獨立學(xué)院設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)師資建設(shè)深思論文

1、獨立學(xué)院設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)師資建設(shè)深思論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于獨立學(xué)院設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)師資建設(shè)深思的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實踐論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：用課余時間繼續(xù)從事設(shè)計工作的生活方式與工作環(huán)境有很高的期待。而這部分設(shè)計師大多不具備碩士學(xué)歷，而緊張的工作狀態(tài)又使他們無暇進(jìn)入高等院校繼續(xù)深造，這也使這部分無論設(shè)計水平還是溝通能力都很好的優(yōu)秀人才很難越過高校的用人門檻。獨立學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身靈活的辦學(xué)制度，加大對這一類人才的引進(jìn)力度，適度降低對于學(xué)位和學(xué)歷    【摘 要】針對獨立學(xué)院

2、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資隊伍實踐實訓(xùn)教學(xué)的目前狀況和面對的理由，本人在培養(yǎng)師資的整體教學(xué)思想與方向、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)、教師深入行業(yè)一線實踐及合作交流等方面提出了自己的一些看法和倡議?！娟P(guān)鍵詞】實踐實訓(xùn) 教學(xué)方向 人才引進(jìn) 深入實踐 校企聯(lián)合 工作室現(xiàn)階段，我國絕大多數(shù)獨立學(xué)院建校時間較短、師資力量薄弱，尤其對以實踐教學(xué)為主的教學(xué)思想認(rèn)識不夠、教師的實踐實訓(xùn)教學(xué)能力不足、實訓(xùn)類課程設(shè)置不夠科學(xué)合理等理由，非常不利于提高教學(xué)水平，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。對于21世紀(jì)的獨立學(xué)院藝術(shù)教育來講，加強(qiáng)獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐實訓(xùn)師資隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，對于整體提升獨立學(xué)院的師資隊伍力量進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)

3、量和學(xué)生就業(yè)能力，為獨立學(xué)院能夠科學(xué)健康發(fā)展具有積極的作用。一、明確以實踐實訓(xùn)教學(xué)為主，在實踐教學(xué)中提升理論的教學(xué)方向獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不同于各大美術(shù)院校，學(xué)生的就業(yè)方向主要是競爭力大、人才流動頻繁的企事業(yè)單位，這就要求在師資隊伍教學(xué)方向上不能將理論研究和實踐教學(xué)占有同等比重，而是必須側(cè)重實踐性強(qiáng)的教學(xué)方向。教師團(tuán)隊要努力研究如何提高學(xué)生的實踐能力、引導(dǎo)學(xué)生注重作品的實用性和商業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生具有較好的市場意識。培養(yǎng)教師團(tuán)隊要樹立設(shè)計為人民服務(wù)、為社會服務(wù)的宏觀教學(xué)思路，才能使實踐教學(xué)能夠深入開展下去，取得良好效果，進(jìn)而提升師資隊伍的實踐實訓(xùn)能力，達(dá)到加強(qiáng)建設(shè)實踐型師資隊伍的目的。設(shè)計行業(yè)發(fā)展

4、迅速，設(shè)計咨詢與行業(yè)動態(tài)變化較快，很多新形成的理論在很短的時間內(nèi)就被迅速更新和補(bǔ)充。有些教師滿足于自身的設(shè)計理論故步自封，在實際教學(xué)中講授的知識已經(jīng)滯后甚至落伍，理論研究完全跟不上時代的發(fā)展。這就需要教學(xué)團(tuán)隊不斷學(xué)習(xí)設(shè)計咨詢和行業(yè)動態(tài)，舉辦各種交流活動，在實踐教學(xué)中更新和補(bǔ)充設(shè)計理論，將最先進(jìn)的設(shè)計理念和教學(xué)思想應(yīng)用到具體的教學(xué)中，并通過實踐教學(xué)效果的反饋加以總結(jié)和提煉，形成能夠緊隨時代發(fā)展切合實際的理論研究，整體提升實踐型師資隊伍的理論水平。二、通過科學(xué)合理的課程體系設(shè)置規(guī)范教師的教學(xué)活動，為提升師資隊伍的實踐教訓(xùn)能力提供有力保障現(xiàn)階段的獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程中，為了適應(yīng)實踐性教學(xué)和培養(yǎng)應(yīng)

