2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班下學(xué)期科學(xué)教案多篇匯總版

1、 中班下學(xué)期科學(xué)教案20篇正文（1）中班下學(xué)期科學(xué)教案拜訪昆蟲含反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。觀察昆蟲的居住環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備： 看圖說話 ：觀察昆蟲掛圖：昆蟲大集合、觀察昆蟲。捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。事先到附近觀察地形。活動過程：復(fù)習(xí)掛圖昆蟲大集合，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗，并請幼兒回答：-還見過哪些昆蟲？-昆蟲長什么樣子？-它們會做些什么事？-通常在哪里可以看到？與幼兒一起看掛圖觀察昆蟲的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。-鼓勵幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容?？赏ㄟ^提出問題進(jìn)

2、行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時可以做些什么事？要注意什么？組織幼兒到戶外觀察。-觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛護(hù)昆蟲。-視當(dāng)時的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。與幼兒分享觀察的經(jīng)驗，并請他么說一說：-你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。活動反思：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，

3、將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。（2）中班下學(xué)期科學(xué)教案買菜含反思活動目標(biāo)：1、通過 買菜 活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性?；顒訙?zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動過程：一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。1、播放課件師：看了剛才

4、的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見

5、菜。）2、幼兒操作活動 給菜分家 師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2） 顧客 每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨： 你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？ 3、阿姨給我們開好了購菜的 菜單 （老師出示兩種 菜單 ）：看看菜單上說的是什么

6、？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）活動反思：通過同伴間的互相介紹 要買哪些菜 ，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了34人小組。他們會商量制訂出 蔬菜采購單 ，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的 蔬菜采購單 比較清楚，在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決

7、定任務(wù)的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查?？磥?，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。（3）中班下學(xué)期科學(xué)教案千姿百態(tài)的睡姿含反思活動目標(biāo)：1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。2、能夠模仿動物的不同睡姿，并通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使

8、幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒生活中千奇百怪的睡與動物幻燈片千奇百怪的睡、電腦。2、音樂睡吧！寶貝。3、大的記錄表，圖片若干張、泡沫墊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？請小朋友們在泡沫墊上找到大的地方躺下來睡吧，看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。2幼兒聽音樂睡吧，寶貝，做出自己喜歡的睡覺姿勢。幼兒躺下，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了?？纯矗銈兯X都有些什么姿勢。幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡

9、、趴著睡、平躺著睡）小結(jié)：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。1、我們來看看小動物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。我們來看看有那些小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導(dǎo)幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。引導(dǎo)幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。（出示記錄表并且根據(jù)孩子的總結(jié)哪些睡姿將記錄表分成三格動物小屋）三、欣賞動物幻燈片千奇百怪的睡，在記錄表上進(jìn)行歸類擺放。1、誰能告訴老師那些動物是站著睡的？馬，丹頂鶴（教師根據(jù)孩子的描

10、述在表格上貼上相對應(yīng)動物圖片）播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。2、那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？貓頭鷹、金魚。播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。3、剛剛有哪些小動物是趴著睡的？幼：狗、老虎。播放趴著睡的小動物的幻燈片。四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，滿足孩子自我發(fā)展的需要。1、孩子們，動物屋中的小動物太少了，感覺很寂寞，他們邀請了許多的小動物來玩，請小朋友幫助它們分一分，將你手中的動物圖片根據(jù)它的睡眠姿態(tài)貼到它應(yīng)該去的屋子吧！2、幼兒抽取圖片，和同伴交流一下意見，分析它的睡姿，自主貼到記錄表中。3、孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤的動物圖片，在教師的指導(dǎo)和孩子的分析下改正，重新貼到

11、記錄表中。五、游戲：模仿小動物的睡姿。剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。游戲規(guī)則：教師先播放音樂睡吧！寶貝，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。五、結(jié)束部分。讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)?；顒臃此迹河變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。孩子們對動物千奇百怪的睡覺姿勢特別好奇，都想知道，也特別愿意去模仿，整個活動孩子們的情緒高漲，都在積極的

