處。 反復(fù)反復(fù) 萬(wàn)里長(zhǎng)城比作成 京杭大運(yùn)河比作成 朗讀全文，讀出語(yǔ)氣。你知道作者把萬(wàn)里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河比作你知道作者把萬(wàn)里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河比作什么嗎？什么嗎？巨龍穿行巨龍穿行絲帶飄落絲帶飄落 1.說(shuō)說(shuō)圖片里是什么？給你的感覺(jué)是什么？說(shuō)說(shuō)圖片里是什么？給你的感覺(jué)是什么？2.課文

4、是怎樣描寫(xiě)長(zhǎng)城的？課文是怎樣描寫(xiě)長(zhǎng)城的？ 像巨龍穿行在大地，像巨龍穿行在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒。連綿起伏，曲折蜿蜒。3.3.哪句話(huà)說(shuō)明長(zhǎng)城綿延萬(wàn)里？哪句話(huà)說(shuō)明長(zhǎng)城綿延萬(wàn)里？“東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)”嘉峪關(guān)山海關(guān) 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天， 一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像巨龍穿行在大地，像巨龍穿行在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒。連綿起伏，曲折蜿蜒。 東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。欣賞長(zhǎng)城四季的景色欣賞長(zhǎng)城四季的景色 長(zhǎng)城長(zhǎng)城 春春 欣

5、賞長(zhǎng)城四季的景色欣賞長(zhǎng)城四季的景色 長(zhǎng)城長(zhǎng)城 夏夏 欣賞長(zhǎng)城四季的景色欣賞長(zhǎng)城四季的景色 長(zhǎng)城長(zhǎng)城 秋秋 欣賞長(zhǎng)城四季的景色欣賞長(zhǎng)城四季的景色 長(zhǎng)城長(zhǎng)城 冬冬 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天， 一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像巨龍穿行在大地，像巨龍穿行在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒。連綿起伏，曲折蜿蜒。 東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。 是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。交流：長(zhǎng)城是怎樣建造的交流：長(zhǎng)城是怎樣建造

6、的?有什有什么作用么作用?規(guī)模及歷史地位。規(guī)模及歷史地位。 有感情地朗讀課文第有感情地朗讀課文第一部分，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)城一部分，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)、頌揚(yáng)之情以及強(qiáng)的熱愛(ài)、頌揚(yáng)之情以及強(qiáng)烈的民族自豪感！烈的民族自豪感！再讀課文再讀課文 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天， 一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像像巨龍穿行巨龍穿行在大地，在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒連綿起伏，曲折蜿蜒。 東起東起山海關(guān)山海關(guān)，西到，西到嘉峪關(guān)嘉峪關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽不朽的詩(shī)篇。的詩(shī)篇。 是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的

7、祖先。是我們中華民族的祖先。 像巨龍穿行在大地，連綿起伏，像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。1.1.長(zhǎng)城的奇異表現(xiàn)在哪些地方？用自長(zhǎng)城的奇異表現(xiàn)在哪些地方？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。2.2.長(zhǎng)城給你什么感覺(jué)？長(zhǎng)城給你什么感覺(jué)？3.3.“不朽的詩(shī)篇不朽的詩(shī)篇”是什么意思？是什么意思？4.4.這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)有什么好處？擬人擬人比喻比喻雄偉壯觀(guān)雄偉壯觀(guān)4.看看圖片里介紹了什么？看看圖片里介紹了什么？5. 齊讀課文的第

8、二部分，邊讀邊想象剛才看到的，想一齊讀課文的第二部分，邊讀邊想象剛才看到的，想一想作者把運(yùn)河比作什么？哪些語(yǔ)句能突出運(yùn)河的特點(diǎn)？想作者把運(yùn)河比作什么？哪些語(yǔ)句能突出運(yùn)河的特點(diǎn)？我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：像絲帶飄落在大地，像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。銀光閃閃，伸向天邊。從首都北京到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇。6. 京杭運(yùn)河的前身京杭運(yùn)河的前身隋朝的大運(yùn)河。隋朝的大運(yùn)河。 交流：運(yùn)河是怎樣建造的？交流：運(yùn)河是怎樣建造的？有什么作用？規(guī)模及歷史地位。有什么作用？規(guī)模及歷史地位。 有感情地

