園長工作室跟崗學(xué)習(xí)計劃簡易版

1、園長工作室跟崗學(xué)習(xí)方案簡易版When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.編訂： xxxxxxxx20XX 年 XX 月 XX 日園長工作室跟崗學(xué)習(xí)方案簡易版溫馨提示：本方案文件應(yīng)用在目標(biāo)確立時，根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來?定時期內(nèi)要到達(dá)的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的

2、方案途徑。文檔下載完成后可以直接編輯，請 根據(jù)自己的需 求進(jìn)行套用。XX 年 1 月，我非常意外地接到教育幼兒園 朱 園長的 。當(dāng)她告知我可以參加她的工作 室時， 我無比的沖動，更感榮幸！掛下 后 我內(nèi)心久 久不能平靜，因為朱園長是我們幼教 界的領(lǐng)軍人 物，記得很多年前去教育幼兒園學(xué) 習(xí)第一次看到 朱園長時就被她炯炯有神的大眼 睛、親切的笑容 所吸引。在后來的了解中，知 道她更是一位工作 認(rèn)真負(fù)責(zé)、要求高、有思想 的領(lǐng)導(dǎo)！所以，這次 園長工作室跟崗學(xué)習(xí)活動 能參加朱園長的工作室， 向她近距離學(xué)習(xí)，我 感到這樣的時機(jī)無比的珍貴！回想工作室主持人與成員見面會那天，我 很 沖動！因為見了朱園長這么屢

3、次， 這次是第 一 次近距離的會面和能與她對話！可是當(dāng)我聽 到朱園長在介紹自己的時候說她是一個要求 很 高的人時，我突感到有擔(dān)憂的氣息縈繞著。因為我沒有突出的學(xué)識和才華，作為幼兒園 的管理人員我的管理經(jīng)驗又薄弱，萬一在跟 崗學(xué)習(xí)的過程中我跟不上朱園長的步伐，達(dá) 不到她的要求怎么辦？這樣的思想一直困擾著我，直到有一次安 靜 下來沉思后我反問自己，當(dāng)初要參加這次學(xué)習(xí)的初衷什么？那個熱切的聲音告訴我就是：因為自己的缺乏所以想跟名園長學(xué)習(xí)，在名園 長的教導(dǎo) 下讓自己得到學(xué)習(xí)、成長！想起有一 次在教育專 家的講座上，她所說到的“成長就 是要改變！改 變自己的思想，改變自己的心 態(tài)，改變自己的習(xí) 慣！于是

4、，我想起了關(guān)于 老鷹蛻變的故事，它 用勇氣和艱難的行動獲得 了重生！學(xué)習(xí)老鷹，放 棄沉重的包袱，開始一 個全新的蛻變過程吧！這 是我心里激起的聲音。所以，我非常感謝朱園長給予我這次學(xué)習(xí)的 時機(jī)！我也會好好的把握這次難得的學(xué)習(xí)機(jī) 會！希望在朱園長的指導(dǎo)幫助下有所收獲，下 面是我 想在工作室學(xué)習(xí)當(dāng)中想要成長的幾點：一、努力提高管理水平。由于自己的管理經(jīng)驗薄弱，所以在管理幼 兒 園方面，我迫切地需要學(xué)習(xí)朱園長先進(jìn)的管 理經(jīng) 驗和學(xué)習(xí)教育幼兒園的管理模式，并對照 本園實 際，制訂出適合自己園的管理方法，以 提高我園 的管理。期望在朱園長的引領(lǐng)下，踐 行而成，尋 道而長，不斷提高自己的理論水平 和理論素

5、養(yǎng)。 在向名園長、同行的學(xué)習(xí) ' 交 流 ' 借鑒的過程中， 提升自己的師德師風(fēng)和業(yè) 務(wù)水平，以為幼兒園可 持續(xù)開展，更好的效勞 孩子！比方：如何做好人 事管理制度、教職工 的鼓勵，領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性等二、做好校園的文化建設(shè)。希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設(shè) 經(jīng)驗，以完善我園的文化建設(shè)，從而為師幼開 展 豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動 提供 重要的陣地，使師幼教有其所 ' 學(xué)有其 所、樂有 其所，在求知、求美、求樂中受到潛 移默化的啟 迪和教育。三、帶著教師開展好教研活動，幫助教師 專業(yè)化成長教師的教研活動開展的好與不好直接影響 到教育教學(xué)的質(zhì)量，如何更

6、好的開展教研活動 也 是我園在思索的問題。 過去說，要給孩子一 杯水， 教師就要有一桶水！可是，現(xiàn)在的教育 要打破傳統(tǒng)的思維，就不是老師灌輸給孩子， 填鴨式的教 育。而是通過老師的引導(dǎo)去啟發(fā)孩 子去探索 ' 去 發(fā)現(xiàn)，去驅(qū)動孩子內(nèi)在的自主的 學(xué)習(xí)能力。因此， 教育教學(xué)前的教師有效教研 就是最重要的了。通 過屢次的去教育幼兒園觀 摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育幼兒 園的老師個個都是教學(xué) 能手，教學(xué)方法多樣 ' 有 趣，孩子學(xué)習(xí)興趣濃 厚。所以，希望有時機(jī)多參 加教育幼兒園的研 討會，從而可以更好的帶著我 園的老師開展豐 富多樣的教研活動，幫助教師專 業(yè)化成長，以 提高我園的辦學(xué)質(zhì)量！四、大型活動的籌劃及組織。大型活動的組織一直是我園重視的工作， 如 每年的親子徒步走一一從幼兒園走到野貍 島、及 “小手拉大手、獻(xiàn)愛心義賣活動、冬 季運動會 等活動。雖然每次活動家長都滿意， 但我們還是 想將活動做得更有內(nèi)涵、更有影響 力。因此，衷 心的希望學(xué)習(xí)教育幼兒園大型活 動是如何籌劃到 組織