人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案(共14頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備：鐘芳遠(yuǎn)授課時(shí)間：月 日 總第 1 課時(shí)課 題毫米的認(rèn)識(shí)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度，知道1厘米=10毫米。2、經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，發(fā)展測(cè)量技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。3、在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。教學(xué)重、難點(diǎn)建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。知道1厘米=10毫米。教學(xué)準(zhǔn)備教具 課件、卡片學(xué)具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略談話引入我們學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米、厘米，

2、也會(huì)用米和厘米測(cè)量長(zhǎng)度，請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下數(shù)學(xué)書(shū)的封面的長(zhǎng)是多少？學(xué)生測(cè)量并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而引出毫米自主學(xué)習(xí)（1）出示例1情境圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。學(xué)生觀察后，教師提出“圖中的小朋友在干么？”“你們?cè)敢鈪⑴c他們的討論嗎？”今天我們來(lái)個(gè)測(cè)量比賽好嗎？（2）采用小組（建議4人小組為宜）合作的形式，分別估計(jì)一下數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬、厚。為了確保人人參與，可選專(zhuān)人將估計(jì)的結(jié)果填在記錄表（教師事先準(zhǔn)備好，每組發(fā)一張）的“估計(jì)”一欄中姓名長(zhǎng)寬厚估計(jì)測(cè)量估計(jì)測(cè)量估計(jì)測(cè)量（3）對(duì)估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行反饋。學(xué)生選擇性的估計(jì)課本長(zhǎng)、寬、厚，其他同學(xué)可以提出不同的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充。將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果板書(shū)在黑板上，提出問(wèn)題：“誰(shuí)估計(jì)的結(jié)果

3、比較準(zhǔn)確呢？怎樣來(lái)驗(yàn)證？”合作交流用測(cè)量的方法驗(yàn)證估計(jì)的結(jié)果。1）分組測(cè)量課本的長(zhǎng)、寬和厚。測(cè)量時(shí)，將遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，互相討論如何表述課本的長(zhǎng)、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測(cè)量的結(jié)果。（2）組織全班學(xué)生交流測(cè)量的結(jié)果，并由此引出毫米。各小組分別匯報(bào)本小組測(cè)量的結(jié)果，在匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生用不同的方法敘述測(cè)量的結(jié)果，由于課本的寬和厚不是整厘米，教師用課件（可以用圖或直接演示替代）邊演示測(cè)量課本長(zhǎng)、寬和厚的方法邊對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)議，并引出毫米產(chǎn)生的意義“當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)可以用毫米表示”。并板書(shū)課題“毫米的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生在表述時(shí)，會(huì)涉及到“厘米的刻度之間的小格”，也有的學(xué)生可能說(shuō)到“毫米”，比

4、如，“我量出的寬不到15厘米，還差兩小格?！薄皵?shù)學(xué)書(shū)的厚不到1厘米，只有6小格?！边_(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視當(dāng)堂批改板書(shū)設(shè)計(jì)毫米的認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位：毫米1分硬幣、電話卡、儲(chǔ)蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等這些東西的厚度大約都是1毫米。1厘米=10毫米教學(xué)反思三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：月 日 總第 2 課時(shí)課 題分米的認(rèn)識(shí)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度。2、知道1分米=10厘米、1米=10分米。教學(xué)重、難點(diǎn)建立1分米的長(zhǎng)度觀念。 知道1分米=10厘米、1米=10分米教學(xué)準(zhǔn)備教具 課件、卡片學(xué)具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活

5、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略談話引入昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？學(xué)生回答合作交流一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便。二、建立1分米的空間觀念1、1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。三、認(rèn)識(shí)幾分米1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米四、用分米量量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。學(xué)生觀察尺子，

6、尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米學(xué)生用手比劃達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視當(dāng)堂批改完成當(dāng)堂檢測(cè)題三板書(shū)設(shè)計(jì)分米的認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位：分米1分米=10厘米、1米=10分米教學(xué)反思第一單元第2課時(shí)當(dāng)堂檢測(cè)題課前預(yù)習(xí)：一棵大樹(shù)高約10（ ） 一個(gè)健球高約10（ ）一張床長(zhǎng)約2（ ）課中學(xué)習(xí):1分米有多長(zhǎng)？（用手勢(shì)如何表示）1分米（ ）厘米 1米（ ）分米達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、 判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“   ”，錯(cuò)誤的打“ ”（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（    ）（2）一張床長(zhǎng)5分米  （    ）（3）小明高14分米   （  

