七年級地理教案設計：中東

1、.七年級地理教案設計：中東教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學習的安排。編輯老師為各位老師準備了這篇七年級地理教案設計，希望可以幫助到您!中東教案設計一、教學內(nèi)容分析:一、對課程標準理解:新的課程標準對認識地區(qū)地理有九點目的要求課標:1在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都,讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2運用地形圖和地形剖面圖,描繪某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點,說出地形與人類活動的關(guān)系。3運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)消費和生活的影響。4運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況,以及對河流城市分布的影響。5運用地圖和資料,指

2、出某一地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟開展影響最大的一種或幾種資源,說出其分布、消費、出口等情況。6舉例說出某一地區(qū)開展旅游業(yè)的優(yōu)勢。7說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。8運用資料描繪某一地區(qū)富有特色的文化風俗。9說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。教材希望通過學習,引導學生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題,樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。二、教學對象分析:我所任教的初一學生通過第六、七章的學習、訓練,不但搜集資料的才能大大進步,而且對資料信息進展選擇、分析、比照、歸納的才能也初步形成。同學們不但學會通過身邊的事例分析歸納地理知識,還學會了分析自然環(huán)境各要素與人

3、文環(huán)境各方面的聯(lián)絡與互相影響。三、教學目的確定:1、知識與才能1通過閱讀中東的圖片、資料,學會描繪中東的地理位置和范圍。2說出中東是資源特點,理解資源與地區(qū)開展的關(guān)系。3理解中東宗教民族差異對本地區(qū)穩(wěn)定的影響。2、過程與方法1能在老師的指導下學習利用各種途徑搜集信息,特別是利用網(wǎng)絡進展材料搜集和取舍的技能。2在眾多紛繁的資料中,要學會鑒別有用資料,要做到取其精華,要言之有理,論之有據(jù)。3對所用資料進展探究、比照和分析,從而形成自己的觀點。4在老師的指導下,學生按自己的興趣自行組組進展分析、研究,并與其它小組進展交流。5學會用分析法和歸納法學習區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價值觀1通過對中東資源的分析,懂得對待問題要一分為二的辨證思想。2初步樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。3在活動中學會與人合作、交流,學會與人分享成果,并用適宜的方式表述自己的看法。四、教學重、難點和難點打破:教學重點:中東的地理位置、資源特點。教學難點:分析中東的宗教民族差異帶來的沖突。二、教學策略:本次教學活動還是采用研究性學習方式。課堂內(nèi)容為動亂的中東的研究課題,讓學生自選一方面,在閱讀大量的有關(guān)地理資料,并對資料信息進展分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的根底上歸納中東成為世界長期的熱點問題的因素。學生通過自己動手操作課前以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進展自主