一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我愛學(xué)語(yǔ)文教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí) 上冊(cè)我愛學(xué)語(yǔ)文 【課標(biāo)描述】1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)左右，其中8001000個(gè)左右會(huì)寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。5結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。6認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。8有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。9結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)

2、，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！窘滩姆治觥?兒童離開家庭，離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，對(duì)自我需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨對(duì)新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 入學(xué)教育以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活，凸顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語(yǔ)文”3部分。3部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系：從“我是中國(guó)人”的身份認(rèn)同，到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，再到“我愛學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科的定位，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。 第三部分以“我愛學(xué)語(yǔ)文”為主題，以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)

3、了一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發(fā)兒童學(xué)語(yǔ)文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，初步了解讀書、寫字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；以聽、講兒童喜愛的經(jīng)典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 結(jié)合觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生掌握正確的寫字、讀書姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生喜歡讀書。感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。2、 依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過看圖和老師講解了解

4、校園，了解豐富的校園生活?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】仔細(xì)觀察圖畫，掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法?！驹u(píng)價(jià)方案】評(píng)價(jià)方案：1. 通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，落實(shí)目標(biāo)1。 2. 通過觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子，來落實(shí)目標(biāo)2、3。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入： 1.引言：我們是一年級(jí)的小學(xué)生了，上一節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了一首上學(xué)歌2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起再來高興地來讀一讀吧。 二、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。 師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出

5、示小花貓手指玩偶，講故事) 師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真懊悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊！ 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。 問：誰？在哪里干什么？3.教師示范，學(xué)生跟著做。 讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。 

6、;4.比一比：同桌比賽讀書姿勢(shì)！ (2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。 (3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。 設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。5.寫字姿勢(shì)：觀察圖片，說一說誰？在哪里干什么？身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。 (1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友

7、來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。6.教師逐個(gè)檢查執(zhí)筆姿勢(shì)！選出小老師，教同學(xué)執(zhí)筆姿勢(shì)。五、交流展示，進(jìn)行熱愛語(yǔ)文教育1.老師講故事神奇的校車片段。學(xué)生續(xù)編故事。2.師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。 3.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。 4.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。 5.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)