7、  ）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 （   ）2、填空： 5分米=（   ）厘米=（   ）毫米    30毫米=（   ）分米 40毫米=（  ）厘米=（   ）分米     2米=（    ）厘米3、用一根2米長(zhǎng)的木枓，鋸成同樣長(zhǎng)的四根，用來(lái)做凳腿，這個(gè)凳子的高大約是多少？三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：月 日 總第 3 課時(shí)課 題千米的認(rèn)識(shí)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)

8、際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長(zhǎng)度的觀念，知道1千米（公里）1000米通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量1千米的方法2通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力教學(xué)重、難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)1千米的長(zhǎng)度，掌握1千米和1米的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教具 課件、卡片學(xué)具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略引入出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。學(xué)生自主看書(shū)合作交流從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路

9、口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。匯報(bào)板出：1千米=1000米舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(zhǎng)的物體嗎 ？1、 讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。3、學(xué)生先在小組內(nèi)交流再匯報(bào)達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視當(dāng)堂批改完成當(dāng)堂檢測(cè)題三板書(shū)設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識(shí)1千米=1000米教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：月 日 總第 4 課時(shí)課 題千米的認(rèn)識(shí)課 型活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。2、學(xué)會(huì)操作。教學(xué)重、難點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教具 課件、卡片學(xué)

10、具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略復(fù)習(xí)引入1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （    ）米 1米=（    ）厘米1米= （    ）分米    1分米=（    ）毫米學(xué)生回答開(kāi)火車(chē)的形式回答學(xué)生實(shí)踐把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量 1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2、匯報(bào)： （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問(wèn)；一

11、個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程。學(xué)生有組織的到操場(chǎng)上去測(cè)量學(xué)生討論從學(xué)校門(mén)口到什么地方是1千米。數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視當(dāng)堂批改完成當(dāng)堂檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)千 米 的 認(rèn) 識(shí)體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)教學(xué)反思第一單元第4課時(shí)當(dāng)堂檢測(cè)題課前預(yù)習(xí)：1千米= （    ）米 1米=（    ）厘米1米= （    ）分米    1分米=（    ）毫米課中學(xué)習(xí):1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)

12、一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2、一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、比較大小9千米（ ）1000米 4千米（ ）4060米30分米（ ）3米 4400米（ ）4千米400米2、 算一算200米+800米（ ）千米 30分米（ ）米700米+800米（ ）千米（ ）米3、小汽車(chē)每小時(shí)行95千米，大卡車(chē)每小時(shí)行45千米，小汽車(chē)每小時(shí)快多少千米？三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：月 日 總第 5 課時(shí)課 題千米與米的單位換算課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握千米和米之間 的進(jìn)率關(guān)系，并且學(xué)會(huì)根據(jù)它們之間的進(jìn)率關(guān)系正確地進(jìn)行單位換算。 2.

13、通過(guò)“換算”的教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、類(lèi)比、遷移的能力，使學(xué)生有序地思考。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握單位換算過(guò)程中的推算過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備教具 課件、卡片學(xué)具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略情境引入1、出示情景圖：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩?。?、選鑰匙開(kāi)門(mén)（先出示第一道門(mén)，再出示第二道門(mén)，然后出示第三道門(mén)）第一道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？ 第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩

14、把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門(mén)：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、        5米、3000米。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法合作交流運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀！有樹(shù)，有花，還有。1、看一看大樹(shù)有多高。2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。3、摘蘋(píng)果（出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果

