對多媒體課件教學(xué)的幾點看法

1、對多媒體課件教學(xué)的幾點看法內(nèi)容摘要：多媒體課件教學(xué)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，本文從課件教學(xué)的優(yōu)勢、當(dāng)前課件教學(xué)的不足和課件教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的問題三方面進(jìn)行探討，力求使我校教師更有效地應(yīng)用課件教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多媒體、課件、教學(xué)新世紀(jì)的來臨，以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度發(fā)展，各種新的教學(xué)手段不斷應(yīng)用于教學(xué)之中。其中多媒體課件的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體課件是利用計算機(jī)，將文字、圖形、圖像、動畫、影像等多媒體結(jié)合起來，輔助教學(xué)的一種手段。應(yīng)用多媒體教學(xué)不僅是一種教學(xué)手段的革新，更是一種必然的趨勢。我校在多媒體課件應(yīng)用方面做了不少工作，

2、如每一間教室都安裝了多媒體設(shè)備，教師都配有U 盤，并且購置了天堰醫(yī)學(xué)課件平臺，教師上課基本上都應(yīng)用課件教學(xué)。然而怎樣更有效地利用課件提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，應(yīng)是我們積極思考的問題。通過幾年的應(yīng)用，有一些體會，與大家共同探討。 一、課件教學(xué)的優(yōu)勢1具有傳遞信息快、質(zhì)量高、容量大的優(yōu)勢。課堂效果與課堂知識容量有著重要的關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制課堂信息含量，使之具有一定的局限性，教師總感覺時間不夠用。而多媒體課件教學(xué)事先將要講的內(nèi)容制成課件，在課堂教學(xué)時展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生一目了然，節(jié)省了板書時間，即有利于學(xué)生大腦接受各種信息，又可以有更

3、多的時間用于與學(xué)生交流及復(fù)習(xí)所學(xué)知識，利于學(xué)生發(fā)揮主體作用，從而提高教學(xué)效果。2影音媒體的應(yīng)用使課堂內(nèi)容及形式豐富多彩。傳統(tǒng)教學(xué)中信息的傳播主要依賴于教師的語言和板書，最多再加上掛圖和模型，形式比較單一。而多媒體課件的應(yīng)用徹底改變了這一狀況，它將影像素材與聲音有機(jī)結(jié)合，即提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性和生動性，提高學(xué)生興趣。又使學(xué)生通過多個感覺器官同時獲取相關(guān)信息，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的掌握和理解。3課件教學(xué)能有效的解決教學(xué)難點。在教學(xué)中常遇到比較抽象的知識點，這時單憑老師的講解會顯得枯燥乏味，或有些知識憑老師的敘述，學(xué)生無法清晰的理解。這時候利用課件教學(xué)能收到較好效果。如解剖學(xué)中神經(jīng)系統(tǒng)

4、的傳導(dǎo)通路，生理學(xué)中的細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)功能等。這些內(nèi)容比較抽象，利用掛圖也不宜講清，而用計算機(jī)制做的三維動畫多媒體課件，就能收到事半功倍的效果。二、當(dāng)前課件教學(xué)的不足由于課件教學(xué)是一新生事物，還處于發(fā)展階段，在應(yīng)用時避免不了要出現(xiàn)一些失誤，下面就簡要談一下當(dāng)前應(yīng)用課件教學(xué)容易出現(xiàn)的一些失誤。1僅僅將板書搬上屏幕。 經(jīng)常見到有些教師用的課件，就是平常講課的板書。學(xué)生拼命記筆記，但也趕不上教師的講課速度。這樣的課件根本沒有起到輔助教學(xué)的作用，也不會提高教學(xué)效果。多媒體課件應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的特點，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本搬家”。2 過分依賴課件教學(xué)。多媒體課件有其優(yōu)越性，但也有其不足。有些教

5、師過分依賴課件教學(xué)，以為將多媒體一放，學(xué)生認(rèn)真觀看就可以了。其實無論教育的手段多么先進(jìn)，其作用只不過是在教學(xué)中發(fā)揮著輔助作用。課件僅僅是教學(xué)的輔助工具，教學(xué)中教師還要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，也要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果過分夸大課件的作用，不可能收到預(yù)期的效果。 3課件質(zhì)量有待提高。一個課件要想取得良好的教學(xué)效果，就要用心制作。使人賞心悅目，獲得美的享受。美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一。而我們老師中有些課件制作的過于簡單，層次不分明，主題不突出，設(shè)計制作不夠合理，未能將計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的功能充分開發(fā)出來，難以展示現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力。三、課件教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的問題1.