9、朗讀課文第二部有感情地朗讀課文第二部分，把自己悟得的感受與體分，把自己悟得的感受與體驗(yàn)到的情感真切自然地表達(dá)驗(yàn)到的情感真切自然地表達(dá)出來(lái)！出來(lái)！再讀課文我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：像像絲帶飄落絲帶飄落在大地，在大地，銀光閃閃，伸向天邊銀光閃閃，伸向天邊。從首都從首都北京北京到天堂到天堂杭州杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人動(dòng)人的詩(shī)篇。的詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天， 一個(gè)

10、奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像像巨龍穿行巨龍穿行在大地，在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒連綿起伏，曲折蜿蜒。 東起東起山海關(guān)山海關(guān)，西到，西到嘉峪關(guān)嘉峪關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽不朽的詩(shī)篇。的詩(shī)篇。 是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：像像絲帶飄落絲帶飄落在大地，在大地，銀光閃閃，伸向天邊銀光閃閃，伸向天邊。從首都從首都北京北京到天堂到天堂杭州杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人

11、動(dòng)人的詩(shī)篇。的詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。 像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，南到天堂伸向天邊。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇。杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇。1.1.運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪里？用自己的運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪里？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。話(huà)說(shuō)說(shuō)。2.2.跟長(zhǎng)城相比，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣？跟長(zhǎng)城相比，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣？從哪些詞可以看出？從哪些詞可以看出？3.3.這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？這兩個(gè)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？秀麗動(dòng)人秀麗動(dòng)人比喻比喻擬人擬人是誰(shuí)創(chuàng)造了這人

12、間奇跡？是我們是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。人間奇跡。 讀讀下面兩個(gè)句子，你喜歡哪讀讀下面兩個(gè)句子，你喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。一個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。“祖先祖先”該怎么理解？該怎么理解？句子在文中起了什么作用？句子在文中起了什么作用？突出中心突出中心民族民族 譜寫(xiě)譜寫(xiě) 萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)城 不朽的詩(shī)篇不朽的詩(shī)篇綢帶綢帶 創(chuàng)造創(chuàng)造 連綿起伏連綿起伏 奇異的景象奇異的景象 讀一讀讀一讀再抄寫(xiě)再抄寫(xiě)你能觀(guān)察下面圖片寫(xiě)一段話(huà)嗎？你能觀(guān)察下面圖片寫(xiě)一段話(huà)嗎？長(zhǎng)長(zhǎng) 城城京杭大運(yùn)河京杭大運(yùn)河 中華民族從古至今還創(chuàng)中華民族從

13、古至今還創(chuàng)造了哪些像長(zhǎng)城、運(yùn)河一樣造了哪些像長(zhǎng)城、運(yùn)河一樣的人間奇跡？你也想用詩(shī)來(lái)的人間奇跡？你也想用詩(shī)來(lái)贊頌它嗎贊頌它嗎? ?京九鐵路京九鐵路京九鐵路京九鐵路北起北起北京北京，南到南到九龍九龍香港九龍香港九龍我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：像像 ， 。北起北起 ，南到，南到 ， 。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的子孫。是我們中華民族的子孫。 試一試試一試四大發(fā)明四大發(fā)明請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞蘇州園林蘇州園林請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞樂(lè)山大佛樂(lè)山大佛請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞青藏鐵路青藏鐵路請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞東方明珠東方明珠請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞國(guó)家體育場(chǎng)國(guó)家體育場(chǎng)請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞三峽大壩三峽大壩請(qǐng)你欣賞請(qǐng)你欣賞我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，的藍(lán)天，一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：的眼前：像巨人聳立在黃浦江的東像巨人聳立在黃浦江的東岸，高大威猛，英姿颯爽。岸，高大威猛，英姿颯爽。東方明珠塔譜寫(xiě)了秀麗的東方明珠塔譜寫(xiě)了秀麗的詩(shī)篇。詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