15、寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車(chē)出發(fā)，汽車(chē)平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度）同學(xué)找一找獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視當(dāng)堂批改完成當(dāng)堂檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)千米與米的單位換算1千米米教學(xué)反思第一單元第5課時(shí)當(dāng)堂檢測(cè)題達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、判斷（1）一輛汽車(chē)第小時(shí)行駛60米。（2）一個(gè)人每分鐘走20千米。（3）長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300米。一座電視塔高143千米。2、填空13千米9千米（ ）米 28厘米+72厘米（ ）分米7千米7000米（ ）米 5000米4千米（ ）千米3、公園里的

16、一個(gè)荷花池周長(zhǎng)為100米，10個(gè)這樣的花式荷花池周長(zhǎng)共多少米？合多少千米？4、小明家離學(xué)校2000米，他早上上學(xué)，中午在學(xué)校吃飯，下午放學(xué)回家，他一天要走多少千米？三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：月 日 總第 6 課時(shí)課 題噸的認(rèn)識(shí)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單化聚。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)初步建立1噸的觀念教學(xué)準(zhǔn)備教具 課件、卡片學(xué)具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略激趣引入課件出示主題圖小朋友，你們看看誰(shuí)來(lái)了？陽(yáng)光明媚的星期天，小熊、小馬、小牛和小鹿相約去

17、游玩。他們來(lái)到了一條小河邊，準(zhǔn)備過(guò)橋。小熊說(shuō)：等等，你們看，這里有個(gè)牌子，寫(xiě)著什么呀？（限重1噸），看到這幅圖你們有什么問(wèn)題？揭示課題：噸是比千克大的質(zhì)量單位，那么1噸有多少重呢？它和千克之間又有什么關(guān)系？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“噸”。（板書(shū)課題）指名回答自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“噸”合作交流（1）讓學(xué)生互相背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。（2）1個(gè)同學(xué)約重25千克，4個(gè)同學(xué)約重多少千克？（3）40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？（約1000千克）師：1000千克就是1噸。板書(shū)：1噸=1000千克（5）聯(lián)系班中40個(gè)約重25千克的同學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)1噸到底有多重？感悟“噸”。（1）請(qǐng)同學(xué)們找出教室中有沒(méi)有可以用“

18、噸”作單位的物體？（2）那么哪些物體用噸作單位呢？為什么？（3）媒體展示：大象、汽車(chē)（輪船）的載重量,建筑工地的一大堆石料等，噸”作單位比較合適。小結(jié)：計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位。3、運(yùn)用“噸”出示4種動(dòng)物的體重提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道它們能同時(shí)過(guò)橋嗎？為什么？學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的體重桌、椅、電視機(jī)、書(shū)本等用什么作單位比較合適？同學(xué)舉例達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視當(dāng)堂批改完成當(dāng)堂檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識(shí)噸是比千克大的質(zhì)量單位1噸=1000千克40個(gè)約重25千克的同學(xué)共重1噸教學(xué)反思第一單元第6課時(shí)當(dāng)堂檢測(cè)題課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)過(guò)哪些質(zhì)量單位？2、調(diào)查卡車(chē)的載重量用什么作單位？課中學(xué)習(xí):1噸=（ ）千克1

19、個(gè)同學(xué)約重25千克，4個(gè)同學(xué)約重多少千克？40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？也就是1噸達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1計(jì)算。6噸200千克=（ ）千克 1噸700千克=（ ）千克 6噸2000千克=（ ）千克 5200千克3200千克=（ ）噸 200千克+1800千克=（ ）噸2、快樂(lè)ABC1.最輕的是（ ）。A7000克 B2噸 C2千克2、2袋水泥重100（ ）A千克 B克 C噸3、1噸鐵和1噸木材相比（ ）A鐵重些 B木材重些 C一樣重3、生活多彩園1在一輛載重2噸的貨車(chē)上，裝有3個(gè)集裝箱，每個(gè)集裝箱重600千克，這輛車(chē)超載了嗎？2菜店運(yùn)來(lái)6噸大白菜，上午賣(mài)出3000千克，下午全部賣(mài)完。下午賣(mài)出大白菜多少千克？三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：月 日 總第 7 課時(shí)課 題生活中的數(shù)學(xué)（測(cè)量）課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。2、能熟練地進(jìn)行單位間的換算和計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教具 課件、卡片學(xué)具教學(xué)時(shí)間1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。