小學2020年勞動實踐活動實施計劃

1、小學2020年勞動實踐活動實施計劃學校勞動教育型實踐活動要緊密聯(lián)系學校實際，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，促使學生全面發(fā)展。下面是小編為大家收集的小學20xx年勞動實踐活動實施計劃，希望你們能喜歡！ 小學20xx年勞動實踐活動實施計劃（一）一、指導思想 認真貫徹落實保定市與雄縣教育局關于勞動實踐基地建設的有關精神，我校開展“以學校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈”這一建設思路，集思廣益，采取切實可行的方法，把勞動實踐基地建設好，管理好，使用好，充分發(fā)揮勞動實踐基地的輔助教學作用。 二、勞動實踐基地建

2、設組織機構 組長：韓旭峰 組員：梅會學陳愛英郎秀萍郎艷平 三、工作措施 1、以勞動實踐教育輔助德育工作的開展。 勞動實踐活動是一個大的系統(tǒng)工程，必須加大宣傳力度，讓勞動實踐深入人心，人人關心勞動實踐，認識勞動實踐的重大意義，少先隊利用政治學習時間組織全校教師學習中國教育改革和發(fā)展綱要中小學德育綱要愛國主義教育實踐綱要等重要文件，為勞動實踐的全面實施打下堅實的思想基礎。 2、創(chuàng)建三位一體的基地建設新格局 以“勤勞自主做主人”為主題，以勞動實踐基地為依托，以勞動技能競賽和成果展評為激勵強化手段，在全校大規(guī)模開展勞動實踐活動，以勞動觀念教育為切入點，努力結合經濟建設大市場，力爭搶占科技教育制高點，努

3、力培養(yǎng)合格人才。 3、發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內建基地，如開展勞動實踐第二課堂、紅領巾衛(wèi)生區(qū)、小小花圃等活動。 4、發(fā)揮隊員積極性，將基地延伸到家庭，為父母做力所能及的家務。 5、開展實踐活動成果展評活動。 6、對基地采取承包的管理辦法，校外基地分片承包給各中隊進行管理，使基地管理避免了無序性，盲目性。 四、幾點要求 強化基地建設，勞動實踐基地領導小組成員要各司其職，齊抓共管。 要有檢查，有評比，有總結，真正把勞動實踐基地建設這項工作抓好落實好。 活動中要注重活動質量，讓學生在活動中真正學到本領，得到鍛煉和受到教育。 學校要滿足勞動實踐活動的經費供應。 嚴格執(zhí)行勞動實踐基地建設管理制度。 勞動實踐

4、活動與教師崗位責任制掛鉤，年終總結評比。 小學20xx年勞動實踐活動實施計劃（二）一、活動目的： 勞動實踐對于激發(fā)學生的主體意識很有幫助。人的責任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實踐來激發(fā)。勞動實踐對拓展學生的自身素質，培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此，小學部開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動，對學生進行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學期重點內容之一。本活動旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、培養(yǎng)勞動技能，更是培養(yǎng)學生熱愛校園、關愛校園的集體主義精神，營造“人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的校園氛圍；達到“學生個人保潔班級衛(wèi)生保潔年級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況，在改善學校衛(wèi)生保潔狀

5、況的同時，提高全體師生的公民素養(yǎng)。 二、領導小組： 組長：張慧華 副組長：曹瑛陳真朱紅霞譚丹丹 組員：藍玉芳劉冬芬吳瓊楊文華劉翔譚為楊文娟 三、勞動時間： 每周四17：00分17：20分（下二課后），除了學校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時間以外，各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當天勞動次數(shù)，始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。 四、具體措施： （一）各年級責任區(qū)由年級組長統(tǒng)一分配到班，本年級組教師全部分到班級跟班進行。 （二）班級教室衛(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求： 1、打掃工具要求：參與班級衛(wèi)生的同學使用學校提供的勞動工具，包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費統(tǒng)一購買幾件，工具每次使用后要

6、妥善保管。 2、參與的人數(shù)：全班參與，班主任將全體學生分為幾部分，勞動時間分別進行教室內、門前走廊及校園包干區(qū)的打掃。 3、打掃具體要求： （1）門前走廊、樓梯：地面潔凈，無污跡。 （2）教室內： 黑板黑板、黑板槽擦拭干凈，不留粉塵和水漬。 講臺講臺上無污漬，電腦、鍵盤、鼠標保持潔凈；內外無浮塵，物品擺放整齊；電腦柜里無雜物和殘留早餐等。 多媒體臺須用干抹布擦拭，做到上面沒有浮塵，臺內干凈整齊，無雜物。 教室地面用干凈的拖布擦拭地板，保持潔凈；無雜物、紙屑，無污漬。 教室桌椅擺放有序，成行成列，課桌內書本、用具擺放，無紙屑、食品等雜物。教室的瓷磚墻壁每周定人擦拭，無污漬。 衛(wèi)生角工具擺放整齊有

7、序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。 （3）教師辦公室辦公用品擺放整齊，辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品。 擺放整齊有序，室內雜物清理干凈。 （三）學部各部門扎實有效推進“校園20分鐘勞動”實踐活動： 1、學生處、大隊部針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀，設計更為細化有效的教育內容及措施，讓全體學生增強保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時段，不僅每周四下午20分鐘勞動時間關注它的衛(wèi)生狀態(tài)，更要加強在校各個時段的巡查，各年級師生有責任和義務做好包干區(qū)全天候的保潔工作。 2、年級組長：發(fā)揮年級組長的組織、引領作用，各年級制定年級計劃，細化落實措施,有效開展年級宣傳及教育活