12、去觀察、去模仿，幾個平時特調(diào)皮的孩子在這個活動中表現(xiàn)的尤為突出。（4）中班下學(xué)期科學(xué)教案多種多樣的魚含反思活動目標(biāo)：1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動過程：一、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識哪一種？他有什么特征嗎？

13、介紹給小朋友聽一聽。幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a充和小結(jié)）三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調(diào)皮，色彩鮮艷。提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問：比目魚有什么特點？4、電鰩：背腹扁平，

14、頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪里最厲害？5、教師小結(jié)：海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。五、活動結(jié)束展示每一組的作品，進(jìn)行評比?；顒臃此迹罕敬位顒又泻⒆釉谟^看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆 ：哇！好漂亮??！ 一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著

15、上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。（5）中班下學(xué)期科學(xué)教案奇妙的磁鐵含反思活動目標(biāo)：1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。3、初步了解磁鐵的廣泛作用。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)?。活動過程：一、導(dǎo)入：通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是

16、神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？幼兒逐個介紹。三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫 o 表示物體能被磁鐵吸住，畫 x 表示不能被磁鐵吸住。四、交流實驗結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。五、情境表演。讓幼兒運用

17、磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。如：幫 奶奶 找掉在地上的針；幫 媽媽(媽媽食品) 取瓶中的圖釘；玩 釣魚 游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。六、延伸活動。在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？幼兒回答。教師總結(jié)談話。教學(xué)反思上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁

18、鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)歷 發(fā)現(xiàn)問題實驗探究獲得結(jié)論 ，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵 同性相斥，異性相吸 這個內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太

19、清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關(guān)系， 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 。（6）中班下學(xué)期科學(xué)教案神奇的刷子含反思設(shè)計意圖：刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識，操作，使用這些常見生活用品的機(jī)會，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認(rèn)識，提高生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計本次活動，讓幼兒對刷子有一個全新的認(rèn)識，了解其相應(yīng)的用途，同時增加幼兒的一些生活經(jīng)驗。活動目標(biāo)

20、：1、運用多種感官主動探索，了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。3、對刷子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有標(biāo)記的筐若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品，讓我們一起來看看是什么？（刷子）2、你們都認(rèn)識嗎？那現(xiàn)在請小朋友選擇一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的。二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。今天許老師要去參加一

21、舞會，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。1、誰先來給我化化妝。請你選一把刷子。（幼兒操作）你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）2、看，我的眉毛太亂了，誰來幫我刷整齊？（幼兒操作）這個刷子和化妝刷有什么不同？你知道它的名字嗎？3、誰幫我把皮鞋擦亮呢？（幼兒操作）你為什么選這把刷子？小朋友，你們真棒，我很滿意你們剛剛的打扮，我可以漂漂亮亮的去參加舞會了，謝謝你們。三、遷移生活經(jīng)驗，探索刷子的使用方法。1、平時你們還見過哪些刷子？它們有什么用？板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等）、油漆刷（刷墻壁、刷柜子、刷門等）、牙刷（刷牙保護(hù)牙齒）等等師總結(jié)刷子的用途：

22、鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。2、今天我們認(rèn)識了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了方便，它們可以幫助我們做許多事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧！四、游戲：送刷子回家。1、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來休息一下吧。2、誰來告訴我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼兒講述）3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧！不過老師有個要求，放的時候要按標(biāo)記分類擺放整齊。（送到相應(yīng)的塑料筐）教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、

23、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（7）中班下學(xué)期科學(xué)教案水上的小船含反思活動目標(biāo)：1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關(guān)系。2、積極參加探索活動，仔細(xì)觀察并正確記錄觀察結(jié)果。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。重難點：重點：正確記錄三種不同材質(zhì)小船水中的沉浮速度。難點：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先請幼兒用普通白紙、報紙、蠟光

24、紙折成小船（每個幼兒選一種紙，折一條船）；活動記錄單三人一張，鉛筆三人一只。2、兒歌小船3、倒入水的小盆三人一個，上面三種材料的紙片若干?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入本次活動的主題。師：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；小木船游啊游，一起游到江河里；小木船開啊開，一起開到海洋里。師：剛才老師的兒歌里說的是誰在漂啊漂，游呀游呀？幼：小木船二、認(rèn)識不同種類的紙船，猜想結(jié)果。1、認(rèn)識不同種類的船：師：除了兒歌里的小木船外，你還知道有什么船嗎？師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開起來穩(wěn)穩(wěn)的，很安全。2、出示紙船師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什么材料做的？幼：白紙、報紙、蠟

