《長征》教學設計（教案）

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級五教學形式教 師小學單 位馬蓮渠楊渠小學課題名稱長征學情分析本課所描寫的內(nèi)容是發(fā)生在70多年前的特殊環(huán)境下的事件，由于學生對歷史知識了解上的局限，對于體會文中所表達的紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)的困難以及無畏樂觀的精神理解的不會很深刻，影響到學生對本課內(nèi)容、情感的體會，這是教學上必須注意解決的一個問題。因此，課前我決定將目標降低，且分層教學，力爭各層面學生都有收獲。教學目標（一）知識與技能  1、掌握生字詞，理解重點詞語。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 （二）過程與方法  1、利

2、用多媒體教學資源，再現(xiàn)紅軍長征時的情景，使學生切身感受到紅軍長征的艱難。2、多種形式朗讀，大體了解詩意，體會紅軍長征之“難”和紅軍之“勇”。3、充分利用小組合作學習的優(yōu)勢，互幫互帶，解決學習中遇到的困難。 （三）情感、態(tài)度與價值觀    1、學習紅軍藐視困難和大無畏的革命樂觀精神精神，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。    2、培養(yǎng)學生克服困難，勇往直前的美德。教學過程第一課時（一）激疑導入，揭示課題    1、出示并齊讀課后“閱讀鏈接” 。    2、

3、同學們，上學期我們已學過“有朋自遠方來，不亦樂乎” 、“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者” 、“學而時習之，不亦說乎”等名人名言，你知道這些言論是出自哪位名人的話嗎？    3、不錯，這些話就是出自我國古代著名思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人孔子之口。你了解孔子嗎？今天，就讓我們一起穿越時空來了解一下他吧。    4、板書課題并齊讀：21    孔子    （二）初讀課文，掃除閱讀障礙    1、以自己

4、喜歡的方式自讀課文，劃出不懂的字詞并結(jié)合上下文、工具書來理解；對確實不理解的字詞，可與同學小聲討論。    2、匯報閱讀情況。    （1）在自讀課文中，你還有哪些字詞不理解的？    （2）共同解決，教師釋疑。    3、有感情地齊讀課文。    （三）再讀課文，理清層次    1、導入：我們掃除了基本的閱讀障礙，下面就讓我們把時光倒回到春秋時期，看看孔子

5、都有哪些故事吧。    2、快速閱讀課文，看看本文講了關(guān)于孔子的幾個小故事。    （四）逐段學習，感悟理解    1、出示思考題，齊讀第一自然段。    （1）出示思考題：    A：填空。孔子名（    ），字（       ），（     ）時期（ &#

6、160; ）人，是我國古代（       ）的（       ）家、（     ）家和（              ）的創(chuàng)始人。    B：這一自然段主要寫的是什么？    （2）匯報、評議。   &

7、#160;（3）小結(jié)：這自然段主要介紹了孔子的生平概況及其在中華文化史上的重要地位。    （4）結(jié)合課文插圖中的孔子像，用稱贊的語氣齊讀第一自然段。    2、學習課文第二自然段。    （1）導入：作為我國古代偉大的思想家和教育家的孔子，他的“偉大”之處體現(xiàn)在哪些方面呢？請同學們帶著以下思考題默讀課文第二自然段。    （2）出示思考題，學生自讀，并劃出相關(guān)語句。    A、孔子最主要的成就是

8、什么？    B、論語的重要價值是什么？這部書的核心思想又是什么？    （3）討論以上問題，教師適時點撥、釋疑。    （4）小結(jié)段意：這自然段主要講論語的由來及其重要價值和核心思想。    （5）誰愿意用合適的語氣來朗讀這一自然段？    3、繼續(xù)學習第三自然段。    （1）導入：論語既然是記錄孔子“平時言行”的著作，那么這部書告訴了我們孔子的哪些故事

9、呢？請大家齊讀第三自然段。    （2）討論以下問題：    A、孔子提出了什么主張？這個主張可以用哪句話來概括？    B、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人?！边@句話的？    C、“推己及人”這個成語是什么意思？你在生活中有沒有過“推己及人”的時候？能說說嗎？    （3）共同小結(jié)段意。    A、這段主要講了什么？   &

10、#160;B、小結(jié)段意：寫孔子提出“己所不欲，勿施于人” 的為人處世主張。    C、能用一個合適的小標題來概括嗎？    （4）感情朗讀這一自然段。    （5）小結(jié)學法：讀課文抓重點詞句理解小結(jié)段意加小標題感情朗讀    4、按學習第三自然段的方法自學第四至第八自然段。     （1）學生按上述學習課文的方法自學。    （2）解決以下問題并討

11、論匯報：    關(guān)于第四自然段：    A、你認為孔子為什么“非常厭惡這個盜字” ？說明了孔子的什么品質(zhì)？    B、你是怎么理解這個“盜”字的，能說說嗎？    C、你給這一自然段加的小標題是什么？    關(guān)于第五、六、七自然段：    A、你是怎么理解“君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為”這句話的？說說看。  

12、0; B、孔子為什么會發(fā)出“了解一個人實在不容易??！”這樣的感慨？    C、“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。”你有過孔子說的這種事例嗎？說說看。    D、這個小故事主要講的是什么？給它加個合適的小標題。    關(guān)于第八自然段：    A、哪個詞最能說明晚年的孔子的讀書情況？    B、比對孔子，今天的我們應該有怎樣的學習態(tài)度？    （五）品讀感悟，延伸拓展    1、有感情地朗讀課文。    2、課文的哪個部分給你留下了深刻印象？為什么？