風(fēng)是一位畫家

1、第三課：風(fēng)是一位畫家 教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地寫8個(gè)生字，感受漢字的形體美。2聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，積累自己喜歡的新詞。3正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解風(fēng)的神奇，初步感知四季的美景。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，與課文內(nèi)容相關(guān)的四季美景圖片或影像資料（多媒體課件）。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前預(yù)習(xí) 自讀課文，根據(jù)課文描繪的景物，畫一幅畫。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地寫8個(gè)生字，感受漢字的形體美。2聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，積累自己

2、喜歡的新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地寫8個(gè)生字。一、猜謎激趣，引入新課1 猜謎：“云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。”它是什么？2今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一片寫風(fēng)的課文，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，感知大意。1請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀讀課文，第一遍讀課文，你會(huì)給自己和小伙伴提個(gè)什么要求呢？相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把書讀好！2檢查學(xué)習(xí)生字的情況。（1）自由借助拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（2）拿出自己做的生字卡片、詞語(yǔ)卡片和同桌相互檢測(cè)。（3）老師用卡片檢測(cè)認(rèn)讀生字。（抽生讀、小組讀、開火車讀、齊讀） （4）區(qū)別形近字：熟

3、字加、減偏旁“斗、料”、“像、象”。熟字換偏旁“福、幅”、“仙、燦”。（5）相機(jī)教學(xué)難字的字形、字義。安全教育：請(qǐng)同學(xué)們下課后注意安全，上下樓梯靠右行，不互相追逐打鬧，不到施工區(qū)域玩耍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解風(fēng)的神奇，初步感知四季的美景。教學(xué)重難點(diǎn)：了解風(fēng)的神奇，初步感知四季的美景。一、精讀課文，感悟四季的美問：我們讀了這么美的文章，你最欣賞風(fēng)娃娃畫的哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)調(diào)整教學(xué)四季的順序）過渡：是的，一年四季各有特色，孩子們當(dāng)然有理由各有所愛，我提議讓我們一起先走進(jìn)夏天去欣賞感受夏天的美吧?。ㄒ唬┪蛳奶斓拿?。1自由讀描寫

4、夏天這一段課文，邊讀邊想象夏天美麗的畫面。2你喜歡風(fēng)娃娃畫的夏天嗎？為什么？3學(xué)生讀“滾圓滾圓”、“晶亮晶亮”。你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞有什么特征嗎？你能用上這種結(jié)構(gòu)類型的詞語(yǔ)說說其他的景物嗎？（“滾圓滾圓”極圓，非常圓?！熬Я辆Я痢笔置髁?。）4有感情地朗讀課文。（師范讀，抽生讀，加動(dòng)作表演讀，配樂齊讀）（二）感悟春天的美。過渡：孩子們，夏天的景色令人陶醉，可春天的景色同樣令人神往，不信，讓我們走進(jìn)風(fēng)娃娃畫的春天的畫卷中看看吧。（通過抽讀、范讀、引讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出春天的美。）臉頰臉蛋兒1學(xué)生齊讀課文。2要是你是一位畫家，你會(huì)怎樣畫百花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的春天呢？（學(xué)生想象說話）3配樂有感情地

5、朗讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”不同讀音，山啊“na”、樹啊“ua”、地面啊“na”、房頂啊“nga”。）（三）感悟秋天的美。過渡：風(fēng)娃娃十分喜歡聰明能干的孩子們，他決定拿出自己精心描繪的秋天美景圖，請(qǐng)你們好好欣賞欣賞。不過在讓你們欣賞之前，淘氣的風(fēng)娃娃想讓你們猜猜他會(huì)畫些秋天的什么景色。1學(xué)生想象說秋天，要求語(yǔ)言優(yōu)美，說得具體。2風(fēng)娃娃畫的秋天美嗎？誰(shuí)能讀讀？（抽生挑戰(zhàn)讀）3看到這金燦燦的稻穗，滿園的碩果，農(nóng)民伯伯會(huì)想些什么？說些什么呢？孩子們的心情怎樣？為什么？（體會(huì)豐收的喜悅）（金燦燦金光耀眼。）4有感情地朗讀課文。（四）感悟冬天的美。過渡：秋天，風(fēng)娃娃為人們帶來(lái)了豐收的喜悅，而冬天的風(fēng)娃娃吹來(lái)寒風(fēng)，飄來(lái)雪花，讓大地披上銀裝，引起人們無(wú)限遐想。1欣賞冬天的美景（指導(dǎo)看課文插圖）。老師范讀。（課文抓住冬天“山”“樹”“地面”“屋頂”的變化，與雪人紅紅的長(zhǎng)鼻子in性比較，極富童趣地寫出了被封的神奇及冬天獨(dú)特的美。）2學(xué)生配樂美讀課文。二、總結(jié)全文我們欣賞了風(fēng)娃娃的精美畫展后，你最想對(duì)風(fēng)娃娃說點(diǎn)什么？請(qǐng)你用一個(gè)詞或是一句話贊美贊美風(fēng)娃娃畫的四季的景色吧?。ò鍟核募久溃┤⒄n外延伸風(fēng)娃娃用神奇的畫筆畫出了萬(wàn)紫千紅的春天，生機(jī)勃勃的夏天，金色迷人的秋天，銀裝素裹的冬天。孩子們也可以用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)四季的美。1畫一畫，寫一寫。（畫出心中最美的四季