分數(shù)的大小比較(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分數(shù)的大小比較（1）第1課時教學(xué)內(nèi)容教材第91頁例3教學(xué)目標知識與技能： 能夠比較分子是1的分數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析比較的能力。過程與方法： 經(jīng)歷分子是1的分數(shù)的大小比較過程，掌握比較大小的方法。情感、態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生動手比較，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重點 進一步鞏固幾分之幾的意義，掌握分子是1的分數(shù)的大小比較方法。教學(xué)難點 進一步鞏固幾分之幾的意義，掌握分子是1的分數(shù)的大小比較方法。 教學(xué)方法教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：實踐操作法教學(xué)準備課件、長方形紙片、月餅?zāi)Ｐ徒虒W(xué)過程 教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改導(dǎo)入部分拿出1根線，如果把它平均分成2份，每份是它的多少

2、？平均分成4份，6份，8份，每份又是它的多少呢？（每說一次平均分的份數(shù)，教師就折一折）從剛才分的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（平均分的份數(shù)越多，每份就越短）每一份又可以用分數(shù)幾分之一表示，越短說明表示它的分數(shù)就越小。今天我們就來探究分數(shù)的大小比較。（板書課題）探究新知1.分一分，比一比請同學(xué)們拿出準備好的學(xué)具，分一分，先平均分成2份，再拿出同樣的學(xué)具平均分成4份，看看兩次分得的結(jié)果中，哪一次分得的大？2. 合作交流：比較和的大小。（1）把一塊月餅平均分成2份，舉起一塊，問：這一塊用分數(shù)怎么表示？（板書：）（2）把同樣大的月餅平均分成4份，舉起一塊，問：這一塊用分數(shù)怎么表示？（板書：）學(xué)生討論交流：如

3、果讓你來拿一塊，你想要哪一塊？為什么？（3） 和這兩個分數(shù)，到底誰大呢？同學(xué)們獨立思考。（4） 小組交流。（5） 全班匯報，重點說說想法3.自主探究：和的大?。?）和這兩個分數(shù)到底誰大呢？請同學(xué)們用自己手中的長方形紙片加上自己的聰明才智來判斷一下，一定要說出大家信服的理由。學(xué)生動手試一試。（2） 學(xué)生操作，教師巡視，適當引導(dǎo)。（3） 學(xué)生匯報各自探索的結(jié)果。4.總結(jié)提高在剛才兩組分數(shù)的比較過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？組織學(xué)生四人小組討論，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：當平均分同一個物體時，分的份數(shù)越多，每份越小，它所代表的分數(shù)越小。即分子為1的分數(shù)，分母越大，分數(shù)越小。拓展應(yīng)用1.教材第91頁“做一做”第2題學(xué)生獨立完成，集體訂正。2開放題請學(xué)生隨意說幾個幾分之一的分數(shù)，再把它們按從小到大或從大到小的順序排列。總結(jié)回顧 這節(jié)課你們探索出了什么數(shù)學(xué)知識？對分子是1的分數(shù)的大小比較還有什么問題嗎？作業(yè)布置1.口算2.闖關(guān)100分相關(guān)練