25、光紙師：我們把這些紙折成小船放進(jìn)水里，會發(fā)生什么呢？我請孩子們來猜一猜哪艘船會最先沉到水里？哪艘穿會最后沉下去？（請2-3名幼兒猜測，老師將猜測結(jié)果填寫在事先準(zhǔn)備的表格上）師：小朋友們猜的都不一樣，那我們請記錄表來幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在？標(biāo)記的后面，第一個沉下去的，畫上 一個點 ，第二個沉下去的，畫上 兩個點 ，第三個沉下去的，畫上 三個點 。3、請三人一組的幼兒交流自己的猜測情況實驗結(jié)果三、實驗并記錄1、教師講解和師范實驗操作（事先已請幼兒折好小船）T：我們猜的對不對呢？還是通過實驗來證明吧。T：老師這里有一盆水，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地

26、數(shù) 1、2、3 ，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，然后用小眼睛仔細(xì)觀察，看看到底是是誰第一個沉下去，誰最后一個沉下去，并且把你看到的結(jié)果記錄在 后面，第一個沉下去的，畫上 一個點 ，第二個沉下去的，畫上 兩個點 ，第三個沉下去的，畫上 三個點 。2、每組選一個小組長，請他將小組的三種紙船放入水中，觀察并記錄結(jié)果T：老師也給小朋友準(zhǔn)備了小盆子，用剛才老師的方法，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地數(shù) 1、2、3 ，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，放完后小手不去碰，小眼睛仔細(xì)觀察，記錄觀察結(jié)果。3、請幼兒說說實驗結(jié)果4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關(guān)系（1）

27、T：同樣是小船，為什么有的沉的快，有的沉的慢呢？（2） 吸水性 實驗：教師使用投影儀展示實驗過程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導(dǎo)幼兒觀察吸水速度，并與自己的實驗結(jié)果相對應(yīng)，尋找答案。T：哪張紙吸水最慢？（蠟光紙）哪張紙吸水快一些？（報紙）哪張紙吸水最快？（報紙）小結(jié)：原來不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰吸水快，船就沉的快。教學(xué)反思：教師設(shè)計的活動目標(biāo)明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場 知時節(jié) 的 好雨 ，恰到好處；教師的指導(dǎo)過程也好似一場 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 的 細(xì)雨 ，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了 科學(xué) 的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能

28、夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。（8）中班下學(xué)期科學(xué)教案蜻蜓，停一停含反思活動目標(biāo)：用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。創(chuàng)編兒歌。鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。體驗兒歌游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 兒歌 ：紅蜻蜓。圖畫紙、畫筆人手一份?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書紅蜻蜓畫面，請幼兒說一說，做一做：-圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？-紅蜻蜓飛累了，停在哪里？-引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學(xué)念兒歌紅蜻蜓。想象創(chuàng)作一。-引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅

29、蜻蜓還會停在哪里？-請幼兒把自己的想象畫成一副畫。-請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。-幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌-請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。-組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。-鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料

30、的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（9）中班下學(xué)期科學(xué)教案小蜜蜂含反思活動目標(biāo)：感受歌曲的旋律高低變化。積極參與跳地墊游戲。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動準(zhǔn)備： 音樂 ：小蜜蜂。錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊?；顒舆^程：讓幼兒觀看幼兒用書小蜜蜂，并請幼兒回答：-小蜜蜂是怎么飛行的？-它會發(fā)出什么聲音？-為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。學(xué)唱新歌小蜂蜜。-教師先唱歌曲2到3遍。-教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板

31、上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。-請幼兒看幼兒用書小蜜蜂，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。-請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。跳地墊游戲。-在地板上連接5個不同顏色的地墊當(dāng)作DoReMiFaSo，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得

