2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班上學(xué)期德育活動教案多篇匯總版

1、 中班上學(xué)期德育活動教案40篇正文（1）中班社會教案我是有禮貌的乖寶寶含反思活動設(shè)計背景禮儀是中華名族的傳統(tǒng)美德。而幼兒期是禮儀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進幼兒身心的健康成長。因此我設(shè)計了這節(jié)教育活動?；顒幽繕?biāo)1、幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能樣嗎?2、幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。3、幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能嗎?教學(xué)難點：幼兒在需要別人幫助時能用

2、請求的語氣說：你能嗎?活動準(zhǔn)備小動物的頭飾果樹兔媽媽的長耳朵水果籃兔寶寶(配班老師扮演)把孩子分成4組活動過程一、導(dǎo)入教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。二、禮貌用語我會用1、兔媽媽對小朋友們打招呼 你們好 ，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽趕忙說 謝謝 。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。2、到樹林里摘水果(每個孩子只能摘2個)。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見三、游戲分享1、孩子們能把自己的勞動成果和朋

3、友一起分享。2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎?3、鼓勵孩子大膽的交流四、結(jié)束部分請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應(yīng)該怎樣對別人說。五、活動延伸請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí)，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運?；径Y儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設(shè)身處地的為他人著想。對于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招

4、呼;知道要尊重別人等等;在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。（2）中班社會教案小老鼠奇奇來拜訪含反思活動設(shè)計背景幼兒從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個文明禮貌的好孩子?；顒幽繕?biāo)1，使幼兒懂得到別人家做客要懂禮貌，沒經(jīng)過主人的允許不亂動別人家的東西。2，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。3，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)幼兒明白去別人家做客要懂禮貌。難點：從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備幼兒教材故事小老鼠奇奇來拜訪活動過程一，導(dǎo)

5、入1，教師：小朋友們，媽媽帶你們?nèi)ビH戚家或鄰居家做過客嗎?做客的時候你們干了些什么?是在媽媽的身邊做好，還是在主人的家里亂跑?2，小朋友根據(jù)自己的實際情況自由的說一說。通過幼兒的講訴引出故事小老鼠奇奇來拜訪3，教師：下面我們來看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的?二，聽故事教師生動的講故事小老鼠奇奇來拜訪，請幼兒欣賞。三，討論1，教師：奇奇開始的行為對嗎?(幼兒：不對。)你們有這樣的行為嗎?2，聽過奇奇的故事后你們應(yīng)該怎么做?3，幼兒自由討論。教師引導(dǎo)幼兒明白，當(dāng)別人不在或沒有經(jīng)過別人允許的情況下，不能隨便的動別人的東西，那樣做是不禮貌的。四，教師總結(jié)小朋友們，我們到別人家做客的時候，不能亂動主人

6、家的東西。否則，主人會覺得我們是不懂禮貌的孩子，會不喜歡我們的。我們要做一個文明禮貌的好孩子。小朋友們有沒有信心呀!教學(xué)反思本課講的是老鼠奇奇去拜訪朋友時，朋友們都不在家，奇奇卻沒等朋友們回來就把他們好吃的東西都吃光了，朋友們知道后很生氣。通過故事讓幼兒了解到朋友家做客，去鄰居家串門，要講禮貌，沒經(jīng)過主人的允許不能亂動主人家的東西。（3）中班社會教案你先來吧含反思活動目標(biāo)：1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活

7、動重點難點：活動重點：懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想?；顒与y點：體驗謙讓和分享所帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、故事圖片山羊過橋。2、平衡木一個。3、歡快的音樂?；顒舆^程：一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣?教師：現(xiàn)在我們來做個 過獨木橋 的游戲吧!瞧，這里有一個獨木橋，現(xiàn)在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。(幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進行點評。二、通過看圖聽故事山羊過橋，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。1、教師出示圖片，講述故事。教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是

8、怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后，教師提問：教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么?教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢?教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學(xué)會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時，謙讓同伴有什么感受?教師小結(jié)：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓

9、還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!活動反思：讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。（4）中班社會活動教案反思花兒好看我不要摘活動目標(biāo)：1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。2、節(jié)奏的朗誦兒歌。3、喜愛春天，感受春天的美。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：兒歌書。塑料花。活動過程：一)、游戲?qū)?。我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個幼兒來扮演花朵)公園里開了很多花，有紅的花，白的花。二)、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌1、清誦公園的游戲真有

