《為中華之崛起而讀書》教學設計

1、為中華之崛起而讀書教學設計澄邁縣西達中心學校 馮志芬 教學目標：1、認識8個生字，會寫12個字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2、有感情地朗讀課文。能抓住重點詞句、發(fā)揮想象，深入體會文中人物的思想感情。3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。教學重點：在閱讀中體會人物的思想感情。教學難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學準備：1、有關周恩來同志生平的資料。2、有關20世紀初中國社會狀況的資料。教學過程： 

2、;                            第 一 課 時一、出示資料，板書課題，導入新課1、師生一起閱讀課前收集到的周恩來同志的生平和當時社會狀況的資料。2、順勢導入：我們現在來讀一讀課文，看看周恩來在少年時代是怎樣立下遠大的志向的。（板書課題：25.為中華之崛起而讀書。）請同學們讀讀課題，并說說課題的意思。3、

3、齊讀課題，解題：“崛起”是興起的意思。“之”，是“的”的意思。這句話是誰說的？清晰而堅定讀課題，用鏗鏘有力的語氣再讀。二、檢查預習，初讀課文，理清思路，1、課前老師布置大家對課文進行了預習，首先我們來交流一下你的收獲。2、出示生字、新詞，指名學生讀。（個別難記的字的讀音或字形提醒大家注意。）提出你不理解的詞語共同探討或談自己理解到的詞語。3、通過預習，你知道課文寫了哪幾件事？（學生交流）第一件事是周恩來回到家鄉(xiāng)和伯父的對話第二件事：少年周恩來看到一系列不公平的事，中國人在租界受洋人的欺負。第三件事：立志4、指名分段朗讀課文。5、思考：周恩來為什么要立下“為中華之崛起而讀書”的志向？三、布置作業(yè)

4、1、抄寫生字新詞。2、學習給課文分段，概括段意。                          第 二 課 時一、       復習導入聽寫生字新詞。用簡練的語言說說課文寫了哪幾件事?二、精讀課文，了解立志原因1、在課文當中，有一個詞語和“中華崛起”的意思正好相反，請同學們到課文中去找

5、一找。2、請同學們默讀課文，一邊讀一邊體會，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，用筆劃一劃，寫一寫。一會兒，挑你感受特別深的地方讀給大家聽。學生默讀課文，教師巡視課堂，相機指導。3、交流讀“中華不振”的感受。指名匯報朗讀。說說“你從哪兒看出中華不振？” 4、為什么租借地里與別處大不相同呢？這些不同說明了什么？（組織學生討論） 5、從學生的回答中，適時導讀，邊讀邊感悟。6、師小結：是的！中華不振?。∩頌橹袊?，親眼目睹這樣的事情我們怎能不義憤填膺、群情激憤？可是，你們看看這些圍觀的“中國人”！他們，他們究竟在干什么??？“中華不振啊！”，其實，發(fā)生這樣的事情，在當時的中國，哪里只

6、是這一件，兩件啊7、補充材料，談感想1868年，上海的租界當局建了一個外灘公園。公園建成后，租界當局就派巡警在公園門口看守，不準中國人入內。一天，虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進入公園游玩，卻被巡警強硬阻擋，不準他們進入。為此，他們向上海的租界當局提出抗議。幾天后，租界當局回了一封信，只見上面冷冷地寫道：“我們并不認為中國人有進入公園的權利?！痹S多中國人被激怒了，他們聯(lián)名寫信向租界當局提出抗議，反對洋人對中國人的歧視政策，但上海的租界當局根本不把中國人的抗議放在眼里，依然強硬地答復“不準備給予中國人這項權利。”沒有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準入內！”。提問：面

7、對“華人與狗不準入內！”這塊牌子，你想說什么？8、學生交流感受9、師：從租界回來以后，周恩來常常一個人，獨自地沉思，他在想一些什么呢？他始終忘不掉什么呢？同學們，請你們寫下來?。▽W生自由抒寫并交流“周恩來的沉思”。）10、課文中第幾件事是寫周恩來表達自己遠大志向的？ 比較周恩來與其他同學的讀書目的的不同，你有什么感受？11、有感情地朗讀對話部分，并分角色合作讀。教師引讀：他在少年時就立志為中華之崛起而讀書！這可是周恩來一生信守的諾言啊為中華之崛起而讀書！這可是周恩來終生為之奮斗的目標啊為中華崛起而讀書！三、拓展文本1、閱讀拓展：其實周恩來不止這一次表明自己的心跡，請同學們讀一讀后面的閱讀鏈接。

8、并補充周恩來后來怎樣實踐自己的誓言。2、那今天，你們將為什么而讀書呢？學生自由表達，師相機鼓勵，引導結合中國現狀。四、課后作業(yè)：1、課后收集有關周恩來的故事，或熟悉的親人或小伙伴們的成長故事，為“綜合性學習”做準備。2、寫一篇讀后感。五、 板書設計                              &

9、#160;                   不能去租界為中華之崛起而讀書    欺凌中國人    中華不振                     

10、;                                                                    強烈的愛國之情       &#