32、知識，學(xué)得經(jīng)驗。（10）中班下學(xué)期科學(xué)教案有趣的扭扭棒含反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。2、發(fā)展幼兒動手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。3、體驗活動成功的快樂。4、主動參與實驗探索。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。教學(xué)過程：一、教師變魔術(shù)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）2、今天老師用它來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）二、幼兒第一次嘗試1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）2、請小朋友上來介紹

33、一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）3、教師小結(jié)。 繞 扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？ 彎 扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？ 扭 扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）四、幼兒第二次操作。1、請幼兒5-6人一組，進(jìn)行造型。2、提出活動要求：（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作?？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不

34、能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。五、展示作品：小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。六、活動延伸：活動結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。（11）中班下學(xué)期科學(xué)教案顏色娃娃找朋友含反思活動目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。2、體

35、驗探索活動的樂趣。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙?zhǔn)備：1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。3、毛筆若干，抹布若干?；顒舆^程：1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由討論：師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家討論，然后告訴老師！3、究竟加入了什么顏色的

36、寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。（教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橘黃色）師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍(lán)色寶寶和

37、紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁?？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橘黃色）師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，

38、并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。（12）中班下學(xué)期科學(xué)教案好玩的桔子含反思活動目標(biāo)：1、喜歡參與科學(xué)探究活動，體驗動手操作的樂趣。2、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：根據(jù)綱要中指出的 提供豐

39、富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。我做了如下準(zhǔn)備：1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。關(guān)于沉浮定理的課件?；顒又攸c與難點：對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來?；顒咏虒W(xué)法：綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：操作法：讓

40、幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。探索法：為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢？幼兒大膽猜測：幼1：我覺得桔子和冬棗都會在

41、水的下面。幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？幼兒猜測大膽，并說說原因：幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真

42、的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里（手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西），其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎？教師操作，幼兒觀察：在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西??！現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。（咸）是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢？觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識。教師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹 浮力 的

43、概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。三、幼兒進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?，觀察什么時候桔子才會浮起來。四、延伸師：小朋友，我們今天學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣？教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個

44、活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（13）中班下學(xué)期科學(xué)教案取橙汁含反思幼兒園中班科學(xué)教案：取橙汁活動形式：分組教學(xué)活動目標(biāo)：1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備：鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁活動過程：一、開始部分：師生相互問好。二、基本部分：1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物，出示橙子。2、提問：橙子是什么顏

45、色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？3、教師小結(jié)，橙子還可變成飲料，即橙汁。4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友，請小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。6、老師交待實驗要注意的事項。7、請幼兒在小燕子的音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。8、幼兒動手、老師記錄，并適當(dāng)引導(dǎo)個別能力較差的幼兒。9、取橙汁時，老師總結(jié)，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。三、結(jié)束部分師生共同分享自己的勞動。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個

46、活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（14）中班下學(xué)期科學(xué)教案放屁含反思幼兒園中班科學(xué)教案：放屁活動目標(biāo)：1、通過說一說、做一做等一系列活動，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象，知道屁是怎么形成的。2、引導(dǎo)幼兒說出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時應(yīng)注意的禮儀。3、鼓勵幼兒學(xué)會與同伴共同探討研究問題，體驗合作的快樂。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。2、放屁教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。3、幼兒圍坐成弧形，

47、桌子圍在教室旁邊（實驗操作時用）?；顒舆^程：1、教師設(shè)置懸疑，引起幼兒的興趣。（1）教師捏著鼻子說： 呀！怎么這么臭??？誰放屁了呀？ （2） 你放過屁嗎？你知道我們?yōu)槭裁磿牌▎幔?（幼兒討論猜測）2、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。 我們?nèi)巳硕紩牌?，這是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會放屁呢？哦！原來是當(dāng)我們吃東西時，把周圍的空氣也吞進(jìn)獨子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來，就形成了屁。原來，屁就是我們肚子里的空氣??！ 3、實驗操作，觀察放屁的原理。（1）交代實驗操作要求： 瞧！這是什么？（氣球） 這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進(jìn)氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸

