去年的樹修改

1、去年的樹導學案城關三小 朱元雪學習目標：1、認識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。2、分角色朗讀課文并體會人物心理。3、理解課文內容，體會童話揭示的道理。學習重難點：理解課文內容，體會童話揭示的道理。學習過程：一、導入新課一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為他的好朋友大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著這是一幅多么美麗、動人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來繼續(xù)學習這個感人的童話故事。二、初讀感知 輕松掌握鳥兒到南方去之前答應好朋友。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)-，于是鳥兒就詢問、和，在火柴點燃的燈火前，鳥兒，因為它。三、合

2、作探究。1.小鳥和大樹是好朋友，課文中多次出現(xiàn)了“好朋友”這個詞。那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友？請默讀，把這些句子劃下來。2.小組分角色有感情朗讀畫下的句子，說說你從中體會到了什么？3、你覺得這是一只怎樣的小鳥？ 四、展示對話1、展示合作探究2、演讀課文，傾心對話 （1）師：讓我們走進課文，繼續(xù)深入地讀書。也許你的問題就能得到解決，你的感受還能引起大家的共鳴。大樹和小鳥是一對好朋友，你是從哪兒讀出來的？ （2）師：小鳥和大樹互相信賴、互相依存。在春風里，鳥兒為大樹唱歌；在夏日里，鳥兒為大樹唱歌；在秋雨中，鳥兒為大樹唱歌，轉眼，冬天來了，雪花紛飛，鳥兒必須到遙遠的南方去過冬。

3、這時候，它依依不舍（板書）地向大樹道別（屏幕上依次出現(xiàn)春、夏、秋、冬的景致，最后出現(xiàn)小鳥和大樹的對話，師生合作讀）師：這時候他們的心情怎樣？能不能用一個詞語來形容？男生女生合作讀，讀出那種依依不舍的感覺。（男生女生分角色讀）師：剛才同學們在讀時強調了“一定”這個詞，為什么要這樣讀？（3）師：漫長的冬天過去了，溫暖的春天來了，鳥兒回到了舊地，可是朝夕相處的好朋友卻不見了，只留下了一截樹根。于是，鳥兒就踏上了尋找大樹的征途。沿途，它向哪些人打聽大樹的下落？請同學們快速瀏覽課文，找到對話。板書：小鳥樹根 小鳥大門 小鳥小女孩（4）師：當小鳥了解到好朋友變成了燈火的經(jīng)過時，它的心情是怎樣的？請同桌之間

4、選擇其中一組練習朗讀。第一組同學展示，老師點評，指導讀出小鳥的著急和樹根的傷感，齊讀。第二組同學展示，學生互評，指導讀出小鳥的急切和大門的平淡，男女同學分角色齊讀。第三組同學展示，學生自評，指導讀出小鳥的哀傷和小姑娘的同情，一二兩組和三四兩組齊讀。（5）師：那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對大樹無限深情。讀著讀著，誰被小鳥的真情感動了？這樣吧，誰來做一回小鳥，好嗎？你在教室里面，就這樣，飛啊飛，尋找自己的好朋友。一邊飛一邊問，你在誰跟前停下，那個同學就做你的配角，來跟你對話。一個學生演小鳥，隨機飛到同學跟前進行對話。演完后教師再隨機采訪學生：“可憐的小鳥，找不到大樹朋友，你心里怎么想？你的心情怎

5、樣？ （6）（低沉地）歷經(jīng)千辛萬苦（板書），小鳥終于找到了去年的樹。村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見面了。請同學們看大屏幕（多媒體出現(xiàn)畫面和文字，輔以哀傷凄婉的小提琴曲），輕輕讀讀最后一節(jié)，讀著讀著，你又有什么新的疑問或者感受？五、天縱其才1.文中兩次提到鳥對著燈火“看了一會兒”，每次看時鳥兒會想些什么呢？ 2.小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。同時也留在了每一個珍重友情的人心中。如果大樹有知的話，你想他會對小鳥說些什么？（我們也要學習這只小鳥，做一個遵守承諾，誠實守信的孩子（板書）。） 六、展示成果1、補充小鳥與“大樹”的無聲對話。師

6、：此時無聲勝有聲，小鳥和“大樹”正在進行著無聲的對話，請同學們說一說：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在對“大樹”說： “大樹”仿佛也在說： 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，好像在對“大樹”說： “大樹”仿佛也在說： 2、我有很多話要說。我想對小鳥說：“ ?！蔽蚁雽Υ髽湔f：“ 。”我想對樹根說：“ 。”我想對小女孩說：“ ?！狈ツ救藖砜炒髽涞臅r候，我想對伐木人說：“ -。”七、師生小結1、在相處的日子里，鳥兒天天給樹唱歌，樹天天聽著鳥兒唱，因為它們是 ；分別時，他們是那么的依依不舍，因為它們是 ；小鳥百折不撓地尋找大樹，因為他們是；面對著火柴點燃的燈火，鳥兒唱起了去年唱過的歌，唱完了

7、歌，她又戀戀不舍地看了一會兒，帶著憂傷飛走了，因為他們是 。2、相機播放歌曲友誼地久天長片斷，同時出示歌詞。3、去年的樹是日本童話作家新美男吉的作品。本文用筆簡約，以極其樸素的表現(xiàn)手法敘述了發(fā)生在一只小鳥和一棵大樹之間的故事。這篇童話只有五百多字，在如此短小的篇幅內，卻承載了極其豐富而深厚的內涵。新美吉男可謂惜字如金，他似乎有意少說或是不說，給讀者留下了極大的意義空白和無限豐富的想象空間。他呼喚著時間最美好的情愫，比如友誼，愛情，信賴，至死不渝的忠貞這些時間最美好的東西將超越時空，走向永恒。（大屏幕 我的作品包含了我的天性、性情和遠大的理想。假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認同，那么

8、我就可以從中獲得第二次生命！從這一點上來說，我是多么幸福??！ 新美南吉）八、拓展延伸。1、補白想象，把自己的想象填寫在空白處。師：在寒冬即將來臨的時候，鳥兒與樹懷著深深的不舍與期待分開了。從此天隔一方，無盡思念。終于鳥兒聽到了原野上、森林里的冰雪融化的聲音，它知道這是春天的腳步聲；它知道，回到書身邊的日子終于來到了。它來不及收拾行囊，來不及與眾鳥結伴，便獨自踏上了回到書身邊的路程。鳥兒飛呀飛呀，飛越千山無水。這漫漫長路，鳥兒是否遇到了什么困難？引說：也許 也許也許可是這些困難和危險算得了什么？鳥兒就這樣日夜兼程地飛著，心中只想著只想著只想著鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向村子里飛去。淚水迷蒙了雙眼，一路上，它不斷地浮想起。它一遍又一遍地在心底呼喚：。它的心中只有一個念頭：。2、提升認識。我對朋友有了更深的理解：九、布置作業(yè)1、請你幫小鳥寫一張友情卡給大樹，把