阿文的小毯子(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上參考教案一小班繪本：阿文的小毯子一、設(shè)計(jì)意圖：繪本阿文的小毯子講述的是剛進(jìn)入幼兒園生活的小老鼠阿文的故事，貼近小班幼兒的實(shí)際生活。繪本色彩豐富，內(nèi)容生動(dòng)，很能引起幼兒的興趣。通過了解在阿文身上發(fā)生的故事，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的依戀物。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽表達(dá)自己喜歡的東西，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解故事內(nèi)容，嘗試初步復(fù)述故事。2. 討論自己喜歡的東西，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。3. 引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的喜歡的東西。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，阿文圖片四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)阿文，教師出示圖片：今天，我們班里來了個(gè)新朋友，我們看看是誰啊。她的名字叫做阿

2、文，我們和她打個(gè)招呼吧！阿文有個(gè)好聽的故事帶給我們，我們一起來看看。（二）播放PPT,欣賞封面。1. 提問：封面上有誰？他們手里拿著什么東西？在干什么？2. 介紹書名：這本書的名字叫做阿文的小毯子。3. 猜測(cè)故事內(nèi)容：阿文和她的小毯子會(huì)發(fā)生什么故事呢？（三）閱讀繪本內(nèi)容。1師：我們一起來看看究竟發(fā)生了什么事。2請(qǐng)幼兒邊看PPT邊欣賞故事一遍。3提問：1)阿文最喜歡什么東西？為什么她最喜歡這件東西？2)為了不讓阿文再帶小毯子，隔壁阿姨教給阿文的爸爸媽媽哪些辦法？這些辦法成功了嗎？3）最后，媽媽想了一個(gè)什么辦法？你覺得媽媽的辦法好嗎？4）阿文最后放下毯子了嗎？4再次閱讀繪本，請(qǐng)幼兒根據(jù)前一頁的內(nèi)容

3、說說接下來會(huì)發(fā)生什么事。（四）討論自己喜歡的東西。1師：你們是不是也有一件自己喜歡的東西？2把幼兒分成34人一組，分別說一說自己心愛的東西是什么，為什么最喜歡這件東西，自己平時(shí)是怎么愛護(hù)這件東西的。參考教案二 閱讀活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)適用年級(jí)低年級(jí)書名阿文的小毯子設(shè)計(jì)者作者凱文 漢克斯著方素珍譯教學(xué)總節(jié)數(shù)3節(jié)分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能生動(dòng)活潑敘述故事。2、能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。3、能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。4、能和別人分享閱讀的心得。5、能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。1. 養(yǎng)成平常閱讀的習(xí)慣。2. 提升語文能力。3. 培養(yǎng)惜福和感恩的心。4. 學(xué)習(xí)用接龍方式敘述

4、故事的經(jīng)過。5. 學(xué)會(huì)用提問、回答的方法，幫助自己理解文章的內(nèi)容。統(tǒng)整連結(jié)相關(guān)領(lǐng)域綜合領(lǐng)域、生活領(lǐng)域六大議題家政教育環(huán)境教育故事內(nèi)容簡(jiǎn)介(啟示)阿文有一條從小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任何事都會(huì)帶著它，后來阿文要開學(xué)了，父母親不希望阿文繼續(xù)帶著毯子上學(xué)，但是阿文堅(jiān)持要帶著小毯子上學(xué)，后來被父親嚴(yán)格制止，阿文非常傷心哭個(gè)不停 最后母親靈機(jī)一動(dòng)把小毯子做成許多小手帕并且教阿文唸: 小手帕，一大堆，擦擦眼淚，擦擦嘴。于是阿文就可以帶著他心愛的毯子上學(xué)囉，從此阿文不管走到哪里，身上都帶著一條小手帕。教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)資源評(píng)量方式教學(xué)時(shí)間一.引導(dǎo)、閱讀1.教師利用布偶介紹故事的開端及人物簡(jiǎn)介。2.發(fā)下

5、故事書請(qǐng)學(xué)生研讀。3.請(qǐng)學(xué)生把有趣的句子或佳句的頁數(shù)寫下來。二.討論、分享1.教師提問題與學(xué)生討論： 請(qǐng)問小毯子在什么時(shí)候就跟著阿文？ 為什么阿文喜歡的東西小毯子都喜歡？ 阿文把小毯子放在哪里讓父母找不到？布偶、故事書觀察評(píng)量口語評(píng)量教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)資源評(píng)量方式教學(xué)時(shí)間 母親想到什么方法讓阿文每天都可以 帶著小毯子？2.經(jīng)過前面的問題討論引導(dǎo)學(xué)生說出故事的大意?！镜诙?jié)】一.故事接龍 1.由教師先敘述故事的開頭，再請(qǐng)一位同學(xué)接著說出故事的一小段內(nèi)容，教師必須提醒學(xué)生注意聽。 2.教師陸續(xù)請(qǐng)幾位同學(xué)輪流說出故事的內(nèi)容直到整個(gè)故事結(jié)束。二.角色扮演 1.教師先說明扮演時(shí)應(yīng)注意的地方及技巧。 2.征

6、求二組自愿表演的同學(xué)上臺(tái)表演，提醒未表演的同學(xué)要安靜欣賞。 3.教師請(qǐng)表演的同學(xué)說出自己的感覺與同學(xué)分享。三.心得分享教師請(qǐng)學(xué)生將閱讀完這本書的心得或感想和同學(xué)一起分享?！镜谌?jié)】一. 完成學(xué)習(xí)單（如附件）1. 教師發(fā)下學(xué)習(xí)單并逐一呈現(xiàn)問題，指導(dǎo)同學(xué)以文字或是圖畫方式回答問題。問題如下： 將所找到的有趣的句子寫下來。 故事里的阿文用小毯子做哪些事情請(qǐng)畫下來再寫出來。 想一想，如果你是阿文要開學(xué)了你會(huì)怎么做才不會(huì)讓父母感到困擾呢？請(qǐng)一樣一樣的寫下來。 想一想，如果你是阿文父母，除了把小毯子變成手帕外，還會(huì)如何做呢？請(qǐng)把它寫畫一下。2. 收回學(xué)習(xí)單，待日后教師批改完后將學(xué)習(xí)單張貼出來供學(xué)生觀摩欣賞。二. 歸納活動(dòng)透過以上的學(xué)習(xí)，教師讓孩子作深層的思考，培養(yǎng)孩子懂得惜福和感恩的心并發(fā)表自己的想法。道具：布偶、毯子、杯子、湯匙、手帕學(xué)習(xí)單彩色筆或彩虹筆口語評(píng)量口語評(píng)量觀察評(píng)量實(shí)作評(píng)量口語評(píng)量實(shí)作評(píng)量口語評(píng)量（附件）閱讀主題活動(dòng)單 書名：阿文的小毯子 年級(jí) 班 號(hào)姓名 家長(zhǎng)簽名 小朋友！你是不是覺得這個(gè)故事很有趣呀！請(qǐng)你將故事中有趣的句子寫下來，讓我們一起來欣賞！這個(gè)故事里故事里的阿文用小毯