10、趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫花兒好看我不摘。幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。3、跟著老師學(xué)念一遍。4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時念兒歌?；顒臃此迹夯顒优c生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。（5）中班社會活動教案反思夏天來了活動目標(biāo)：1.知道夏天來時，周圍環(huán)境的一些變化。2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。3.通過活動，體驗夏天的快樂。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活

11、中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境2.動物頭飾若干3.關(guān)于夏天的圖片4.PPT課件活動過程：一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?幼：夏天二.說一說周圍環(huán)境的變化。師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美。師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)師：天變黑了，聽有什么聲音啊?幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了

12、我們快點躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起來?；顒友由欤豪子晖Ａ?，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛?活動反思：在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。（6）中班社會優(yōu)秀教案怎樣有禮貌地打擾含反思【活動目標(biāo)】知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。【活動準(zhǔn)備】情境表演三個。【活動與指導(dǎo)】1、教師介

13、紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請小朋友出主意。2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？討論：（1）是否該打擾大人談話？（2）怎樣打擾有禮貌？3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？討論：該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。討論：小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？5、小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在

14、有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。6、學(xué)話句式： 對不起，打擾您了，我有重要事說。 鼓勵幼兒在生活中運用。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（7）中班社會活動教案自我介紹含反思【活動目標(biāo)】1、相互認識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達能力。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?！净顒訙?zhǔn)備】小熊布絨玩具一個?！净顒舆^程】一、集中活動

15、寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手二、活動流程介紹：今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動自我介紹，語言幾款兩只小象，音樂活動好孩子，美術(shù)活動月亮姐姐的女朋友體能活動小兔拔蘿卜。1、導(dǎo)入活動。拿出玩具小熊和小朋友打招呼： 大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧 。2、展開活動。請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），很棒，媽媽們鼓勵下，歡迎你，（依次介紹到最后）小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友（認識過程，老師巡回指導(dǎo)）3、結(jié)束活動?，F(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會

16、活動主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達能力。三、活動延伸。媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。四、活動評析。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（8）中班社會優(yōu)秀教案奇妙的禮貌用語含反思【活動設(shè)計】最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就接受了家長們過多的呵護和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要

17、別人幫助時也直接用 喂、喂 與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實際設(shè)計了本次的活動內(nèi)容?！净顒幽繕?biāo)】1、讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。【活動重點】要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？【活動難點】難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用?！净顒訙?zhǔn)備】文明禮儀的相關(guān)課件、文

18、明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片?！净顒舆^程】一、教師請小朋友觀看動畫故事。動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道： 喂、喂我問問你 可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：

19、 原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀。 寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好： 老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。 是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑?謝謝您。 最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是

20、最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如 請你和我一起做游戲好嗎？ 再如： 老師您辛苦了。 或 我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書 。 老師早上好。 老師再見了。 2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說？3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。三、用情境表演的形式來鞏固

21、禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習(xí)。3、幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導(dǎo)。4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語?；顒有〗Y(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳?；顒友由欤何覀冎谱骱靡环莘荻Y物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。【活動反思】我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇

22、妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。（9）中班社會教案問路含反思活動目標(biāo)1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5.幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙?zhǔn)備PPT

23、、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆?；顒舆^程一、觀察角色，表達對 角色 和 迷路 的理解1.幼兒表達對角色(鼠先生)的贊美。出示角色(鼠先生)，提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?【設(shè)計意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進入中班后，幼兒既關(guān)注他人對自己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點，用好聽的話贊美他人?！?.幼兒說說自己對 迷路 的理解并提出建議。講述故事至 開著開著，鼠先生迷路了 ，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀察、

24、了解幼兒對 迷路 的理解與表述，鼓勵幼兒表達 迷路 時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗或想法。)【設(shè)計意圖： 迷路了怎么辦 是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！慷?、觀察畫面，理解 問路 和 指路 的過程1.幼兒聽故事：有關(guān) 詢問青蛙 的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?(2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)(3)教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想

25、要的答案了嗎?接著他會怎么做?(教師要注意傾聽幼兒 問路 ，了解他們會運用哪些生活經(jīng)驗幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。)2.幼兒聽故事：有關(guān) 詢問公雞 的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗：問路時可以嘗試到人多的地方去問。)(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：鼠先生會怎么做?(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。)(3)聽 公雞回答的話 ，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆

26、直走，他會走到哪座房子前?(教師可以讓每個幼兒用手勢示意 筆直 ，觀察幼兒對方向的理解。)3.幼兒聽故事：有關(guān) 詢問熊 的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達。)(2)聽 熊回答的話 ，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案，對此，可直接表揚做對的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)4.幼兒聽故事：有關(guān) 詢問

