關(guān)于幼兒教學(xué)方案模板合集5篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)方案模板合集5篇幼兒教學(xué)方案 篇1 “更新訓(xùn)練觀念，改革課程實(shí)踐，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒進(jìn)展”始終以來(lái)是都是我們幼兒園的訓(xùn)練宗旨。本學(xué)期教材幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，通過(guò)音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我熟悉智能、人際關(guān)系智能、自然觀看智能、數(shù)理規(guī)律智能、語(yǔ)言智能的內(nèi)容之間相相互成、相互融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)、技能等各方面的進(jìn)展。以下是我班這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)方案。 一、音樂(lè)智能。 我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集風(fēng)光前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力

2、度、音樂(lè)改變來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得歡樂(lè)唱歌的閱歷；按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地在集風(fēng)光前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培育幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對(duì)指揮的要求作出主動(dòng)反應(yīng)的習(xí)慣；同時(shí)，初步把握前奏、間奏、尾奏、樂(lè)段、樂(lè)句的開(kāi)頭和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。 二、空間智能 在空間智能中培育幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線(xiàn)條、顏色來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫(huà)的過(guò)程中，關(guān)心幼兒逐步積累閱歷，把握正確的繪畫(huà)姿態(tài)、

3、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣；鼓舞幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過(guò)自己動(dòng)手操作感受顏色的改變，能與他人共同協(xié)商，合作作畫(huà)；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫(huà)、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，熬煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活，有潔凈、干凈、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；觀賞的各種美術(shù)作品，自然景物和四周環(huán)境，懂得發(fā)覺(jué)美、制造美、感受美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。 三、身體運(yùn)動(dòng)智能 我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面進(jìn)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理力量還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)日常中的反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理

4、床鋪、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，鼓舞幼兒參與一些力所能及的事情，有愛(ài)干凈的好習(xí)慣；挑食是現(xiàn)今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，老師要詳細(xì)、形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問(wèn)，通過(guò)“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，培育幼兒愛(ài)吃各種食物，并知道喜愛(ài)吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。 在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的改變；為了使幼兒能開(kāi)心地把握各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用嬉戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒練習(xí)的愛(ài)好，在輕松、開(kāi)心的條件下開(kāi)展活動(dòng)并達(dá)到熬煉身體和增加體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的靈敏性，在嬉戲的過(guò)程中培育幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范

5、動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、美麗，激發(fā)幼兒參加練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的進(jìn)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 四、自我熟悉智能。 在身我熟悉智能方面，主要培育幼兒主動(dòng)制造性地參與集體嬉戲，能從中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，并主動(dòng)參加集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中溝通與合作的樂(lè)趣；能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，情愿克服困難完成任務(wù)，主動(dòng)思索獲得解決問(wèn)題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感；樂(lè)于探究并大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。 五、人際關(guān)系智能 把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身進(jìn)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活閱歷少，對(duì)于很多.現(xiàn)象，.大事缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是.的動(dòng)力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)的.現(xiàn)象、大事又為幼兒

6、供應(yīng)了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培育幼兒懂得關(guān)懷、理解、體驗(yàn)、關(guān)心別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的寵愛(ài)，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得敬重別人，體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性。通過(guò)節(jié)日的'活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒 體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)氣氛和與人共享節(jié)日祝愿的喜悅。 六、自然觀看智能 讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來(lái)滿(mǎn)意幼兒的奇怪心。在引導(dǎo)幼兒熟悉五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)力量。通過(guò)用眼睛觀看事物，能運(yùn)用視覺(jué)感受顏色的改變，提高幼兒內(nèi)心的觀看力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探究事

7、物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。了解重量的概念，學(xué)習(xí)用法稱(chēng)，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時(shí)候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，熟悉郵票，培育幼兒的觀看、試驗(yàn)的精神和探究的熱忱。 七、數(shù)理規(guī)律智能 數(shù)學(xué)訓(xùn)練能培育和熬煉人的思維力量。在這學(xué)期里，老師將引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官與詳細(xì)閱歷學(xué)習(xí)的數(shù)與量、規(guī)律與關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)110，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ)；能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒通過(guò)生活中的閱歷來(lái)體會(huì)和熟悉速度，如；比較走和跑、兩種車(chē)子行走的

