精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容努力打造高效課堂

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，努力打造高效課堂人們常說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”，而我認(rèn)為“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是為生活服務(wù)的”。數(shù)學(xué)是對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系等進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、歸納且運(yùn)用于解決生活中類(lèi)似問(wèn)題的，因此教好數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活實(shí)際。在近三十年的農(nóng)村教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)教材中的教學(xué)內(nèi)容有好多不符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際，由于民族、地理、知識(shí)面差異等諸方面的原因，從而導(dǎo)致教科書(shū)上的教學(xué)內(nèi)容有些離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，造成學(xué)生不好理解，因此我在教學(xué)過(guò)程中從教材的趣味性、實(shí)踐性、新鮮性等方面考慮大膽改進(jìn)教材，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在存在于我們的現(xiàn)實(shí)生活中，從而降低了數(shù)學(xué)的神秘感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了

2、事半功倍的效果。一、 讓學(xué)生成為問(wèn)題的主角 在教學(xué)中，我把好多數(shù)學(xué)實(shí)例中的主角改成班級(jí)里的同學(xué)，使他們成為問(wèn)題的主人，如教學(xué)數(shù)據(jù)的收集與整理時(shí)原題是說(shuō)我把它制成本村地圖標(biāo)出本班學(xué)生在各村莊分布課件，學(xué)生讀題后都欣喜地在發(fā)現(xiàn)在地圖上不僅有自己熟悉的村莊，還有自己和小伙伴的家，一下子就活躍了班級(jí)氣氛，學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中不知不覺(jué)的完成了各村莊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。之后我又把課本上的內(nèi)容作為自學(xué)內(nèi)容，這樣既輕而易舉的學(xué)習(xí)了課本知識(shí)，也了解了生活實(shí)際。在教學(xué)一些解決實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題時(shí)我也會(huì)相應(yīng)的讓各個(gè)學(xué)生都出現(xiàn)在問(wèn)題中，消除了陌生感，增加了真實(shí)感，增強(qiáng)直觀性，也有利于學(xué)生理解題意從而準(zhǔn)確的解答問(wèn)題。 在教學(xué)義教課

3、標(biāo)版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我把原題“XX市中小學(xué)生參加科技展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”改成“平羅縣惠威小學(xué)學(xué)生參加全縣知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)圖”同時(shí)也將原題的時(shí)間“1998-2005年”改成“2006-2013年”拉近了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的距離，與時(shí)間的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合。二、 讓孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物做問(wèn)題的主角，增添孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 現(xiàn)代教育理念是讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。愛(ài)玩是孩子的天性，要尊重順應(yīng)孩子的天性，遵循教育規(guī)律和孩子接受事物的規(guī)律，讓孩子在寬松、歡愉的氛圍中成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，如在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中我會(huì)制作孩子喜愛(ài)的卡通形象電動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如在世博

4、會(huì)前制作“海寶”以及孩子們喜歡的“懶洋洋”、“美洋洋”，“龍卡”等作為教具，寓教于樂(lè)，讓孩子在歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是數(shù)學(xué)課堂成為孩子向往的樂(lè)園，吸引孩子的注意力增添孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、 讓新生事物滲透問(wèn)題之中，拓寬孩子的知識(shí)面，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，知識(shí)的高更新日新月異，而孩子接受新生事物很快，對(duì)新知識(shí)也很容易接受，作為數(shù)學(xué)課也應(yīng)該及時(shí)汲取最前沿的知識(shí)，讓學(xué)生了解，知道一些各方面的新動(dòng)向、新知識(shí)等。四、給教學(xué)內(nèi)容注入新的活力由于教材編輯周期較長(zhǎng)，有些數(shù)據(jù)離我們現(xiàn)在的生活較遠(yuǎn)了，五、多設(shè)計(jì)動(dòng)手操作，變讀題為演節(jié)目數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此，我們特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通；通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如在解決相遇問(wèn)題時(shí)傳統(tǒng)的方式是應(yīng)用相遇問(wèn)