5、用型人才的需要在一些課程上進(jìn)行了調(diào)整和改革，并取得了一些成果和積累了一定的經(jīng)驗，仍然有一部分課程教學(xué)理念相對滯后，實踐教學(xué)的程度較低，使整個課程體系的設(shè)計水平出現(xiàn)起伏，不在同一個水平線上。究其理由就是在宏觀的方向上整體協(xié)調(diào)和深化改革不足，使教學(xué)效果不能始終保持在一個比較高的水準(zhǔn)。課程體系的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，專業(yè)細(xì)分程度不足，課程模塊分類不夠精確，不符合實際設(shè)計工作的完成周期，使教師很難完整系統(tǒng)的實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)不到提升教師團(tuán)隊實踐教學(xué)能力的建設(shè)目標(biāo)。宏觀的對專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行改革，使課程體系具有完整性和系統(tǒng)性，實踐教學(xué)與課程設(shè)計真正的結(jié)合起來，使教學(xué)和實踐有一個良性的循環(huán)模式。根據(jù)本學(xué)院的

6、師資結(jié)構(gòu)，對專業(yè)內(nèi)各課程方向進(jìn)行合理的細(xì)分和深化，合理設(shè)計主干課程，使之符合工作室和校企聯(lián)合的教學(xué)模式。通過一系列的課程體系改革使教授課程確立科學(xué)合理的模式，規(guī)范了教師的教學(xué)活動，教師的實踐教學(xué)得以充分展開和良性循環(huán)，對于鍛煉和提高師資隊伍的實踐教學(xué)能力在教學(xué)制度和教學(xué)環(huán)境上提供了有力保障。三、靈活人才引進(jìn)制度，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國設(shè)計行業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)擁有大量有經(jīng)驗的資深設(shè)計師，他們大多年富力強(qiáng)，在激烈的競爭環(huán)境下雖然具有較強(qiáng)的工作能力和設(shè)計水平，卻限于發(fā)達(dá)城市和地區(qū)的生活成本過高，難以在薪資水平增長有限卻面對房價和物價持續(xù)走高的情況下獲得滿足感，幸福指數(shù)偏低。其中有一部分設(shè)計師渴

7、望能夠有較穩(wěn)定的收入和生活狀態(tài)，對加入高校教師團(tuán)隊的同時利用課余時間繼續(xù)從事設(shè)計工作的生活方式與工作環(huán)境有很高的期待。而這部分設(shè)計師大多不具備碩士學(xué)歷，而緊張的工作狀態(tài)又使他們無暇進(jìn)入高等院校繼續(xù)深造，這也使這部分無論設(shè)計水平還是溝通能力都很好的優(yōu)秀人才很難越過高校的用人門檻。獨立學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身靈活的辦學(xué)制度，加大對這一類人才的引進(jìn)力度，適度降低對于學(xué)位和學(xué)歷的要求，注重引進(jìn)人才的設(shè)計水平和實踐教學(xué)能力。同時，加強(qiáng)學(xué)院集資房和教師公寓的投資，解決引進(jìn)人才的居住理由，即使薪資待遇相對于設(shè)計單位較低，同樣能使他們獲得穩(wěn)定感，安心教學(xué)和工作。高校的工作強(qiáng)度相對于設(shè)計單位會低很多，這部分本身擁有一定社

8、會資源的設(shè)計師仍可以通過兼職的形式繼續(xù)增強(qiáng)自身的設(shè)計水平并獲得相應(yīng)酬勞，還可以將設(shè)計經(jīng)驗和知識運用到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于提升教師的實踐教學(xué)水平和提高學(xué)生實習(xí)就業(yè)機(jī)會有相當(dāng)大的幫助。獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該注重師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大較高設(shè)計水平的設(shè)計師成為教師的比重。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，“雙師型人才”的界定其實相對簡單，無非是設(shè)計師+教師，如果這部分“雙師型”教師的比重能夠達(dá)到半數(shù)以上，對提升教學(xué)活力、推動學(xué)術(shù)交流有很大幫助，并在客觀上激勵其余教師的上進(jìn)心，提升整體師資隊伍的教學(xué)能力，使建設(shè)實踐實訓(xùn)師資隊伍進(jìn)入良性發(fā)展。四、鼓勵教師深入行業(yè)一線實踐現(xiàn)階段獨立學(xué)院的教師大多從學(xué)校畢業(yè)后就直接進(jìn)入高校

