專題復(fù)習(xí)5：實驗探究題

1、專題復(fù)習(xí)5：初中化學(xué)實驗探究第一類： 氧氣、氫氣和二氧化碳的制取和基本性質(zhì)探究一、中考復(fù)習(xí)要求1、記住實驗室制取H2、O2、CO2的原理、裝置、操作及收集方法。2、會根據(jù)所制取氣體的反應(yīng)原理和需要的反應(yīng)物狀態(tài)等性質(zhì)選擇氣體發(fā)生裝置，根據(jù)所制取氣體的性質(zhì)（水溶性、密度等）選擇收集裝置。二、基礎(chǔ)知識回顧1、氣體的制備、收集和凈化（1）氣體發(fā)生裝置 常見的氣體發(fā)生裝置有三種，初中階段學(xué)習(xí)了以下兩種：、固體和固體藥品混合加熱型 ： 使用這類裝置應(yīng)注意：a、試管口應(yīng)稍向 傾斜；b、用排水集氣法收集氣體實驗完畢后，應(yīng)先 ，然后再 。 液體和固體（或液體和液體）反應(yīng)不加熱型 :使用這類裝置應(yīng)注意：a、若使用

2、長頸漏斗，長頸漏斗導(dǎo)管下端應(yīng)插入液體藥品的液面下；b、塊狀固體應(yīng)有適當(dāng)大小，不能很碎，防止反應(yīng)劇烈不易控制。（2）氣體收集裝置、排空氣集氣法 所收集的氣體不與空氣中的任何成分反應(yīng)，且密度與空氣相差較大的采用排空氣法收集。相對分子質(zhì)量大于29的氣體用向 排空氣法（如O2、CO2），相對分子質(zhì)量小于29的氣體用向 排空氣法（如H2）。、排水集氣法 溶于水或微溶于水的氣體可用排水集氣法收集（如：H2 、O2 、CO、CH4等）。CO2不能用排水集氣法收集。（3）氣體的干燥和凈化干燥和凈化氣體的裝置：洗氣瓶和干燥管（如圖）常用干燥劑：濃硫酸、固體氫氧化鈉、無水氯化鈣等注意事項：a、選擇的干燥劑（凈化劑

3、）必須是只能吸收水分（雜質(zhì)氣體），不與被干燥（凈化）的氣體反應(yīng)。b、洗氣瓶長導(dǎo)管為進(jìn)氣管，短導(dǎo)管為出氣口；干燥管大口進(jìn)氣，小口出氣，且兩口都應(yīng)堵一團(tuán)脫脂棉，防止干燥顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管。固體+固體加熱型液體+固體（液體）不加熱型排水集氣洗氣瓶干燥管U型管向上排空氣向下排空氣2、H2、O2、CO2氣體的實驗室制法比較氧氣（O2）氫氣（H2）二氧化碳（CO2）反應(yīng)原理藥品發(fā)生裝置加熱固體不加熱固+液不加熱固+液收集方法驗滿或驗純操作步驟注意事項三、重點疑點討論1、采用固體和固體加熱制取氣體時，為什么發(fā)生裝置的試管口要稍向下傾斜？用排水集氣法收集氣體實驗完畢后為什么先把導(dǎo)氣管從水槽中拿出后再熄滅酒精燈？2

4、、液體和固體（或液體和液體）反應(yīng)不加熱制取氣體時，若使用長頸漏斗，長頸漏斗導(dǎo)管下端為什么要插入液體藥品的液面以下？3、不論是向上排氣法收集氣體，還是向下排氣法收集氣體，為什么導(dǎo)管都應(yīng)插到集氣瓶的底部?用排水集氣法收集氣體，何時收集第一瓶氣體最適宜？4、加熱KMnO4制氧氣時，發(fā)生裝置的試管口內(nèi)為什么要放一團(tuán)脫脂棉？5、怎樣除去用鹽酸與鋅粒（或碳酸鈣）反應(yīng)制得的氫氣（或二氧化碳）中?；煊械纳倭柯然瘹錃怏w？四、解題方法指導(dǎo)例題 根據(jù)右A、B、C、D圖，回答下列問題。(1)指出有標(biāo)號儀器的名稱： ， ， ， ， ， 。(2)若要制取O2，需用裝置 與 配套，反應(yīng)容器中裝入的固體藥品是 ，反應(yīng)的化學(xué)方

