梅語(yǔ)文：人教版語(yǔ)文小升初模擬試卷十七

1、更多免費(fèi)資料，請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)：梅語(yǔ)文、梅學(xué)堂 小學(xué)六年級(jí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)前摸底檢測(cè)語(yǔ) 文 測(cè) 試 卷整理：梅語(yǔ)文、梅學(xué)堂教學(xué)團(tuán)隊(duì)題 號(hào)一二三四五六總 分得 分（時(shí)間120分鐘，滿分100分）一、 積累運(yùn)用（46分） 1、讀下面的話，在音節(jié)后面的括號(hào)里寫(xiě)上漢字。（5分）理想的風(fēng)箏 他只靠著jiàn zhuàng（ ）的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他kng ki jáng（ ） ，常常使我們j dòng（ ）得落淚；而講到祖國(guó)近代史受q r（ ）的歲月，他自己又常常gng yè（

2、 ），使我們chéng zhòng（ ）地低下頭去。.那紙糊的燕子便抖起翅膀，pin pin（ ）起舞，fú yáo（ ）直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中áo（ ）翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊yuè（ ）上了藍(lán)天。 2、運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。（3分） “繚”用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)（ ）。“繚”在字典里的解釋有：纏繞 用針線縫綴?！皨寢屧诠S里負(fù)責(zé)縫紉工序，她每天要給很多衣服繚邊兒?！敝械摹翱潯睉?yīng)取第（ ）中解釋?！疤镆袄锎稛熆澙@”這句話中的“繚”應(yīng)該取第（ ）中解釋。

3、3、給“隹”加上一定的偏旁，組成合適的字填在下面括號(hào)里。（3分）我是爸爸媽媽?zhuān)?）一的兒子。這個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園玩。我們到售票口買(mǎi)好了票，（ ）備去看孔雀。到那里一看，好家伙，看孔雀的人可多了，基本沒(méi)我的立（ ）之地，我很（ ）擠進(jìn)去。好不容易，爸爸在前面開(kāi)道，（ ）開(kāi)了兩個(gè)人，讓我鉆了進(jìn)去。嗬，正趕上一只（ ）孔雀開(kāi)屏，它五彩的羽毛張開(kāi)著，就像一把五彩的大扇子，可美了！4、運(yùn)用疊字補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分） 涼風(fēng)（ ）（ ） 憂心（ ）（ ） 氣勢(shì)（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不斷 （ ）（ ）如生 （ ）（ ）不絕 （ ）（ ）不平5、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（3分）陸續(xù)

4、連續(xù) 寬闊 遼闊 果斷 武斷（1）下課了，同學(xué)們（ ）走出教室。（2）海鷗在（ ）的海面上飛翔。（3）下結(jié)論要在調(diào)查研究之后，可不能（ ）、草率。6、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）（1）肖明（ ）會(huì)彈古箏，（ ）會(huì)吹薩克斯。（2）這是一次不成功的嘗試，（ ）萬(wàn)戶(hù)為夢(mèng)想獻(xiàn)身、勇于實(shí)踐的探索精神賦予了這個(gè)悲劇積極的意義。（3）商鞅想，（ ）取得老百姓的信任，（ ）在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚。（4）桑拉一晚上都忐忑不安，（ ）她怕丈夫責(zé)怪自己把鄰居的孩子接回了家里。7、在括號(hào)里給下面的文字添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）夸父與日逐走c入日c渴c欲得飲c飲于河c渭c河c

5、渭不足c北飲大澤c未至c道渴而死c棄其杖c化為鄧林c （標(biāo)點(diǎn)每五個(gè)1分，共2分；解釋1分）逐走： 入日： 于：8、說(shuō)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的作用。（2分（1）如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人。句中的引號(hào)表示（ ）。（2）這里是科舉制度的最高一級(jí)考試-殿試的地方。句中的破折號(hào)表示（ ）。（3）他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！句中的省略號(hào)表示（ ）（4）花壇里的花有紅的、黃的、白的、紫的.五顏六色，好看極了！ 句中的頓號(hào)表示（ ）9、用修改符號(hào)修改下面句子。（6分）（1）母親突然

6、被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了生命。（2）大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人抵抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。（3）柳枝粱上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，展開(kāi)著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小漱叭，彈奏著生命之歌。藍(lán)天上，風(fēng)箏一只只在同白云玩要，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人眺望天穹，讓自己的心也飛上云端。（第題共7處錯(cuò)誤，含字、詞等，每?jī)蓚€(gè)1分。）10、要求改寫(xiě)句子。（3分）（1）巴迪，多美的詩(shī)啊！精彩極了！改為一般陳述句：（ ）（2）那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由了。改為反問(wèn)句：（ ）（3）老人又可憐起那條大魚(yú)來(lái)，他對(duì)著魚(yú)說(shuō)：“魚(yú)啊，我到死也要跟你在一起?！备臑檗D(zhuǎn)述句：（ ）11、下面的句子采用了什么修辭手

