教學(xué)案例張妮

1、“幼師國培”（2014）-陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目教學(xué)案例咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一四年十二月 張 妮讓美術(shù)活動“活”起來 -活動案例圖形變變變評析【活動描述】圖形變變變是中班藝術(shù)領(lǐng)域中的一節(jié)美術(shù)活動內(nèi)容。教師利用“354”游戲教學(xué)模式對活動進(jìn)行了預(yù)設(shè)和組織?；顒又杏變涸诶蠋熞龑?dǎo)下通過情境表演學(xué)會運(yùn)用圓形、方形、三角形拼貼各種小動物、植物、建筑物、生活用品等。幼兒合作完成了小鳥的拼貼，是一個個圖形變成了各種幼兒喜歡的作品。活動延伸部分教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受鳥語花香。【活動點(diǎn)評】幼兒喜歡游戲，是因為他們沉迷于想象的情景，把自己當(dāng)成了游戲中的角色，常把自己假象的事情當(dāng)做真實的事情，把動物

2、擬人化，覺得沒有生命的物體也會說話、會動、會想，是他們的同類。這一特點(diǎn)在四歲的幼兒身上表現(xiàn)得十分突出。孩子們在這樣的游戲情景中盡情地玩、盡情地?fù)]灑創(chuàng)意。對幼兒來說每一次創(chuàng)意美術(shù)活動都是一次有趣的體驗，都是一次游戲。亮點(diǎn)之窗： 1、教師能夠依據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南及中班幼兒年齡特點(diǎn)和中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)并結(jié)合“354”游戲教學(xué)模式對活動進(jìn)行預(yù)設(shè)和組織。2、整個活動富有創(chuàng)意，使一節(jié)按照傳統(tǒng)意義本該安靜的美術(shù)活動變得生動活潑，達(dá)到了五大領(lǐng)域的資源整合，融入舞蹈、音樂、語言等元素。3、整個美術(shù)活動動靜交替，手腦并用，既發(fā)展了幼兒的動手操作能力，又激發(fā)了幼兒的思維和想象能力。4、教師緊緊圍繞“3

3、54”游戲教學(xué)模式展開活動。通過玩具拼貼組成圖形到三條魚的情境表演完成作品范例，展示經(jīng)典作品，再到獨(dú)立自主學(xué)習(xí)拼貼，再到合作完成小鳥拼貼，最后結(jié)束活動，進(jìn)行主題升華。5、整個活動條理清楚，銜接緊密，從游戲的導(dǎo)入-游戲的準(zhǔn)備-游戲的過程-游戲的延伸，整個圍繞主題展開， “354”的各項指標(biāo)體現(xiàn)明顯。瑕疵建議：1、希望在利用圓形、方形、三角形引導(dǎo)幼兒拼貼物品時注重拼貼思路的指導(dǎo)和想象。2、將現(xiàn)實生活中的物品與活動內(nèi)容緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)分析由圓形、方形、三角形構(gòu)成的物品有哪些等激發(fā)幼兒拼貼思路?？傊?，美術(shù)活動中融入了情境、游戲，讓孩子每次上課都像是做探險，做想象中的旅游，做愉快的游戲。繪畫寄托了孩子們?nèi)康膼郏粡埌准埦褪?/p>