如何上好三年級網(wǎng)絡(luò)課

1、如何上好三年級網(wǎng)絡(luò)課 教育是百年大計，直接關(guān)系到一個民族的素質(zhì)和一個國家的未來。如今，科學(xué)技術(shù)、計算機技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，正深刻地改變著人類社會生活的各個方面。以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)尤為突出，并呈現(xiàn)出加速的趨勢。運用信息技術(shù)的能力成為衡量現(xiàn)代社會人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。為了在21世紀不成為新的文盲，國家很重視這方面的教育，加大教育方面的投入，從小學(xué)三年級就開設(shè)了信息技術(shù)課。但如何上好三年級的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)這門課，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗。一、當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)形勢網(wǎng)絡(luò)是人類在20世紀最偉大的發(fā)明，它把世界的距離變成一個被網(wǎng)絡(luò)串聯(lián)起來的地球村。它的出現(xiàn)改變了世界，改變了人類的生活方式，就像

2、包含了豐富知識的海洋，正以驚人的速度影響著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式和生活方式。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的信息獲取、分析和加工能力，是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化教育的時代需要。二、教標(biāo)的相關(guān)要求在小學(xué)階段，根據(jù)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)綱要中對網(wǎng)絡(luò)模塊的要求，必須培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會運用信息技能解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的信息能力，掌握通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的基本方法和技能。具體來說，網(wǎng)絡(luò)對于他們來講有以下幾點好處：1、查找資料 因特網(wǎng)好像一個具有豐富知識的海洋，但它不像書本一樣查找麻煩，而且還要花錢購買。它有海量的資料免費共享，方面人們隨時隨地查閱。在學(xué)習(xí)某個知識點時，只要上網(wǎng)一搜，就能羅列出大量的相關(guān)信息

3、，是一本非常好的“百科全書”。2、解疑答惑當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題，周圍沒人可以幫忙解決的時候，只要能上網(wǎng)，就可以在網(wǎng)上搜索出答案。即使搜索不到的時候，也可以把問題發(fā)布出去，很快就有成千上萬的網(wǎng)民關(guān)注，熱心的網(wǎng)民會積極幫忙解決。3、開闊視野網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生從單調(diào)的書本中解脫出來，進入到一個巨大的不斷更新的知識庫和信息庫。網(wǎng)絡(luò)上幾乎涵蓋了大部分的最新知識和常用知識，可以足不出戶也能知曉天下事。在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽世界，認識世界，了解世界的最新資訊信息、科技動態(tài)，可以使學(xué)生變成一個小小“百事通”。由此可見，學(xué)生可以通過因特網(wǎng)解決日常生活中、學(xué)習(xí)中的實際問題，給生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了驚人的變化。三、計算機房

4、的環(huán)境特點學(xué)生機房是進行信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的主要場所，也是信息技術(shù)和課程整合的重要場地。然而，學(xué)生機房計算機的擺放因校而異，有多種的擺放方法。可是，每種方法都存在優(yōu)點和弊端，不同的擺放方式會關(guān)系到教師作為幫助者、促進者的角色問題，會直接影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果和教師教育目標(biāo)實現(xiàn)的結(jié)果。普遍來說，在計算機機房授課的一個弊端就是：由于電腦的阻隔，教師不論在任何位置都不能看全學(xué)生的面孔或屏幕上顯示內(nèi)容，教師和學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容相互脫離。因小學(xué)三年級的學(xué)生具有活潑好動的特點，自制能力差，在自由練習(xí)操作的時候，他們經(jīng)常會趁教師不注意而偷偷摸摸地去上網(wǎng)、開QQ聊天、玩游戲等等，把教師布置的課堂任務(wù)拋到九霄云外

5、去，做些與本課程無關(guān)的事情，耽誤了學(xué)習(xí)的時間。最后，一節(jié)課下來，該掌握的知識也沒有掌握。而且這個問題就像流行性感冒，會影響周圍自制力差的學(xué)生，也無心機上課，甘愿冒著被教師批評的風(fēng)險而“過把癮”。另外，信息技術(shù)課以動手操作為主，而電腦難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如電源接觸不良、插即拔設(shè)備松動、鼠標(biāo)不靈，或軟件損壞等問題。這時學(xué)生可能會舉手請求老師修理電腦，個別性急的學(xué)生可能會大聲喊教師去給他解決問題，打斷教師上課。計算機房的環(huán)境要比尋常教室特殊一些，各種不可控因素都直接或間接地對課堂質(zhì)量造成一定的影響。四、解決的方法及策略我認為，在三年級的網(wǎng)絡(luò)課里應(yīng)該讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通

