2022年數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文 自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注意學(xué)生的全面進展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書思索討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀老師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。 一、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒 我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)

2、習(xí)了素養(yǎng)訓(xùn)練理論綱要、做一個有思想的老師、走進學(xué)生思索的世界，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利訓(xùn)練理論等。自己開通了訓(xùn)練博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。 二、發(fā)覺就是進步 總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、

3、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。 我信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科

4、學(xué)地、精確地表達(dá)出來。xx年本人撰寫的面對全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化在山東訓(xùn)練科研上發(fā)表，我們對提高老師素養(yǎng)的幾點熟悉與做法在濟南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文評比中獲二等獎，論學(xué)校中班級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法在“新世紀(jì)中國學(xué)校語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的實踐人本思想注意名師培育在濟南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;xx年撰寫的討論工作方法提高德育實效在濟南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，以愛育人為師之本在濟南市訓(xùn)練局組織的德育論文評比中獲二等獎;xx年撰寫的運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，查找生活中的美在濟南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎

5、;xx年撰寫的奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)在山東省現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用與訓(xùn)練教學(xué)討論優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;xx年撰寫的學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探在全國學(xué)校語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎;xx年撰寫的班主任要善養(yǎng)“三氣”在內(nèi)蒙古訓(xùn)練上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗衳x規(guī)劃課題“學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論”順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。 三、以教科研為平臺 讓每位老師都勝利 教科研是老師成長、自我進展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家

6、引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建訓(xùn)練科研溝通的平臺，為訓(xùn)練科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn) 個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點

7、的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能珍貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校內(nèi)興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心學(xué)校教學(xué)教研的真實寫照。 目前我校正在討論的章丘市級“xx”規(guī)劃課題有：(1)信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫試驗(2)學(xué)校作文教學(xué)中如何培育學(xué)生的思維品質(zhì)(3)學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)的討論(4)學(xué)校英語互動式課堂教學(xué)的討論(5)學(xué)校生合唱教學(xué)指導(dǎo)(6)學(xué)校美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究。 從以上課題可以看出，訓(xùn)練科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到實踐討論當(dāng)中，適應(yīng)深化訓(xùn)練教學(xué)改革的需要，并主動參加訓(xùn)練科研，培育自身科研力量，激發(fā)制造潛能，增加科研意識，逐步落實訓(xùn)練科研的實效性。 回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果