27、獅子 的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?(由于幼兒的生活經(jīng)驗和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)(2)幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。(教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說 那幢可愛的黃色小

28、房子 呢?( 左右 是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)的重點只是讓幼兒感受和體驗。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)【設(shè)計意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用 聽猜謎語、看點想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷 四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣;四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動中自然習(xí)得、積累問路與方位等經(jīng)驗?！咳?、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗1.幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐

29、的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)2.延伸活動：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?(教師出示一個地址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個地方，應(yīng)該先找什么?)【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗外，還可以為幼兒留一個新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！扛焦适拢簡柭肥笙壬褪笮〗阍诼飞吓鲆娏?。他倆高興地打招呼： 鼠小姐你好嗎? 很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了。 我也是，總覺得非常孤獨。 鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，

30、鼠先生問： 請問去鼠小姐的家怎么走? 青蛙搖搖頭： 我不知道，請去問下別人吧。 鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。一只公雞來開門，鼠先生問： 請問去鼠小姐的家怎么走? 公雞說： 哦，沿著這條路筆直走就到了。 鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。經(jīng)過路口，來到一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊來開門，鼠先生問： 請問去鼠小姐的家怎么走? 熊說： 哦，向左轉(zhuǎn)就到了。 鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問： 請問去鼠小姐的家怎么走? 獅子說： 哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。 鼠先生一看，大城堡旁邊果然

31、有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。教學(xué)反思：中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏?xùn)練語言，運用文字的訓(xùn)練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用

32、到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。（10）中班社會優(yōu)質(zhì)課教案我們都是好朋友含反思設(shè)計意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了 好朋友 這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的找朋友及我們都是好朋友兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂找朋友旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼

33、兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。內(nèi)容與要求：1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲我們都是好朋友2、歌曲找朋友3、已與同伴一起做過游戲?；顒舆^程：1、歌曲找朋友師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。2、游戲我們都是好朋友出示小鳥的頭飾師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游

34、，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。3、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。（3）數(shù)朋友師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。4、游戲：找朋友師：

35、你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧?。ㄕ?，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。延伸活動：我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。（11）中班社會教案打電話含反思活動設(shè)計理念：兒園教育活動指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情

36、感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出： 讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果 。本班開展的主題活動是 有趣的聲音 ，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的

37、聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。活動目標(biāo)：1、享受打電話的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒觾?nèi)容設(shè)計：中班主題活動 打電話 臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師： 老師剛才在做什么? (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。教師： 你們平時打過電話嗎? 喜歡打給誰? 2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話?(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。(2)請小朋

38、友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。(4)小朋友自由嘗試打電話。師： 剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。 3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。師： 小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。 (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。(2)對歌.女孩： 喂、喂、喂，你在哪里呀? 男孩： 哎、哎、哎，我在幼兒園。 師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱： 男孩唱： .我們看女孩和男孩誰能干!(3)女孩和男孩交換角色。(4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。4、幼兒制作電話，游戲：打電話。(1)師： 小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做

39、電話，跟好朋友一起玩游戲。 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。師： 請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。 附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園?；顒臃此迹涸诒敬位顒娱_展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了

40、活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考： 為什么線可以傳聲? 從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。（12）中班社會公開課教案布丁過生日含反思幼兒園中班社會教案：布丁過生日設(shè)計意圖：最近班里正在開展 我愛我家 主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他長輩，感受家

41、的溫暖。家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內(nèi)容較為單一。為此，我設(shè)計組織了 布丁過生日 活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進一步感受長輩對小輩的愛。在為布丁預(yù)設(shè)生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領(lǐng)手影游戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設(shè)計為重點，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒

42、喜歡變化與想象的特點，也為在區(qū)角活動中玩影子游戲作了鋪墊。活動目標(biāo)：1通過觀察、交流家人為布丁準(zhǔn)備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。2觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產(chǎn)生興趣。3培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1前期經(jīng)驗：開展 我愛我家 的主題活動，幼兒對自己的家有一定的了解。2材料準(zhǔn)備：(1)制作相關(guān)的PPT(共7張)：第一張溫馨的全家福照片；第二張媽媽排長隊及電影票的照片；第三張一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張小布丁從小到大的相冊；第五張一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張幼兒用手伸一伸、靠

43、一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張手影飛進禮物盒的照片。(2)大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。師：(出示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?師：小布丁一家給你什么感覺?(幼兒自由表達。)師：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢?你在過生日的時候收到過什么禮物?(幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。)二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感1觀察、交流媽媽送的禮物。師：(出示第二張PPT)媽媽在干什么?她會送什么禮物呢?師：你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票?

