課題第一階段計(jì)劃 (2)

1、 優(yōu)質(zhì)課堂中“生活化”德育觀有效滲透的實(shí)驗(yàn)研究第一階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃樂平市第一小學(xué) 一、課題研究指導(dǎo)思想：著名教育家陶行知認(rèn)為，教育起源于生活，生活是教育的中心，教育應(yīng)為生活服務(wù)，在改造社會(huì)的生活中發(fā)揮作用。本課題以陶行知德育思想的理論體系為指導(dǎo)，寓德育于生活，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從生活性問題入手，以生活為定向，基于現(xiàn)代社會(huì)生活的豐富性與多變性，培養(yǎng)具有主體性道德素質(zhì)的人。二、課題研究目標(biāo)：1、通過課題研究，使小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等方面有較大的進(jìn)步，形成良好的師生合作關(guān)系。2、通過研究，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)及道德水平。3、通過課題研究，使教師在教學(xué)時(shí)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地進(jìn)行德育滲透。4、

2、在生活中實(shí)施德育，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容與方法的改革。三、研究組織：組長(zhǎng)：汪軍英副組長(zhǎng)：胡達(dá)兵 學(xué)術(shù)秘書：汪小英組員：王建華、張慧珍、李淑梅、寧慧紅、程靜、周賢生、汪月云、詹芳玲、黃樂琴、寧小榮、占曉軍、徐玲敏、汪瑛、陳曉琴、張侗、程長(zhǎng)華、虞秀梅、程成勇、鄭新平、洪江、邵朝霞四、課題研究措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念的提升。我們組織課題組成員學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及德育理論知識(shí)，堅(jiān)持記讀書筆記，寫讀后反思，在追求自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我中得到充實(shí)。學(xué)校也將給予大力的支持，派課題組成員去外地取經(jīng)，學(xué)以致用。2、美化環(huán)境，讓教室充滿育人氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，讓師生共同布置教室，教室的布置既要不失童趣，

3、又要令人耳目一新且富于教育意義，力求“讓每一面墻壁說話”。整個(gè)教室要體現(xiàn) “自信、團(tuán)結(jié)、合作”的育人氛圍。進(jìn)一步結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)、提升自身素養(yǎng)、完善自己班級(jí)的文化建設(shè)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。3、營(yíng)造平等合作的育人環(huán)境在班級(jí)活動(dòng)或課堂教學(xué)中，我們將采取改變教室中課桌椅的擺設(shè)方法等形式，促進(jìn)學(xué)生的自主性與能動(dòng)性。其次是改善師生關(guān)系。我們主張建立平等、和諧、民主、寬松的朋友式師生關(guān)系。教師只有真正理解、尊重、關(guān)心、支持、賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，才能使他們自覺接受教育，才能消除他們心靈上的恐懼感。3、利用班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生德育生活化班級(jí)開展的各種活動(dòng)，特別是主題班隊(duì)活動(dòng)，應(yīng)讓盡可能多的學(xué)生參與到活動(dòng)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。教

4、室要為每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，這樣，學(xué)生的獨(dú)立組織、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題的能力會(huì)有很大提高。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織班隊(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個(gè)學(xué)生提供了參與的機(jī)會(huì)，它能展示班級(jí)生活的斑斕色彩和獨(dú)特性，它改變了由班主任、輔導(dǎo)員定內(nèi)容、定形式、定人員的被動(dòng)性，它打破了班隊(duì)活動(dòng)缺乏個(gè)性的狀態(tài)，學(xué)生的獨(dú)立組織、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決班級(jí)實(shí)際問題的能力會(huì)有很大提高。通過生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在生活化的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，不僅讓學(xué)生受到實(shí)實(shí)在在的品德教育，而且還能讓學(xué)生體會(huì)到品德教育來源于生活、實(shí)踐于生活的基本道理，從而將品德教育再一次真正落到實(shí)處。4、進(jìn)行愛國(guó)主義教育以升旗儀式和開展愛國(guó)主

5、義教育主題班會(huì)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過這樣的活動(dòng)，把“祖國(guó)利益高于一切”的信念深深地銘刻在學(xué)生的心中。教師在各學(xué)科教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育，使學(xué)生德育更加具體化。5、重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生基本道德素養(yǎng)。語文和數(shù)學(xué)-熱愛祖國(guó)，熱愛黨，愛護(hù)公物，明辯是非、善惡及道德品質(zhì)教育；美術(shù)和校本-參與文化藝術(shù)的傳統(tǒng)弘揚(yáng)，體現(xiàn)審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力； 優(yōu)質(zhì)課堂中“生活化”德育觀，是我們我們研究的主題，我將不斷努力，使它取得良好效果。五、課題研究方法：1、調(diào)查法（談話與問卷） 通過談話與問卷了解各班級(jí)中德育缺失現(xiàn)象及原因，以收集大量的原始材料，使學(xué)生更客觀地了解自己，讓教師更有針對(duì)性地制訂具體的教育目標(biāo)和方法。2、觀察法教師通過觀察學(xué)生的言語、表情、動(dòng)作以及在日常生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲中的活動(dòng)表現(xiàn)，了解存在的問題，在掌握比較詳實(shí)的感性材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的分析與研究。3、個(gè)案法教師通過詳盡搜集德育滲透的有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，研究策略的有效性與合理性。4、文獻(xiàn)檢索法：查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)