關(guān)于幼兒園教學(xué)園總結(jié)模板集錦五篇

1、關(guān)于幼兒園教學(xué)園總結(jié)模板集錦五篇幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我們比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過(guò)嬉戲，提問(wèn)，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使孩子們的英語(yǔ)力量，有了進(jìn)一步的提升。 一，利用單詞卡，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固 單詞卡是我們每單元需要把握的重點(diǎn)單詞，也是英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，嬉戲等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡，關(guān)心幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。 二，利用活動(dòng)的開展，關(guān)心幼兒學(xué)以致用 在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇丑小鴨，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮釋的比較好。 三，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高 英語(yǔ)的順當(dāng)開展離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，我們會(huì)在“家園

2、聯(lián)系欄”中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度，能即使關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放完盤，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。 一學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的整體英語(yǔ)水平，有了肯定的提高，以后我們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后把工作做的更好。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇2 進(jìn)入大班的其次學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的訓(xùn)練歷程，我們記憶猶新。 一、班級(jí)工作管理方面 本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心與職

3、業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)園部工作方案，轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉，仔細(xì)參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)懷時(shí)事、了解時(shí)政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐煩服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開班會(huì)，努力營(yíng)造“自主、開放、互動(dòng)”的班級(jí)文化。班組成員能以仆人翁的看法來(lái)面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商議，堅(jiān)固樹立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。 在主題活動(dòng)、六一嬉戲節(jié)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我班老師能主動(dòng)地出謀劃策，共同地商討，并主動(dòng)投入節(jié)目的

4、設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與仆人翁精神。唐老師作為班級(jí)組長(zhǎng)，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好班級(jí)組的各項(xiàng)工作，使得我們大班班級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)開展得繪聲繪色。周老師作為一名年輕老師，在班級(jí)工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說(shuō)、敢做，勤于思索，勇于創(chuàng)新，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級(jí)工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長(zhǎng)的我，一方面擔(dān)當(dāng)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與兩位老師常常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，仔細(xì)聽取兩位老師的看法和建議，吃苦在前，樂(lè)于奉獻(xiàn)。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面。 1、充分的課前預(yù)

5、備工作 我們班的三位老師，能主動(dòng)的預(yù)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使訓(xùn)練效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的愛(ài)好則使我們信念倍增。班級(jí)成員能夠相互提示、相互督促。 2、做好幼小連接工作 這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和訓(xùn)練兩方面同時(shí)著手來(lái)關(guān)心孩子形成過(guò)渡。 有意識(shí)地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個(gè)學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。 和金牛學(xué)校的一班級(jí)結(jié)成“好伴

6、侶班”，帶幼兒去參觀學(xué)校，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的熟悉。 嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí).休息，每天整理好自己的書包。 幼兒每人預(yù)備一只書包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。培育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理力量。常常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到了很好的提高。 幼兒園教學(xué)園總結(jié)

7、 篇3 家園合作共育有利于幼兒訓(xùn)練質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我園深化貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中家庭是幼兒園重要合作伙伴精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓思路，開拓了家園合作共育的新途徑，促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展。 一、加強(qiáng)宣揚(yáng)，促進(jìn)家園信息溝通 我們通過(guò)多渠道的宣揚(yáng)活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進(jìn)家園間的信息溝通。我園在園內(nèi)顯要位置設(shè)置了家園宣揚(yáng)欄，每學(xué)期依據(jù)訓(xùn)練要求出2-3期，向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)發(fā)生的大事、學(xué)前訓(xùn)練動(dòng)態(tài)、孩子的各項(xiàng)活動(dòng)以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的學(xué)問(wèn);每個(gè)班級(jí)在門口也設(shè)置了家園共育欄，每月一期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教勝利閱歷、幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容和信息等多方面。通過(guò)宣揚(yáng)櫥窗，向廣闊老