5、程式是 。(3)若要制取H2，需用裝置 與 配套，此反應(yīng)容器中加入的藥品一般是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(4)若要制取CO2，需用裝置 與 配套，此反應(yīng)容器中加入的藥品一般是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。五、知識能力訓(xùn)練1、實驗室制取氧氣有以下操作：撤去酒精燈；檢查裝置氣密性；把集氣瓶裝滿水，倒置于水槽中；點燃酒精燈；收集氣體；撤出伸入水槽中的導(dǎo)管；裝入藥品。正確的操作順序為(填序號)： 。2、實驗室制取CO2，一般有下列各步組成：檢查裝置的氣密性；按要求裝配好儀器；向漏斗內(nèi)注入酸液；向廣口瓶中放入大理石；收集氣體。正確的操作順序為(填序號)： 。3、硫化氫(H2S) 是一種沒有顏色，具有臭雞蛋氣

6、味的有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，在空氣中點燃硫化氫氣體有SO2和水生成。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)，與稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，制得硫化氫氣體，試回答：(1)具有臭雞蛋氣味，這屬H2S的 性質(zhì)。(物理或化學(xué))(2)寫出硫化氫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 。(3)寫出制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式 。(4)根據(jù)裝置圖回答下列問題：制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用 若用C裝置收集H2S氣體，進(jìn)氣口應(yīng)為 為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可將氣體通入裝置D。D中所盛的試劑應(yīng)該是 ，反應(yīng)現(xiàn)象為 做上述實驗時，為了防止多余的H2S氣體逸出污染環(huán)境，可將其通入裝置E吸收。E中試

7、劑應(yīng)為 。4、仔細(xì)觀察下圖裝置，A裝置中盛有鹽酸和石灰石(混有少量鋅)按要求回答： 指出裝置A中有何錯誤。 。改正后的裝置A中產(chǎn)生的氣體主要是 ，還有 。裝置C中實驗現(xiàn)象為 。裝置D中的實驗現(xiàn)象為 。裝置E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。裝置F中的實驗現(xiàn)象為 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，從F裝置出來的氣體為 ，因為具有 ，所以應(yīng)采取的措施是 。第二類：金屬活動性順序的探究1. （10蘭州）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時，發(fā)現(xiàn)兩個未貼標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請同學(xué)們設(shè)計實驗方案對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實驗探究。（1）進(jìn)行實驗，獲得結(jié)論。

8、完成好如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。實 驗步 驟實 驗 現(xiàn) 象結(jié) 論分別把這兩種金屬放入 溶液中，觀察。金屬Y表面無明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒。金屬活動性順序： （2）在進(jìn)行上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是 。（3）小明同學(xué)提出，還可以用其它方法證明X、Y的活動性。請你幫他補充完整： 。原因是（用化學(xué)方程式表示）： 。2（10福州）小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相

9、對位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動。【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液 【預(yù) 測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：Cr Al Cu Al Cr Cu Al Cu Cr【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。實驗一實驗二實驗三實驗方案實驗現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色。_鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢。銅不與稀硫酸反應(yīng)_三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是_【回答問題】(1)用砂

10、紙打磨金屬片的目的是_。 (2)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 (3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認(rèn)為不可行，理由是_。 (4)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是：_?！練w 納】比較金屬活動性強弱的方法有_ _。3. （10楚雄州）請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑噭O(shè)計不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進(jìn)行探究：A.鋅片 B.鐵釘 C.銅片 D.硫酸銅 E.稀硫酸 F.硫酸鋅 G.硫酸亞鐵。（1）方法一所選用的三種試劑是CuSO4、ZnSO4和_（填化學(xué)

11、式，下同）。（2）方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和_。（3）方法三所選用的三種試劑是_。4（咸寧）為探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，有甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計了如下方案：（1）甲同學(xué)將金屬分別放入盛有鹽酸的3支試管中。根據(jù)銅加入鹽酸中無變化， 現(xiàn)象，判斷出AlFeCu。（2）乙同學(xué)只用一支試管，只取一次鹽酸也能證明AlFeCu，他在鹽酸中插入金屬的順序是Fe 。（3）丙同學(xué)只調(diào)整了乙同學(xué)插入鹽酸中金屬的順序，也能得到正確結(jié)論。丙同學(xué)調(diào)整金屬的順序為 。 【拓展應(yīng)用】在CuCl2和AlCl3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾

