2、用數(shù)對(duì)表示平面上點(diǎn)的位置 (3)

1、蘇蘇教教版義務(wù)教育教版義務(wù)教育教科書(shū)科書(shū) 四年級(jí)四年級(jí)( (下冊(cè)下冊(cè)) )南通市通州區(qū)西亭小學(xué) 王志南蘇蘇教教版義務(wù)教育教版義務(wù)教育教科書(shū)科書(shū) 四年級(jí)四年級(jí)( (下冊(cè)下冊(cè)) )南通市通州區(qū)西亭小學(xué) 王志南0 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛怎樣走 ？0 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 01 12 23 34 45 50 01 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 01 12 23 34 45 5第第1 1列列第第2 2行行第第3 3列列第第4 4行行第第5 5列列第第3 3行行第第2

2、2列列第第4 4列列第第6 6列列第第1 1行行第第5 5行行1 12 23 34 45 56 6小蜘蛛在哪里 ？0 00 01 12 23 34 45 50 00 00 0第第2 2行行第第4 4行行第第3 3行行第第1 1行行第第5 5行行第第1 1列列第第3 3列列第第5 5列列第第2 2列列第第4 4列列第第6 6列列1 12 23 34 45 56 6小蜘蛛做游戲1 12 23 34 45 50 0A A（ 1 1 ，1 1）四只小蜘蛛做游戲，它們的位置如下：B B（ 2 2 ，3 3）C C（ 6 6 ，3 3） D D（ 5 5 ，1 1）(1)在圖中標(biāo)出點(diǎn)A、B、C、D，表示四

3、只小蜘蛛的位置。(2)順次連接A、B、C、D、A，圍成的是什么圖形？A(1,1)A(1,1)B(2,3)B(2,3)D(5,1)D(5,1)C(6,3)C(6,3)小芳小芳第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列走進(jìn)生活小芳小芳5 54 43 32 21 11 12 23 34 45 56 6走進(jìn)生活小芳小芳1 12 23 34 45 56 60 0走進(jìn)生活走進(jìn)生活小蜘蛛的挑戰(zhàn)(1)一只紅蜘蛛和一只灰蜘蛛玩捉迷藏，如果以紅蜘以紅蜘蛛的位置為原點(diǎn)蛛的位置為原點(diǎn)，灰蜘蛛的位置該怎樣表示？紅蜘蛛紅蜘蛛灰蜘蛛灰蜘蛛0 0（ 2 , 1 ）小蜘蛛的挑戰(zhàn)(2)這時(shí)又來(lái)了一只黑蜘蛛，猜一猜,它的位置怎樣表示？0 0灰蜘蛛灰蜘蛛（ 2 , 1 ）紅蜘蛛紅蜘蛛黑蜘蛛黑蜘蛛知知識(shí)識(shí)鏈鏈接接直角坐標(biāo)系笛卡爾 早在大約400年以前，法國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家笛卡爾反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)什么樣的方法，才能把“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來(lái)，一只蜘蛛的“表演”使笛卡爾的思路豁然開(kāi)朗。他想，可以把蜘蛛看作一個(gè)點(diǎn)，把蜘蛛的每個(gè)位置用一組數(shù)確定下來(lái)。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一