7、法，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）（1）窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云-一頁(yè)潔白的信。這些信變成一朵朵馥郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。（ ）（2）?。±蠣敔斢肋h(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。（ ）（3）人們從四面八方涌向廣場(chǎng)，一會(huì)兒就把中央的舞臺(tái)圍得水泄不通。（ ）（4）愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈去感受；愛(ài)是永恒的，它使人終生難忘；愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。 （ ）12、在下面句子里填上合適的詩(shī)句，使句子表達(dá)完整。（3分）（1）清晨，我走在上學(xué)的路上。嗬，在一夜春雨的滋潤(rùn)過(guò)后，街道兩邊花壇里的杜鵑花全開(kāi)了，真是“曉看紅濕處，（ ）。”（2）火車(chē)就就快開(kāi)了，望著月臺(tái)上向不斷我揮手的蘇姍，我不由得想起了李白的

8、詩(shī)句（ ）。（3）1278 年，文天祥不幸被俘。為了拒絕元軍的勸降，他寫(xiě)下了（ ）的千古名句，表達(dá)了他寧死不屈的意志和決心。13、根據(jù)原文填空。（3分）（1）一兒曰：“日初出（ ），及日中，則如（ ） ，此不為（ ）？”一兒曰：“日初出（ ），及其日中如（ ） ，此不為（ ） ？” -兩小兒辯日（2）（ ）， 敬業(yè)奉公寵辱不驚。14、判斷下面句子的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”） （2分）（1）大衛(wèi)和普羅米修斯都是美國(guó)作家亨德里克·房龍寫(xiě)的圣經(jīng)故事里的人物。（ ）（2）“他急急忙忙地拿出標(biāo)桿，插在地面上。”這句話中兩個(gè)“地”在普通話中的讀音一樣。 （ ）（3）“孰

9、為汝多知乎?！钡睦首x停頓是“孰為汝/多知乎?！?（ ）（4）我的伯父魯迅先生里伯父說(shuō)“你想，四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”，是說(shuō)伯父經(jīng)常在晚上出去辦事，經(jīng)常走夜路。（ ）二、閱讀理解 （19分）1、課內(nèi)賞析我最棒。（8分）詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)赴呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)黃河時(shí)，光未然深深地被黃河的氣勢(shì)所震撼：只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭（ hài；hèi）浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏。所有的一切，讓詩(shī)人心潮澎湃（pén bài；p

10、éng pài）：隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車(chē)轟鳴嗎？壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里猛然閃過(guò)一個(gè)想法：他要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明！ （1）這段話記敘了光未然和隊(duì)友們經(jīng)過(guò)壺口瀑布時(shí)的 、 ，請(qǐng)用“/”把這段話分為兩層。這段話表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。（3分。前兩空每個(gè)0.5分，分層1分，后一空個(gè)1分）（2）給劃線的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。（在正確讀音下劃直線。）（1分）（3）文中三次用到冒號(hào)，這三個(gè)冒號(hào)的作用一樣嗎？是什么作用？（1分）X K b 1. C om（4）文中劃波浪線的

11、句子運(yùn)用了 和 的修辭表達(dá)方法。（1分）（5）給文中詞語(yǔ)找反義詞。（1分）竭盡全力- 如雷貫耳-（6）給文中詞語(yǔ)找近義詞。（1分） 震撼- 猛然-2、閱讀運(yùn)用我能行。（11分） 多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。|第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里?！彼男袨橐鹆舜蠹?/p>

12、的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。|有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方的免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，看起來(lái)微不足道，卻往往重如千鈞。|（1）結(jié)合上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。（4分）自告奮勇：突發(fā)奇想：微不足道：重如千鈞：（2）在文中用“ ”劃出點(diǎn)明

13、中心的句子，并作出相應(yīng)的精簡(jiǎn)，作為文章的標(biāo)題寫(xiě)在文章前面的橫線上。（2分。勾劃1分，標(biāo)題1分）（3）短文已經(jīng)用“|”分為三段，請(qǐng)概括每段的段落大意。（3分）第一段：第二段：第三段：（4）從短文中你體會(huì)到什么道理？ （2分）三、習(xí)作展示（35分）1、應(yīng)用文我能行。（7分）語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們舉行“小產(chǎn)品推介會(huì)”。張洋用新鮮的橙子自制了一瓶果汁，請(qǐng)你為張洋的橙汁寫(xiě)一份短小的說(shuō)明書(shū) ，字?jǐn)?shù)在100字左右。（要寫(xiě)清橙汁的配料、制作、保質(zhì)期等），并為他寫(xiě)一句廣告詞，不超過(guò)20字。 說(shuō)明書(shū)：（5分） 廣告詞：（2分） 2、記敘文我最棒。（28分）人總是離不開(kāi)集體而生存的。比如家庭、學(xué)校、班級(jí)、興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì).在集體的生活里，你們同歡樂(lè)，共悲喜；你們流過(guò)汗，灑過(guò)淚；有歡笑，有拼搏，有團(tuán)結(jié)，有