8、快慢等，并能通過(guò)線(xiàn)索對(duì)事情發(fā)生的挨次做合理的推論，增進(jìn)規(guī)律思索力量，通過(guò)平常的操作練習(xí)，培育幼兒愿意操作活動(dòng)及動(dòng)手力量，提高觀看力量。引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)嬉戲活動(dòng)和生活閱歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。 八、語(yǔ)言智能 在這學(xué)期里，我班努力創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好語(yǔ)言的環(huán)境以及氛圍，讓幼兒在交往、溝通中，想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，在活動(dòng)中逐步加強(qiáng)語(yǔ)言力量；本學(xué)期強(qiáng)抓幼兒說(shuō)普力量，在教學(xué)中，堅(jiān)持以一般話(huà)教學(xué)，培育幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能；培育幼兒大膽和同伴溝通，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有肯定的自我表達(dá)力量；在嬉戲中培育傾聽(tīng)力量、留意力；能?chē)鷩黝}進(jìn)行講解并描述，有挨次地

9、講解并描述圖片內(nèi)容，能用不同的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，能較完整把故事的主要情節(jié)正確講解并描述出來(lái)；能在原有的基礎(chǔ)上仿編兒歌，鼓舞幼兒多觀看四周事物，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感大膽在集風(fēng)光前講解并描述自己的看法，主動(dòng)參與爭(zhēng)論。 幼兒教學(xué)方案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過(guò)幼兒對(duì)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的感知，培育幼兒對(duì)美的敏感性。 二、通過(guò)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中逍遙自在的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育其審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)力量，促進(jìn)其人格健全和諧的進(jìn)展。 三、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)潔的美術(shù)工具和材料的操作，培育其審美表現(xiàn)力和審美制造力。 分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)： 一、繪畫(huà) 1、形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。熟悉并逐步學(xué)會(huì)用法繪畫(huà)工具和材料（

10、如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培育正 確的繪畫(huà)姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和制造力。 3、能利用多種繪畫(huà)工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。 4、培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，熟悉并學(xué)會(huì)用法3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐等。 5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)把握點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟識(shí)的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的力量。 依據(jù)培育目標(biāo)，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中，提高孩子的愛(ài)好，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展孩子的觀看力、記憶力、想

11、象力、制造力和動(dòng)手操作力量，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。 針對(duì)上述目的，我對(duì)這學(xué)期美術(shù)愛(ài)好班的詳細(xì)課程內(nèi)容支配如下： 時(shí) 間 課 程 內(nèi) 容 目 標(biāo) 第一周 熟悉新伙伴，老師，學(xué)習(xí)畫(huà)姿 熟悉直線(xiàn) 折線(xiàn) 波浪線(xiàn) 其次周 我的小手能用畫(huà)畫(huà) 簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條自由發(fā)揮組合圖形 第三周 看誰(shuí)的線(xiàn)條最美麗 用所學(xué)的各種線(xiàn)條創(chuàng)作組合 第四周 云姑娘和氣球 練習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條 第五周 太陽(yáng)公公和彩虹 練習(xí)畫(huà)線(xiàn) 制造力量 第六周 太陽(yáng)公公起得早 練習(xí)運(yùn)用畫(huà)線(xiàn) 第七周 拍拍小手來(lái)問(wèn)好 練習(xí)運(yùn)用畫(huà)線(xiàn)、制造力量 第八周 幼兒教學(xué)方案 篇3 一、班級(jí)特點(diǎn)分析 少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的同學(xué)，

12、這個(gè)年齡段的同學(xué)主要也是培育愛(ài)好為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開(kāi)度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)力量為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造力，培育同學(xué)良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加同學(xué)對(duì)舞蹈的了解。 二、教學(xué)重點(diǎn) 針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門(mén)課程，盼望通過(guò)這門(mén)課程中簡(jiǎn)潔的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓同學(xué)更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓同學(xué)在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，仿照力量和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜愛(ài)這門(mén)課程。 三、教學(xué)效果 1、軟開(kāi)度達(dá)到肯定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉 下腰 壓腿 ）完成。 2、仿照力量（能夠很快

13、很形象的仿照老師的動(dòng)作）。 3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有肯定的表情，自信）。 四、教學(xué)手段 1、有方案的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。 2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。 3、有步驟的教授課程內(nèi)容。 如：壓腿練習(xí)（10分鐘） 步驟：1、教授正確的把上壓腿方法；2、老師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；3、口數(shù)節(jié)拍，教授同學(xué)壓腿練習(xí)；4、口數(shù)節(jié)拍，同學(xué)單獨(dú)完成 5、協(xié)作音樂(lè)，完成組合。 五、教學(xué)方案 依據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。 1、通過(guò)有針對(duì)性，好玩味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)同學(xué)們活動(dòng)開(kāi)身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。 2、由單

14、一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂(lè)組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。 全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。 少兒舞蹈培訓(xùn)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度表（省略） 幼兒教學(xué)方案 篇4 繪本是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致美麗的繪畫(huà)緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和老師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，獲得思

