2013人教版小學一年級上冊語文的教學計劃

1、人教版小學一年級上冊語文的教學計劃大田小學 謝玉琪一、 學情分析: 學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解. 二、教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字1214個

2、。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、 教學重點、難點:(一)、重點: 1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普

3、通話的習慣。(二)、難點: 1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。四、教學措施: 1、 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。5、 設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

4、6、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。7、 尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。 10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆

5、畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。 五、教學進度安排: 周次教學內容課時第1周入學教育 1、a o e2、 i u v6第2周3 、b p m f4、d t n l 復習一8第3周5、g k h 6、j q x 7、z c s 8第4周8、zh ch

6、sh r復習二9、ai ei ui10、ao ou iu8第5周國慶休息第6周11、ie ue er復習三12、an en in un un13、ang eng ing ong 8第7周復習四 （拼音總復習拼音部分測試并講評）1、一去二三里2、口耳目8第8周3、在家里4、操場上語文園地一有趣的游戲單元復習8第9周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮8第10周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習8第11周6、靜夜思7、小小的船8、陽光8第12周9、影子10、比尾巴語文園地三這樣做不好8第13周1、比一比2、自選商場3、菜園里8第14周4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖單元復習8第15周11、我多想去看看12、雨點兒13、平平搭積木8第16周14、