PEP-人教版三年級上冊單元教學(xué)計(jì)劃(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一單元教學(xué)計(jì)劃一、課題：Hello二、單元教材分析本單元分為ABC三部分，主要是讓學(xué)生學(xué)會簡單的打招用語hello / Hi! good-bye! / Bye-bye!和學(xué)習(xí)用具的英文表達(dá)法及用英語詢問他人姓名并回答Whats your name? My names 三、單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能聽懂、會說hello / Hi! good-bye! / Bye-bye!  Im Whats your name? My names 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler, penc

2、il-box, book, bag.3、能夠按順序說出26個(gè)字母。技能目標(biāo)：1、能夠在情境中運(yùn)用句型hello和 Hi與別人打招呼。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Im介紹自己。3、能夠在情境中運(yùn)用句型Whats your name ?詢問別人的姓名，用My names 回答別人的詢問。4、會唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：1、學(xué)會跟別人打招呼，大方地介紹自己。2、滲透愛惜文具、熱愛學(xué)習(xí)的情感教育。3、能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、聽懂、會說Whats your name? My names   Im2、認(rèn)讀單

3、詞crayon , pencil , pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag, school.五、教學(xué)措施1、由于學(xué)生是初次英語，可以從學(xué)生已知或會說的詞匯tv、cd、vcd、dcd、ok！出發(fā)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；2、在教授關(guān)于文具的單詞時(shí),可以借助學(xué)生的文具和教師卡交替使用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;3、針對低段學(xué)生愛動的特點(diǎn)，lets do部分可以適當(dāng)多做幾次，借以活躍課堂氣氛；可以采用集體做，請部分學(xué)生上臺來做的方式進(jìn)行；4、lets sing部分的作用也不容忽視，lets sing部分開展得好，可以使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得更有意義；5、鑒于低

4、段學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，課堂上及時(shí)的評價(jià)鼓勵(lì)，顯得非常重要。六、教具學(xué)具 實(shí)物、單詞卡片 錄音機(jī)、課件七、課時(shí)安排: 6課時(shí)第一課時(shí) Lets talk Lets play第二課時(shí) Lets lean Lets chant第三課時(shí) Lets sing Lets find out Lets read 第四課時(shí)Lets talk Lets play第五課時(shí) Lets lean Lets do 第六課時(shí) Read and count Lets check Look and match 第二單元教學(xué)計(jì)劃一、課題：Colours二、單元教材分析本單元分為ABC三部分，主要學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞blue,

5、 yellow, green, orange,  black , white , brown.及常用的向別人表達(dá)問候和回應(yīng)別人問候的表達(dá)法Good morning.Good afternoon.This isNice to meet you.教學(xué)對話時(shí)注意前后知識的整合，如Part A Lets talk 與Part B Lets talk 的整合。Part A  Lets learn 與Part B  Lets learn 的整合.Part A  Lets learn

6、60;與Part B  Lets learn 的整合， red, Lets do .Read and tick .(P 19)利用主情境圖鞏固Lets talk,  Lets learn, Letters and sounds復(fù)習(xí)中的內(nèi)容.三、單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能聽懂、會說句型Good morning.Good afternoon.This isNice to meet you.2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞res, green, yellow ,blue, black, brown, white,oange.3、能正確聽、說、讀、寫字母Aa,

7、Bb,Cc,Dd并知道其在字母中的發(fā)音。技能目標(biāo)：1、能夠在情境中運(yùn)用句型Good morning.Good afternoon.向別人表達(dá)問候并回應(yīng)別人的問候；2、能夠在情境中運(yùn)用句型This is介紹他人。3、能夠在情境中運(yùn)用句型詢Nice to meet you.表達(dá)初次相見或被人介紹而相識時(shí)相互間的問候。4、聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：1、學(xué)會問候他人，向他人介紹朋友2、了解彩虹的顏色組成。3、能夠建立單詞音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會說句型Good morning.Good afternoon.This isNice to

8、meet you.2、能正確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在字母中的發(fā)音。五、教學(xué)措施1、通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在生活情境中操練運(yùn)用語言。2、詞匯操練通過聽音做動作的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、運(yùn)用頭飾讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行創(chuàng)編對話，激發(fā)學(xué)生說的欲望。4、評價(jià)貫穿整個(gè)課堂，從而調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信。六、教具學(xué)具 實(shí)物、單詞卡片 錄音機(jī)、課件七、課時(shí)安排: 6課時(shí)第一課時(shí) Lets talk Draw and say第二課時(shí) Lets lean Lets do 第三課時(shí) Letters and sounds write and say Start to rea

9、d第四課時(shí)Lets talk Lets play Lets sing 第五課時(shí) Lets lean Lets do 第六課時(shí) Read and tick Lets check match and colours 第三單元教學(xué)計(jì)劃一、課題：Look at me二、單元教材分析 本單元主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good morning. How are you ? I am fine, thank you . Very well, thanks.  介紹臉部五官和身體部位This is my/the . 及建議去上學(xué)的表述Let's go to school.