9、任教，即使是注重實踐教學(xué)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師隊伍中，這種現(xiàn)象也極為普遍。這部分教師缺少在設(shè)計公司工作的經(jīng)歷，對于設(shè)計行業(yè)的工作方式不熟悉、設(shè)計經(jīng)驗較欠缺，在教學(xué)過程中就很難使學(xué)生真正了解將來在工作中會遇到什么樣的理由，需要哪些必須的技能和知識。學(xué)院應(yīng)該給這類教師創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵以兼職的方式獨立學(xué)院設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)師資建設(shè)深思由專注畢業(yè)論文與職稱論文的提供,轉(zhuǎn)載請保留網(wǎng)址.加入一線設(shè)計行業(yè)，使教師們在設(shè)計工作中豐富經(jīng)驗和技能，加以總結(jié)，將所見所學(xué)融入教學(xué)之中。學(xué)院可以根據(jù)專業(yè)需要，有步驟有計劃的派出教師，適當(dāng)調(diào)整這部分教師的課時量和工作量，給他們足夠的時間去掌握新知識和技能，了解最新的設(shè)計咨詢，并在

10、兼職的時限和效果上作出科學(xué)、合理、公正、公開的評價標(biāo)準(zhǔn)和獎懲制度。五、通過校企合作平臺與工作室建設(shè)提高師資隊伍的實踐實訓(xùn)能力獨立學(xué)院建校較短，很多學(xué)院還處在基礎(chǔ)設(shè)施擴(kuò)建的過程中。應(yīng)該在長期規(guī)劃中考慮到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，在待建的工程項目中預(yù)先設(shè)定成可以容納設(shè)計單位進(jìn)駐和成為工作室的空間， 導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于獨立學(xué)院設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)師資建設(shè)深思的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實踐論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：    或者通過改建和調(diào)整將一部分空間達(dá)到這一目的。通過合理的建設(shè)和改造，采取低房租甚至免房租的方式，吸引一部分有實力有意向的設(shè)計

11、單位進(jìn)駐學(xué)院，并與設(shè)計單位建立校企合作平臺，既可以解決實踐教學(xué)所需的社會資源，又可以增加設(shè)計專業(yè)的氛圍和人氣，對于引進(jìn)人才和派出實踐教師，提高教師的實踐實訓(xùn)能力有很大的幫助。以教師為主體組建工作室。學(xué)院在硬件上給予支持，組建以教師為主體的工作室，在有一定能力的和經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)下，按市場規(guī)律，在不影響整體教學(xué)的前提下參與商業(yè)設(shè)計活動，既可以使一部分缺少經(jīng)驗和技能的教師提升實踐能力，又能夠加強(qiáng)專業(yè)的整體設(shè)計水平，客觀上推動教師參與設(shè)計實踐的積極性，提高師資隊伍實踐教學(xué)能力。六、完善符合實際的評價機(jī)制獨立學(xué)院對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的師資背景和經(jīng)歷缺少足夠的重視，導(dǎo)致很多具有優(yōu)秀實踐能力教師的設(shè)計成果和獲獎

12、作品在學(xué)院的評價和考核中無法與論文和課題等相提并論，甚至很多學(xué)院只認(rèn)公章，完全忽視行業(yè)內(nèi)部的專業(yè)認(rèn)可和獎勵，即使教師的設(shè)計成果有非常好的設(shè)計水平，實現(xiàn)了很大的商業(yè)價值，在業(yè)內(nèi)廣受好評，也在內(nèi)部的評價和考核中毫無用處。這樣的評價機(jī)制缺少公平性，導(dǎo)致很多優(yōu)秀教師的成績不被認(rèn)可和鼓勵，對教師的工作熱性非常不利，也影響了這部分教師的獨立學(xué)院設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)師資建設(shè)深思由優(yōu)秀論文網(wǎng)站提供,助您寫好論文.晉升。倡議學(xué)院能夠認(rèn)識到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，充分了解設(shè)計行業(yè)發(fā)展規(guī)律，尊重業(yè)內(nèi)設(shè)計協(xié)會和組織的權(quán)威性，對行業(yè)內(nèi)的專業(yè)比賽和評價體系能夠認(rèn)可。學(xué)院可以通過考察和交流等形式對行業(yè)內(nèi)正規(guī)重大賽事的成績給予支持；對具有較好設(shè)計水平和社會效益設(shè)計成果，與教育系統(tǒng)內(nèi)原有的獎勵橫向比較作出合理的獎勵和評價。有效積極的評價機(jī)制改革，既可以提升教師設(shè)計