6、努力提高課件質(zhì)量。我們現(xiàn)在應(yīng)用的課件大部分都是教師自己制作的，雖然下了很多功夫，但由于受到專業(yè)電腦知識的制約，制作出來的課件知識性很強(qiáng)，也比較嚴(yán)密，但卻較粗糙，缺乏科學(xué)性和趣味性，沒有真正起到課件的作用。所以應(yīng)努力提高課件的質(zhì)量。要提高課件質(zhì)量我認(rèn)為要做到以下幾點：（1）學(xué)習(xí)電腦知識，掌握常用的一些多媒體編程工具和軟件制作平臺，如：PowerPoint、Authorware、flash等，也可應(yīng)用ProntPage制作網(wǎng)絡(luò)型課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。（2）學(xué)校應(yīng)利用校園網(wǎng)，為教師提供課件教學(xué)平臺。該平臺既可為教師提供各門學(xué)科所需的多媒體素材，又能使大家展示自己的課件，便于交流。同時也能讓學(xué)生在課下、

7、在閱覽室或家里通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。雖然學(xué)?，F(xiàn)有天堰醫(yī)教課件平臺，但它對計算機(jī)要求較高，運(yùn)行較慢，作用沒有得到充分地發(fā)揮。（3）教師應(yīng)注意平時積累素材，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展飛快，網(wǎng)上有許多素材和課件，教師應(yīng)注意平時將其下載收藏，以備需用。（4）教師應(yīng)多向計算機(jī)專業(yè)的教師請教，請其協(xié)助制作課件。也可將學(xué)校收藏的一些錄像、圖片等內(nèi)容充填于課件之中，增強(qiáng)其效果，達(dá)到吸引學(xué)生興趣的作用。（5）課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制。好的課件能使人賞心悅目，獲得美的享受。美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。也就是說，課件展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫

8、面的布局要突出重點，同一畫面對象不宜多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動作，減少文字顯示數(shù)量，過多的文字閱讀容易使人疲勞。只有這樣的課件才能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)積極性，讓他們總是積極主動、心情愉快地去學(xué)習(xí)。濃厚的興趣能啟迪學(xué)生的智力潛能，并使之處于最活躍狀態(tài)。2課件應(yīng)用要適度。適度就是指在學(xué)科教學(xué)過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學(xué)難點、重點、擴(kuò)大視野的同時，能讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進(jìn)行加工。即根據(jù)教學(xué)設(shè)計，適

9、當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性。同時又能給學(xué)生留出一定的時間和空間，讓他們理解、思考、交流和質(zhì)疑。3要正確認(rèn)識和使用課件。教學(xué)媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的來選擇，不同教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果，不能一味只使用多媒體課件教學(xué)，就是同一門課程，有的內(nèi)容很有必要使用多媒體教學(xué)，而有的章節(jié)則不一定適合多媒體課件教學(xué)。如解剖學(xué)中的骨骼，模型、標(biāo)本做得很好，觀察更直觀，更形象，還有語文和數(shù)學(xué)課中的一些內(nèi)容，需要學(xué)生想象和演算，這些就沒有必要應(yīng)用多媒體課件。否則有畫蛇添足之感。4

10、重視課件的科學(xué)性和嚴(yán)密性。多媒體課件進(jìn)入課堂，可將微觀的東西宏觀化，抽象的內(nèi)容直觀化，使得一些描述困難的內(nèi)容一目了然。使用課件時，我們必須堅持知識性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、趣味性有機(jī)結(jié)合。表現(xiàn)知識的準(zhǔn)確性是課件評價的重要指標(biāo)之一，尤其是演示模擬實驗，更應(yīng)符合事實。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式等，力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確，而且應(yīng)是普通話。5.如何與學(xué)生交流。多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。有了好的工具，還要有好的使用者。如果，我們沒有與這種新的教學(xué)方法達(dá)成默契，那么，在實踐中這不僅不能成為一種通向高效的途徑，還會變成客觀障礙。就影響教學(xué)質(zhì)量的因

11、素而言，最重要的是教師的激情、學(xué)術(shù)修養(yǎng)和教師與學(xué)生之間的交流。有些教師在采用了多媒體教學(xué)以后，因為不再需要板書，眼睛就總看著屏幕，一頁一頁地放映事先做好的課件，這樣的教學(xué)效果絕對不如板書。即使采用多媒體，教師也應(yīng)該站在講臺前面，面向?qū)W生，有表情、有手勢、抑揚(yáng)頓挫、有即興發(fā)揮，有和學(xué)生的交流，對學(xué)生的表現(xiàn)和表情有所反應(yīng)。也就是說，對于課堂教學(xué)而言，要讓學(xué)生面對一個人而不是一臺機(jī)器。否則，學(xué)生完全可以自學(xué)。 總之，多數(shù)教師是希望利用多媒體來改善教學(xué)效果的。但是，要用好這個工具需要投入很大的精力。掌握多媒體技術(shù)并不困難，但要制作高質(zhì)量的課件就需要投入很多時間。而要取得良好的教學(xué)效果，還需要積累教學(xué)經(jīng)驗和提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)在我校教師的教學(xué)任務(wù)都很重，時間很緊張，即使這樣也應(yīng)認(rèn)真制作課件，研究使用課件，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一明顯的提高。參考文獻(xiàn)1李宇