6、過自身能動的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。教師在教學(xué)中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。自主學(xué)習(xí)不是放任學(xué)習(xí)，而管理學(xué)生也不是管死學(xué)生。下面我以教授學(xué)生“用電腦交朋友”為例子，在以下幾方面提出見解，做好“引路人”的角色，給學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生以正確的步伐探索前進。1、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)該合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在備課的時候?qū)滩囊猩钊氲乃伎佳芯?，而不是一味地接受和照搬教材，充?dāng)教科書的“傳聲筒”。考慮到有些學(xué)生在家里可以接觸電腦，練習(xí)的機會多，所以很快就安裝完軟件；有些學(xué)生接觸不到電腦或者家里根本沒有電腦，基礎(chǔ)相對差一些的學(xué)生來說，可能不懂得或熟悉軟件的安裝操作。所以，教師可以讓學(xué)

7、生先學(xué)習(xí)QQ軟件的使用，再學(xué)習(xí)QQ軟件的安裝。分清教學(xué)內(nèi)容的主次，來進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計。如果教師的內(nèi)容設(shè)計與學(xué)生的實際情況相脫節(jié)，好的學(xué)生已經(jīng)在短時間內(nèi)完成了課堂任務(wù)，而差的學(xué)生根本不知道如何加入到活動中來，從而造成學(xué)生操作水平兩級分化，對教學(xué)活動失去興趣。2、約法三章，文明上網(wǎng)由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性、隱蔽性、無約束性和虛擬性，不可避免地會產(chǎn)生一些負面作用，比如網(wǎng)絡(luò)的粗言污語，影響了學(xué)生的健康成長。處于三年級年齡階段的學(xué)生，心理發(fā)育不成熟，自我約束能力差，面對巨大的誘惑力缺乏信息的選擇能力，思想容易受干擾。據(jù)了解，目前在信息技術(shù)課引入網(wǎng)絡(luò)道德教育仍為極少數(shù)。接下去我們要做的是：緊緊圍繞互聯(lián)網(wǎng)的

8、發(fā)展，小學(xué)生上網(wǎng)是必然的趨勢這一中心問題，著重加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，樹立學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。在課前需跟學(xué)生約法三章，明確文明上網(wǎng)的要求，禁止學(xué)生在聊天過程中使用粗言污語攻擊他人。在現(xiàn)實生活中是個文明的小學(xué)生；在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里面也是個文明的小學(xué)生。3、制造話題，營造氛圍 在QQ聊天群里，學(xué)生的討論話題往往是很盲目的。如果沒有人帶頭引出個好話題，那么學(xué)生很容易陷入無意義的閑聊中，浪費寶貴的課堂時間。此時，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，制造良好話題，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在聊天中可以邊娛樂邊學(xué)習(xí)。比如：可以讓學(xué)生在聊天群里進行個規(guī)定格式的自我介紹，包括姓名、年齡、愛好和特長等等；可以讓學(xué)生在聊

9、天群里玩成語接龍比賽；可以讓學(xué)生在聊天群里運用古詩對對子等等。對于剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)的三年級學(xué)生來說，感受到網(wǎng)絡(luò)提供的便利，這些都是比較新鮮有趣的，不僅可以增長了學(xué)生的知識，還可以提高了學(xué)生的打字速度，受益匪淺。4、適當(dāng)加上網(wǎng)絡(luò)控制俗話說，無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生不遵守信息技術(shù)技術(shù)課的常規(guī)，教師就無法順利開展課堂教學(xué)，也無法保證學(xué)生在40分鐘內(nèi)獲得良好的學(xué)習(xí)效果。但是，部分學(xué)生到計算機機房上課的目的和教師教學(xué)的初衷是不同的。在學(xué)習(xí)用電腦交朋友的這節(jié)課里，他們沒有按照老師的安排完成操作任務(wù)，而是 進入了“無政府”狀態(tài)，在自己的計算機里搞“小動作”，或者私下進行“集體討論”，影響了大部分正確使用QQ聊天的學(xué)生。這時，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)控制措施，比如：可以通過多媒體控制系統(tǒng)，進行黑屏肅靜，采用命令方式立即終止學(xué)生的現(xiàn)在的操作活動，進行無形的教育；可以通過多媒體控制系統(tǒng)，遠程關(guān)閉學(xué)生的計算機，先讓他們認識錯誤，進行自我反省，教師再進行批評教育。五、小結(jié)總之，上好三年級網(wǎng)絡(luò)課，教師要使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，