44、師：對呀，每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。2觀察、交流奶奶送的禮物。師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長，她會送什么禮物呢?(幼兒自由表達。)師：你們說了那么多，布丁的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢?(出示第三張PPT。)師：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?師：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的?師：過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長。師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?3觀察、交流爺爺送的禮物。師：爺爺也想送禮

45、物，看看爺爺會送什么?(出示第四張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。)師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現(xiàn)在的照片都保存下來。你們看，他還自己做了相冊呢。師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?4觀察、交流爸爸送的禮物。師：爸爸送的禮物很特別，會是什么呢?(出示第五張PPT。)師：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)嗎?三、手影探索1第一次探索。師：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們?nèi)ピ囋嚢?(幼兒嘗試探索手影游戲，教師觀察、拍照。)師：你變出的是什么?是用什么方法變出來的?(幼兒交流，如，把手握起來變成山，把手指伸出

46、來變成小兔子，等等。)師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來看看。(出示第六張PPT。)師：(指著兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹等。)師：(指著一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)師：(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。)師(小結(jié))：原來手指手指碰一碰，變出XX來；手指手指彎一彎，變出XX來；手指手指伸一伸，變出XX來。2第二次探索。師：手影游戲真好玩。我們再來變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?(幼兒再次探索，教師觀察、拍照，

47、重點關(guān)注幼兒在手影變化中的合作情況。)四、禮物呈現(xiàn)師：你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂。(出示第七張PPT。)師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會快樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨生日快樂的歌聲起舞。)教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（13）中班社會活動教案愛開玩笑的納納含反思幼兒園中班社會教案：愛開玩笑的納納活動目標(biāo)：1、能

48、理解惡作劇對他人情緒上的影響。2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。2、繪畫材料和工具?；顒舆^程：1、愛開玩笑的納納。老虎納納愛開玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事？一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想？還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結(jié)，你們猜后來怎么辦？你們覺得納納這樣做好不好？為什么？2、不受歡迎的納納。納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改

49、正缺點。你們能猜出動物們想出來的辦法嗎？教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想？后來納納是怎么做的？小動物原諒他了嗎？3、我也曾開過玩笑。完整能聽故事一遍。你喜歡納納嗎？為什么？你有沒有做過像納納那樣的事情？結(jié)果怎么樣？你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣？引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意?；顒咏ㄗh：1、該活動為二課時?；顒又攸c不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。附：愛開玩笑

50、的納納老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了！另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊！另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結(jié)。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子！納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說： 咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇。 第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼： 你好！ 可是，大象不理他。納納問候河馬： 你身體怎么樣？

51、河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想： 他好像在生氣。 他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲： 睡得好嗎？ 可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語： 大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么！ 他仔細想了一會兒，突然明白了。 因為我總開他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉！ 納納來到大伙兒面前，對他們說： 我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧！ 大象回答道： 有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣！那么大家就會喜歡你！ 教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（14）中班優(yōu)秀社會故事教

52、案熊貓的客人含反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：故事ppt，故事視頻?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎?(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢?引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實際已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的已有經(jīng)驗來說一說)教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。2、學(xué)

53、習(xí)故事：師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：師：熊貓都請了誰來家里做客?誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎樣來做客的?小黑熊又是怎樣來做客的?小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?哪些話是有禮貌的話?小黑熊受歡迎嗎?如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?幼兒根據(jù)故事，回答問題。教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。

54、3、談一談師：除了我們故事里說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。(比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。故事熊貓的客人今天，熊貓請朋友來做客。 篤篤篤 -是誰來了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說： 熊貓，你好! 熊貓說： 你好!請進來吧!請坐、請坐。 熊貓端來一杯水，用兩只手

55、捧著，說： 請喝水吧! 小白兔用兩只手接過杯子，說： 謝謝!謝謝! 嘭嘭嘭 -是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說： 請喝水! 小黑熊看也不看，說： 我不喝，我要搭積木! 熊貓說： 那我們一起搭小橋，好嗎? 小白兔說： 好。 小黑熊說： 不，我要自己搭房子! 他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。 嘩啦 一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說： 熊貓，再見!明天請你到我家來玩! 熊貓高興地說： 我一定會去的。 小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想： 要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你們說呢?活動反思：故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論 小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊 ;孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的