15、想啟迪，享受審美樂(lè)趣，進(jìn)展觀看力、理解力、推斷力和口語(yǔ)表達(dá)力量。 依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，按部就班地培育幼兒繪本閱讀的力量，詳細(xì)包括閱讀的看法、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個(gè)方面。 1、培育幼兒對(duì)閱讀有主動(dòng)的看法，包括喜愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)，喜愛(ài)聽(tīng)成人講圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。 2、在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒把握初步的閱讀技能。詳細(xì)包括： （1）了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道書(shū)有封面、扉頁(yè)、環(huán)襯等待，封面上有書(shū)名，每頁(yè)書(shū)上有頁(yè)碼。 （2）把握一般的翻閱圖書(shū)的規(guī)章方式，學(xué)習(xí)拿書(shū)、翻書(shū)和看書(shū)的基本方法。 （3）能辨識(shí)圖書(shū)中的人或物，依據(jù)畫(huà)面猜想每幅畫(huà)的大意，能從中發(fā)覺(jué)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，培育觀

16、看力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力，進(jìn)展制造思維。 3、培育幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī)。詳細(xì)包括： （1）愛(ài)惜圖書(shū)、輕拿輕放、不撕書(shū)、不折書(shū)。 （2）姿式正確地閱讀圖書(shū)，雙腳放平、身體坐正，眼距書(shū)一尺。 （3）能劃指閱讀。 4、培育幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的觀賞力量和朗讀力量。從觀賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、美麗的文學(xué)語(yǔ)言，把握正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)朗讀。 5、嘗試圖書(shū)制作。知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作家用文字寫(xiě)出來(lái)的，畫(huà)家用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，最終印刷裝訂成書(shū)。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫(huà)家，把自己想說(shuō)的故事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事，再裝訂成一本圖書(shū)。 老師要更新閱讀訓(xùn)練的觀念，轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)潔地將早期閱讀等

17、同于早期識(shí)字，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字、復(fù)述故事的觀念；轉(zhuǎn)變?cè)劫薮遥延變寒?dāng)作活動(dòng)的配角，用問(wèn)題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”，將幼兒自主閱讀力量的培育作為早期閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)范的一般話(huà)和美麗的語(yǔ)言，敬重幼兒參加閱讀訓(xùn)練活動(dòng)的權(quán)利，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的仆人，讓每個(gè)幼兒都有參加閱讀訓(xùn)練活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使之在主動(dòng)參加的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)閱讀力量和習(xí)慣的自我進(jìn)展，成為真正的自我閱讀者。 本學(xué)期繪本閱讀材料： 1、誰(shuí)吃了我的粥 2、漏 3、彩虹的終點(diǎn) 4、當(dāng)狐貍和兔子互道晚安 5、膽小的老鼠 6、巴特恩的財(cái)寶書(shū) 幼兒教學(xué)方案 篇5 教學(xué)

18、目標(biāo)： 1、重點(diǎn)培育幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好和愛(ài)好，讓其真正的喜愛(ài)上舞蹈，從基本開(kāi)頭，由淺入深。 2、選材音樂(lè)明快、新奇，對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力，節(jié)奏強(qiáng)，易接受。 3、進(jìn)展兒童的個(gè)性，留意個(gè)別差異，面對(duì)全體，因材施教，留意個(gè)別訓(xùn)練。 周次和目標(biāo)： 第一周： 1、練習(xí)隊(duì)形，站立姿態(tài) 2、交待舞蹈課的常規(guī)要求 3、教授腳的形態(tài)和腳的基本位置 其次周： 1、復(fù)習(xí)腳的形態(tài)和位置 2、教授手的形態(tài)和手的基本位置 3、強(qiáng)化練習(xí)腳和手的形態(tài)和基本位置 第三周： 1、基本功訓(xùn)練頭部、肩部練習(xí) 2、基本步伐踮步、并步 3、新授舞蹈組合：“牛奶歌”(一) 第四周： 1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“牛奶歌”(一) 2、基本功訓(xùn)練胸部、腰部練習(xí) 3、基本步伐蹦跳步、開(kāi)合跳、后踢步 4、新授舞蹈組合：“牛奶歌”(二) 第五周： 1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“牛奶歌”前兩節(jié) 2、基本功訓(xùn)練含胸屈腿、壓胯練習(xí) 3、基本步伐和手型開(kāi)掌、腳跟點(diǎn)地 4、新授舞蹈組合：“牛奶歌”(三) 第六周： 1、復(fù)習(xí)舞蹈組合：“牛奶歌”前