48、進(jìn)水中，再把手慢慢松開，觀察一下：水中有什么現(xiàn)象？ 自己自由結(jié)合，五人一組，互相輪流合作實驗。（2）幼兒開始自由結(jié)合操作實驗，教師巡視，參與幼兒的談?wù)撗芯俊?、引導(dǎo)幼兒相互討論，了解哪些東西吃了會容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會比較臭？（幼兒相互討論，教師巡回傾聽，并參與幼兒的討論活動）（1）放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會容易放屁呢？ 豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包 （2）那吃什么食物放得屁會比較臭呢？ 肉類食品、臭類食品（如：大蒜、洋蔥等）、 5、讓幼兒懂得放屁時的禮儀。 我們每個人都會放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放，我們會感到肚漲和肚子疼哦！那我們

49、要放屁時應(yīng)該注意些什么呢？ （到旁邊人比較少的地方去放屁，不要在人群中放屁。）6、討論，讓幼兒知道人和動物是會放屁的，花草樹木和一些物品等都不會放屁。 除了我們?nèi)藭牌?，那還有誰也會放屁呢？ （還有動物）7、設(shè)置懸疑，激發(fā)幼兒對下次活動的興趣。出示臭鼬鼠圖片，提問： 誰來了？你認(rèn)識它嗎？ 它叫臭鼬鼠，它會放屁嗎？ 它的屁可厲害了，有很大的用途哦！你們信嗎？想知道的，我們下次來研究討論吧！ 教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能

50、夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。（15）中班下學(xué)期科學(xué)教案好玩的淀粉含反思幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的淀粉設(shè)計思路：佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了 好玩的淀粉 這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。培

51、養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干?；顒舆^程：、猜一猜小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。、做一做（1）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。（2）教師巡回指導(dǎo)。（3）請小朋友們說一

52、說自己的發(fā)現(xiàn)。、找一找（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。（）教師巡回指導(dǎo)。（）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？、實驗我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。、活動延伸結(jié)合美術(shù)活動 奇妙的畫家 ，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，

53、并及時的梳理與小結(jié)。（16）中班下學(xué)期科學(xué)教案誰噴得遠(yuǎn)含反思幼兒園中班科學(xué)教案：誰噴得遠(yuǎn)活動目標(biāo)：1、初步探索在同一容器內(nèi)水的高度與水量之間的關(guān)系。2、能與家長合作、商量，共同完成任務(wù)。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)試驗的興趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動準(zhǔn)備：記錄表、盆、盤、有洞（一個洞和兩個洞）的礦泉水瓶若干?；顒舆^程：1、教師介紹游戲，幼兒玩水。（1） 小朋友，請你們和爸爸媽媽一起端一個盤子，然后找一個盆蹲下來玩玩水。 （2）教師引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里的水怎樣了？（會漏水，因為瓶子上有一個洞）象什么?（噴泉，撒尿

54、、鯨魚噴水）（3）教師提醒幼兒玩好水后把瓶子里的水倒出來放回原處，然后找個地方坐下來，把手擦干凈。2、教師引導(dǎo)幼兒討論：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師再次試驗，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。 我也來試試看！ 瞧，小洞洞噴水象什么？水是怎樣噴的 （越來越靠近瓶子，離瓶子越來越近）4、教師引導(dǎo)幼兒做第二個試驗（1）教師出示有兩個洞的瓶子，啟發(fā)幼兒和家長討論，有兩個洞的瓶子，哪個洞的水噴得遠(yuǎn)呢？（2）出示記錄表，請幼兒和家長將猜想的結(jié)果記錄在 ？ 欄內(nèi)。（3）幼兒和家長一起做試驗，并記錄試驗結(jié)果。（記在畫有小手的一欄內(nèi)）（4）討論：為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？（5）教師做試驗驗證幼兒得的結(jié)果。（6）師幼家長一起小

55、結(jié)。（因為下面的洞比上面的洞上面的水多，壓力就大。所以下面的水噴得遠(yuǎn)。）（7）教師啟發(fā)幼兒和家長回家后討論為什么瓶子在灌水時有泡泡。5、值日生協(xié)助教師收拾教學(xué)具。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。（17）中班下學(xué)期科學(xué)教案好玩的影子含反思幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的影子科學(xué)：好玩的影子（中班）活動目標(biāo)：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。4、充分體驗 科學(xué)就在身邊 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：選擇一個晴朗的天氣。活動過程：一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？2、找自己的影子。3、相互交流。二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、