8、動,發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用，做到布置、檢查、反饋、調整。 3、班主任加強重視,提高認識,認真利用班會、晨會等陣地進行宣傳。 4、全體學生杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象，養(yǎng)成主動撿起垃圾的習慣。 5、大隊部在教學樓一樓大廳設計、張貼醒目的包干區(qū)分布圖，便于每位師生明確責任區(qū)的劃分，從而起到提示作用，強化年級學生的集體意識。 6、全員參與提高師生全員參與的意識，看見垃圾主動撿起，以及學科教師在室外活動的組織過程中，也應該提前給學生提出衛(wèi)生保潔要求，重視學生的文明習慣培養(yǎng)。 五、衛(wèi)生檢查分工： 1、教室、辦公室及樓層檢查：學部各處室領導、值周老師、大隊部自主管理崗成員。 2、包干區(qū)檢查：學生處大隊部、值周老師

9、六、衛(wèi)生責任區(qū)分工原則： 1、各年級教室、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負責。 2、學校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運動場、體育館等多處公共區(qū)域，由16年級各班分別承擔，由年級組長分配到各班，成為各班的愛心包干區(qū)，真正做到班班有分工，人人愛校園。 七、各年級責任區(qū)劃分： 一年級：一年級教室前面廣場及各班教室、走廊； 二年級：中心廣場到食堂前，二年級二樓到一樓樓梯間； 三年級：學校前廣場、大廳、南門停車位；三年級二樓到一樓樓梯間； 四年級：足球場及球場兩側的綠化帶；四年級三樓到二樓樓梯間； 五年級：排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間； 六年級：圖書館

10、頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前路面，六年級三樓到二樓樓梯間； 注：數(shù)字代表年級本方案從本周開始實施。 小學20xx年勞動實踐活動實施計劃（三）一、活動背景： 陶行知先生指出：”我們深信生活是教育的中心。勞動的生活即是勞動的教育?！碧招兄壬脑捝羁痰仃U明了勞動與生活是緊密相連的，生活即教育?？涩F(xiàn)在小學生生活與勞動的現(xiàn)狀又如何呢？據(jù)調查，現(xiàn)在的小學生愛勞動、有較好的勞動習慣的大約只占1/3，另外的2/3是不愛勞動或不太愛勞動。有家媒體披露了這樣一組數(shù)據(jù)：各國小學生每日家務勞動時間，美國1、2小時，韓國0、7小時，英國0、6小時，法國0、5小時，日本0、4小時，而中國0、2小時，即每天僅12分鐘

11、。最近，我去家訪，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子懶得鋪床疊被，收拾桌子、書包，甚至不愿盛飯倒水。這種種不良現(xiàn)象告訴我們，學生缺乏的不是勞動時間，而是參與勞動實踐的意識。 小學生的家務勞動，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習慣的基礎，這事不能小看，我國的孩子每日家務勞動時間少，看來，與年輕家長認為“現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動”不無關系，也與家長認為“孩子只要學習學好了，其它可以不用管”有很大的關系。其實，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣，有助于孩子良好性格的形成。3歲的孩子進幼兒園后，他就慢慢懂得了怎樣講衛(wèi)生、愛清潔、怎樣自己的事情自己做，怎樣幫助小朋友和從事一些掃掃地、擦桌椅等公益勞動等等。這些自小養(yǎng)成的勞動習慣，對

12、孩子來說，是會受用終身的。一些明白的家長把子女從事家務勞動，看作是孩子勤勞節(jié)儉品德的培養(yǎng)，每天固定一些家務讓孩子作為任務來完成。孩子一有明確的任務，在忙完作業(yè)后，就認真去完成家長每天規(guī)定的家務事。例如掃地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念。國外一些有識之士也十分重視孩子的家務勞動，美國富翁洛克菲勒就鼓勵孩子從小學會家務勞動，還以部分零用錢作為對孩子從事家務勞動的獎勵，例如擦雙皮鞋五分錢等等，使孩子一空下來就搶著做家務，從小養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習慣。可見，從小培養(yǎng)孩子的勞動習慣，對培養(yǎng)孩子的優(yōu)良人格是不無好處的。 我國有句老話“三歲看八歲，八歲定終身”。這話雖然說得絕對了點；但從一個側

13、面告訴人們，對于孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)，必須從小就嚴格要求，切忌放任，既要讓孩子讀好書，掌握文化知識，更要讓孩子養(yǎng)成良好的道德風尚和生活習慣，促使孩子健康成長。作為肩負教育重任的教師，有責任、有效地組織和引導學生把勞動這一做人、做事的道理內化為學生的意識，并形成習慣。這個過程是一個認知的過程，是實踐的過程。 二、活動準備： 制定家務勞動計劃，說服父母讓自己做家務勞動。 三、活動過程： 1、宣傳發(fā)動 放記錄片夏令營中的較量給學生看，讓學生感受到日本孩子和中國孩子在；生活自理能力上的差距。讓學生認識到參加家務勞動，是從小培養(yǎng)良好勞動習慣的基礎。從小養(yǎng)成良好的勞動習慣，有助于自己良好性格的形成，是會受用終身的。 2、編寫計劃 指導學生制訂勞動計劃，內容考慮盡量全面、詳盡一點。如：一天三餐分別吃什么；一天中安排哪些家務勞動；一天中安排哪些娛樂活動，時間、內容等怎