12、液中一定含有的溶質(zhì)是 。第三類：酸堿鹽的綜合實驗探究I、有關(guān)酸和堿性質(zhì)的探究實驗1、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性?！緦嶒烌炞C】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變 溶液呈堿性無色酚酞試液不變色溶液呈 【分析與思考】若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 （填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入 溶

13、液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為 。若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到 ，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。2、小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”小歡同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉?！彼岢隽巳缦聦嶒灒簩嶒灢襟E實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論用試管取無色溶液少

14、許，滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉小妮認(rèn)為小歡的實驗方案也不嚴(yán)密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由_。小妮設(shè)計了另一個實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論_無色溶液中確實含有氫氧化鈉我認(rèn)為：小歡和小妮的實驗是為了證實小京結(jié)論的可靠性，小京的結(jié)論不可靠，原因是 _。顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好，原因是 。3為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某實驗小組的同學(xué)設(shè)計出了下列4種實驗裝置，請回答下列問題：(1)選擇任意一種實驗裝置，簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因：選擇的實驗裝置是 。實驗現(xiàn)象為： 。產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是： 。(2)小明同學(xué)認(rèn)為實

15、驗（1）不足以說明CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是： 。在原實驗的基礎(chǔ)上，請小明選用不同類別的試劑設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向?qū)嶒灒?）的溶液中加入 溶液中含有 ，CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)4、請你參與下列探究：【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2?！静殚嗁Y料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3?！痉桨冈O(shè)計】依據(jù)上述猜想，實

16、驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是_。(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。NaOH溶液濃H2SO4表面含CuO的銅網(wǎng)ABa 如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是 。丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指 ，若不發(fā)出_，方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗?！緦嶒炋骄俊拷?jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時

17、間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。SO2NaOH溶 液結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_?！舅季S拓展】(1)由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_物質(zhì)。(2)不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由_。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是_。II、中和反應(yīng)探究1在化學(xué)實驗課上，老師讓同學(xué)們完成分組實驗：自己設(shè)計方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。下面是來自不同小

18、組的三位同學(xué)的實驗過程，請你幫助他們分析、解決實驗過程中遇到的問題。 【活動與探究】 (1)歡歡同學(xué)先按如圖所示的方法向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。請你指出歡歡同學(xué)操作中的錯誤： ；(2)迎迎同學(xué)先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀鹽酸之后，她想起還沒有加入指示劑，于是又補加了幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液仍呈無色，于是她認(rèn)為此時恰好完全反應(yīng)。你認(rèn)為迎迎同學(xué)得出的結(jié)論是否正確? (3)妮妮同學(xué)先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，

19、直至溶液恰好變?yōu)闊o色。但在滴人稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)。請你幫助她分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是： (寫出一條即可)。 【反思與評價】(1)請你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應(yīng)的結(jié)論是否正確，應(yīng)選擇的試劑是： 。 (2)根據(jù)以上三位同學(xué)的實驗過程，請你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，實驗成功的關(guān)鍵是： 。 【拓展與應(yīng)用】請舉一例說明中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用： 。2物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象。某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實驗方案，并進(jìn)行實驗。方案一：

20、先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（1）用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是： _ _。（2）簡述強調(diào)“測得的pH小于7”的理由：_ _。方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：可能是酚酞溶液與空氣中的

21、氧氣反應(yīng)，使紅色消失；可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失。（1）為驗證猜想，該組同學(xué)做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是_。實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)。（2）為驗證猜想，該組同學(xué)做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點結(jié)論：結(jié)論1：說明Na2CO3溶液呈 性；結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)。（3）該小組同學(xué)通過查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請設(shè)計

22、實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：實驗方法_，觀察到的現(xiàn)象 。方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值t（如下表）。（1）表中x = 。（2）某同學(xué)在沒使用溫度計的情況下，通過右圖所示裝置完成了實驗。則該同學(xué)根據(jù) 判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。IV、氫氧化鈉變質(zhì)的探究1、 端午陽節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗

23、桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，原因是（用化學(xué)方程式表示）： 。由此，激發(fā)了她的探究欲望?！咎岢鰡栴}】其變質(zhì)程度如何呢？【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)，溶液中的溶質(zhì)是 。 你的新猜想： 。【實驗探究】小麗設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象實驗?zāi)康膶嶒灢襟E現(xiàn)象及反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液NaOH溶液部分變質(zhì)然后再滴加酚酞試液。假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進(jìn)行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：_ ?！緦嶒灧此肌肯铝形镔|(zhì)BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH)

24、 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是_ _(填序號)，原因是： 。 小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用_替代，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，觀察到的現(xiàn)象是 ?！就卣箲?yīng)用】保存NaOH溶液的方法是 。2、同學(xué)們知道氫氧化鈉容易變質(zhì)，現(xiàn)對一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行探究。【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否已經(jīng)變質(zhì)【試驗設(shè)計】四位同學(xué)分別取等量的溶液于試管中。甲同學(xué)：向其中滴加幾滴酚酞試液觀察現(xiàn)象乙同學(xué)：向其中滴加幾滴稀鹽酸，沒有明顯現(xiàn)象，得出結(jié)論：氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)丙同學(xué)：向其中加入過量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，得出結(jié)論：氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)丁同學(xué)：向其中滴加幾滴氯化鈣

25、溶液，觀察到有白色沉淀生成，得出結(jié)論：氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。丁同學(xué)實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ?！緦嶒灲Y(jié)論】通過四名同學(xué)的實驗可以說明此氫氧化鈉溶液 變質(zhì)?！窘涣髋c評價】（1）甲同學(xué)實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ；依據(jù)此現(xiàn)象能否得到正確結(jié)論，請進(jìn)行評價 。（2）對乙、丙兩名同學(xué)選用同種試劑進(jìn)行的實驗，卻得到相反的結(jié)論，進(jìn)行評價，并談?wù)勀愕睦碛?。氧化鈣、氫氧化鈣變質(zhì)探究1為了提高實驗探究能力，老師為同學(xué)們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質(zhì)的混合物。為確定白色粉末的成分，實驗時需要用到兩種物質(zhì)性質(zhì)的不同點，試舉一例：_。同學(xué)們設(shè)計了以下三種實驗方案：方案：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，

26、有氣泡產(chǎn)生則白色粉末是碳酸鈣。方案：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣。方案：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物。 以上三種方案中，你認(rèn)為不合理的是_（填方案序號），分析該方案表述的實驗現(xiàn)象，其不合理的理由是_ 。請再設(shè)計一種方案，證明該粉末是兩種物質(zhì)的混合物，簡要寫出實驗的操作及現(xiàn)象實驗操作步驟實驗現(xiàn)象2、期末化學(xué)實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH)2，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實驗探究。(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3

27、)而變質(zhì)？(2)進(jìn)行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質(zhì)。(3)設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗：下表是對猜想A進(jìn)行實驗探究的過程示例：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸濾液不變色有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。(4)原理與用途：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸氫氧化鈣俗稱 ，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良 性土壤(選填“酸”或“堿”)。氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的 發(fā)生反

28、應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ，因此氫氧化鈣應(yīng) 保存。V、多個反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的探究1、實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：(1)【猜想】猜想：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；猜想：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為 。(2)【實驗】如下圖所示：(3)【判斷】a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作現(xiàn)象判斷：猜想 (填：成立、不成立)b.操作發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ；由操作的現(xiàn)象判斷

29、：濾液中含有 (寫化學(xué)式)；由此判斷猜想 (填：成立、不成立)。c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為 。(4)【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應(yīng) 保存；操作中玻棒的作用是 。2、某活動小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢?、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2 乙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Na2C03丙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2 丁同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH【交流與評價】經(jīng)過討論，大家

30、一致認(rèn)為_同學(xué)的猜想不合理。理由一是_；理由二是_【活動與探究】乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2C03的結(jié)論，證實了自己的猜想。丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na2C03溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到_，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論。丁同學(xué)為了驗證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生?！窘忉屌c結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認(rèn)為可能的原因是_。經(jīng)過上述四位同學(xué)的共同努力，大家終于對濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論。3、同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如下圖所示的