8、師和家長(zhǎng)宣揚(yáng)學(xué)前訓(xùn)練的重要性、幼兒身心進(jìn)展規(guī)律、保教學(xué)問(wèn)等，同時(shí)也成為了家長(zhǎng)和老師的溝通渠道。不少家長(zhǎng)利用接孩子的時(shí)間、老師利用課余時(shí)間，仔細(xì)閱讀、接受信息并付諸實(shí)踐。 二、開展活動(dòng)，促進(jìn)家園合作共育 為了實(shí)現(xiàn)家園兩輪互動(dòng)，協(xié)調(diào)全都，形成訓(xùn)練合力，我園開展了一系列豐富多采的活動(dòng)，開創(chuàng)了家園合作共育的新局面。 1、成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。近幾年，我園充分利用家長(zhǎng)群學(xué)歷高、素養(yǎng)高、理念新的特點(diǎn)，采納聘請(qǐng)、參加、溝通等方式，吸納家長(zhǎng)參加幼兒園的管理與教學(xué)，特地成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并制定了相應(yīng)的規(guī)章，定期開會(huì)、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯(lián)系等狀況，廣泛聽取他們的看法和建議，解決家園溝通中的障礙，

9、 得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。 2、定期開展家庭訓(xùn)練講座。針對(duì)目前家庭訓(xùn)練存在的重視智育，忽視德育;超前訓(xùn)練，任其進(jìn)展;濫用嘉獎(jiǎng)，關(guān)照過(guò)度等問(wèn)題，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必需首先從更新家長(zhǎng)的觀念入手，為此，我園每學(xué)期都聘請(qǐng)上級(jí)相關(guān)人員通過(guò)講座、報(bào)告、看錄象等形式向家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)，組織家長(zhǎng)觀看了金色童年系列講座，0歲方案以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)錄象，使家長(zhǎng)們受益非淺，從根本上提高了家長(zhǎng)的育兒水平。 3、新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開頭，我園各班都要針對(duì)不同階段幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括園里的、孩子的分析評(píng)定、需

10、要家長(zhǎng)協(xié)作的事情，最終要請(qǐng)家長(zhǎng)提出看法和建議。老師和家長(zhǎng)在這一段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析，討論并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)的順當(dāng)開展。 通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅能關(guān)心家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，不斷增加對(duì)訓(xùn)練的重視度，提高訓(xùn)練素養(yǎng)，更重要的是,在家園間的相互溝通合作中，老師與家長(zhǎng)建立起了真誠(chéng)的伙伴、互動(dòng)關(guān)系，使訓(xùn)練形成合力，促進(jìn)了幼兒健康、全面的進(jìn)展。 三、準(zhǔn)時(shí)反饋，促進(jìn)家園共同提高 我園非常重視家長(zhǎng)的反饋看法，通過(guò)開展多途徑的反饋活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋回的信息，仔細(xì)整改，來(lái)促進(jìn)家園的共同提高。 1、發(fā)放家長(zhǎng)評(píng)教表。我園每學(xué)期末都發(fā)放家長(zhǎng)評(píng)教表， 通過(guò)書

11、面形式向家進(jìn)步行問(wèn)卷調(diào)查，包括對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的建議，老師的育兒觀念、奉獻(xiàn)精神、幼兒在園發(fā)生的平安事故等多個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查，并準(zhǔn)時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園訓(xùn)練存在的問(wèn)題和整體水平，適時(shí)調(diào)整我園的目標(biāo)、方案及管理方法。 2、各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋。在每次活動(dòng)開展后，如六一、元旦結(jié)束后，我們都請(qǐng)每一位家長(zhǎng)提出看法和建議，老師整理、匯總家長(zhǎng)的反饋信息，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲，不斷改進(jìn)自己的工作，和家長(zhǎng)攜手訓(xùn)練好孩子。 3、建立家長(zhǎng)信箱。我園在門口設(shè)立了家長(zhǎng)信箱，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)向我們反饋狀況、看法及建議，并定期開箱，匯總信息，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)工作。 4、家訪與家園聯(lián)系冊(cè)的運(yùn)用。我園要求老師必需進(jìn)行家訪，了解孩子們?cè)诩业谋?/p>