10、Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。學(xué)生在上單元曾經(jīng)接觸過句型Hello! Hi!本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)早上問好的運(yùn)用。同時(shí)讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀關(guān)于臉部五官的單詞。三、單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、聽懂、會說問候語Good morning. How are you ? I am fine, thank you . Very well, thanks. 以及用語This is my /the .和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school." 。2 、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語和

11、建議去上學(xué)的表述句子。 3、能聽說、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。技能目標(biāo)：1、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。    2、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：    能熟練使用以下句型：   Good morning.    

12、60; How are you ?I am fine, thank you . Very well, thanks.      This is  my/the .      Let's go to school.   難點(diǎn)：     介紹This is  my/the 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。5、 教學(xué)措施 建議一起

13、去上學(xué)的表述Let's go to school. 的句子與學(xué)生生活很接近， 教師可根據(jù)教材中的情景，設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的或熟悉的情景進(jìn)行本單元的教學(xué)。六、教具學(xué)具 單詞卡片 課件七、課時(shí)安排: 6課時(shí)第一課時(shí) Lets talk Lets play第二課時(shí) Lets lean Lets do 第三課時(shí) Letters and sounds listen and circle write and say Start to read第四課時(shí)Lets talk Lets play Lets sing 第五課時(shí) Lets lean Lets do 第六課時(shí) 主情境圖Read and cou

14、nt Lets check Part C Story time    第四單元教學(xué)計(jì)劃一、課題： We love animals二、單元教材分析 本單元提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Whats this/that?Its a 課本通過手影游戲讓學(xué)生感知核心句型的語意及語用功能。本單元的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Whats this/that?Its a 來交流圖片上的各種動物信息。教學(xué)可按照教材安排的順序進(jìn)行，亦可在完成Lets learn后進(jìn)行Lets talk. 3、 單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

15、1. 能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用以下句型詢問并回答動物的名稱。 Whats this/that? Its a 2. 能夠在情境中運(yùn)用以下句型表達(dá)贊美或欣賞。 Cool! I like it. 技能目標(biāo)： 1、了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。 2、能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。 3 . 聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。4、 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能聽懂、會說以下句型。 Whats this/that? Its a 用Cool! I like it.表達(dá)贊美或欣賞。 2. 能聽、說、認(rèn)讀動物類單詞。 3. 能正確聽、說、讀

16、、寫下列字母并知道其在單詞中的發(fā)音。 五、教學(xué)措施 1、 教師使用課件展示主情景圖，就圖中動物的名稱和學(xué)生對動物的喜好進(jìn)行提問，激活學(xué)生相關(guān)的已有知識與生活經(jīng)歷，引出本單元話題We loves animals. 2、在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，教師可通過主情景圖引導(dǎo)學(xué)生對本單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)和評價(jià)。 3、角色扮演，學(xué)習(xí)對話。六、教具學(xué)具 單詞圖片 課件七、課時(shí)安排: 6課時(shí) 第一課時(shí) Lets talk Lets play 第二課時(shí) Lets lean Lets chant 第三課時(shí) Letters and sounds listen and circle write and say S

17、tart to read 第四課時(shí)Lets talk Lets play Lets sing 第五課時(shí) Lets lean Lets do 第六課時(shí) 主情境圖Read and count Lets check Part C Story time 第五單元教學(xué)計(jì)劃一、課題：Let's eat二、單元教材分析 A部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生Im hungry。Have some語用功能的理解。B 部分主要呈現(xiàn)John等幾個(gè)小

18、朋友在野餐時(shí)的對話，教給學(xué)生如何用Can I have . ? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用Youre welcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意 三、單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、  能聽懂、會說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：Imhungry .Have some. Id like some Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能聽說、認(rèn)讀cake, 等有關(guān)食品、飲料的單詞，能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音  能力目標(biāo)：

19、 能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌的用餐習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能聽說、認(rèn)讀有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。5、 教學(xué)措施 1、 利用主情景圖展開對話，就圖中的人物及其對事物的喜好進(jìn)行提問，激活學(xué)生相關(guān)的已有知識與生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。2、在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，教師可通過主情景圖開展復(fù)習(xí)詞匯和句型的結(jié)對話。 3、角色扮演，學(xué)習(xí)對話。六、教具學(xué)具 實(shí)物、單詞卡片 課件七、課時(shí)安排: 6課時(shí) 第一課時(shí) Lets t

20、alk Lets play 第二課時(shí) Lets lean Lets do 第三課時(shí) Letters and sounds listen and circle write and say Start to read 第四課時(shí)Lets talk Lets play Lets sing 第五課時(shí) Lets lean Lets do 第六課時(shí) 主情境圖Read and count Lets check Part C Story time 第六單元教學(xué)計(jì)劃一、課題： Happy birthday二、單元教材分析 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的用法，其中難點(diǎn)在于A部分Lets talk的how many中一系列問句的口頭表達(dá)。教材在B部分Lets do活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難點(diǎn)。三、單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1.能聽說、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字.能聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I'myears old.在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語