12、現(xiàn)狀況，并向家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)反映孩子在園的狀況，做好家訪筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊(cè)的發(fā)放，進(jìn)一步促使了老師隨時(shí)了解幼兒的家庭訓(xùn)練狀況，有的放矢的實(shí)施訓(xùn)練，更好的與家長(zhǎng)建立情感。 我園的家園共育，既供應(yīng)機(jī)會(huì)使老師和家長(zhǎng)之間相互溝通，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練閱歷，又通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)以更科學(xué)的訓(xùn)練觀念、方法開展家庭訓(xùn)練，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有了距離，共同促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展，使我園的訓(xùn)練再上新臺(tái)階。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇4 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這改善又勞碌的學(xué)期里，布滿了歡樂(lè)、.、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期做個(gè)總結(jié)，也利于今后的工作做的更好。 學(xué)校階段，同學(xué)常常

13、參與生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長(zhǎng)他們的體力，增加他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶同學(xué)的性情和品行，通過(guò)長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練，可使同學(xué)擁有均勻的體形、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的進(jìn)展都起著不行估量的作用。 本學(xué)期教授班級(jí)有學(xué)前(1)班，三班級(jí)(5)個(gè)班的舞蹈課，可以分為兩個(gè)部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分?，F(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下： 在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“觀賞模擬學(xué)創(chuàng)”式學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式。 1、學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。 我們所構(gòu)建的“觀賞模擬學(xué)創(chuàng)”式學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式，是為老師在舞蹈課教學(xué)中供應(yīng)的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的

14、線性結(jié)構(gòu)。該模式把同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)問(wèn)及力量進(jìn)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：觀賞模擬學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知及情感進(jìn)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本把握”和“情感謝發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感進(jìn)展”。 (1)觀賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓同學(xué)對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段供應(yīng)背景和基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的觀賞習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)舞蹈的愛(ài)好。 (2)“初步理解”是同學(xué)了解舞蹈學(xué)問(wèn)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向預(yù)備，即要使同學(xué)在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開頭之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，主動(dòng)主動(dòng)地去攝取學(xué)問(wèn)，激發(fā)對(duì)舞蹈的愛(ài)好，從而達(dá)到

15、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。 (3)“情感陶冶”是通過(guò)觀賞美麗的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)同學(xué)對(duì)美的熟悉和追求。 其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。同學(xué)通過(guò)對(duì)這些美的觀賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培育他們對(duì)音樂(lè)的感受力量，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。 (4)模擬。 模擬階段是同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)及把握學(xué)問(wèn)的階段，該階段主要是通過(guò)老師的教授及同學(xué)的仿照，使同學(xué)把握舞蹈的基本學(xué)問(wèn)和技能。通過(guò)模擬階段，使同學(xué)了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓同學(xué)的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使同學(xué)在生理和形體上得到進(jìn)展。 (

16、5)學(xué)創(chuàng)。 學(xué)創(chuàng)階段是充分進(jìn)展同學(xué)個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的把握、有豐富的音樂(lè)感受和肯定的舞蹈學(xué)問(wèn)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作并表演。 依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，老師要做好以下幾點(diǎn)：第一，老師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；其次，老師示范精準(zhǔn)，富有感染力；第三，老師加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤；第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣；第五，老師給同學(xué)制造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐閱歷，提高同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。 本學(xué)期五月份本人上了一次組內(nèi)的公開課，自己細(xì)心的備課以及老師們給的珍貴看法。本學(xué)期的公開課很

17、順當(dāng)?shù)耐瓿?。在這也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 讓我從中成長(zhǎng)并進(jìn)步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創(chuàng)新，仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇5 繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，年齡差距大，力量水平也存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫基礎(chǔ)較好，所以在剛開頭的時(shí)候，有的幼兒不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫力量總不見(jiàn)提高，我并沒(méi)有急燥，而是賜予孩子自信，伴隨孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛(ài)上畫畫。 一、提高幼兒繪畫的愛(ài)好，寓繪畫于嬉戲中

18、，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。 通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學(xué)方法。如： 1、在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中，我解析圖畫時(shí)，給予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講解并描述圖畫內(nèi)容。鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。 2、在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。 3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域，是新奇、奇怪感帶動(dòng)孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的熬煉，對(duì)事物的形和色有了充分的理解與把握。正所謂：好玩的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒的繪畫力量，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。 二、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)的技巧 在美術(shù)活動(dòng)中，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不行少的教學(xué)內(nèi)容，老