地理備課組工作總結(jié)

1、地理備課組工作總結(jié)地理備課組工作總結(jié)1 本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師仔細(xì)主動地參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們?nèi)焕蠋熆偸侵鲃訁⑴c集體備課，共同爭論問題，共同協(xié)商，做到期初有方案，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點： （一）討論新課程，實施新課程。 如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體

2、系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對很多人來說，不是沒有苦痛的。 開學(xué)時，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行細(xì)心支配，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過仔細(xì)閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但用法課本中的案例，還增加有勸說力的案例,便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)

3、習(xí)愛好。課堂上，各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。 （二）實施“青藍(lán)”工程，培育新老師。 本學(xué)期開學(xué)初，在學(xué)校支配下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新老師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互溝通看法，確定優(yōu)點、指出缺點，使我組的老師得到了快速的提高。 （三）加強教學(xué)科研工作。 青年老師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中用法多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。全部協(xié)作新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組老師收集和自制。 充分利用每周的集體備課活動時間有方案、有針對性地研討、分析教材，逐

4、步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了訓(xùn)練理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。 做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)支配我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課，逐步形成了相互觀摩、主動研討的好氛圍。 （四）加強課堂教學(xué)的模式化 教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀、地獲得一些難以挺直觀看、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。 教學(xué)

5、形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論挺直告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開同學(xué)思維，形成勤于思索，勇于探究的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培育及形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念。 教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使同學(xué)把握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個熟悉、

6、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)。最終達(dá)到嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是關(guān)心同學(xué)提高分析、歸納、總結(jié)的力量及解決問題的技能過程。 (五)增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。 明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對老師教學(xué)檢查、對同學(xué)學(xué)習(xí)檢查可采納多種方式，不單只是筆試。恰如其分地支配好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀看月相等)對同學(xué)學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查同學(xué)進(jìn)行活動時的參加度。 在取得一些成果的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思索：如何讓我組老師更新學(xué)問以適應(yīng)時代的要求？如何讓我組老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求

7、,提高同學(xué)的自學(xué)力量和探究力量？ 地理備課組工作總結(jié)2 在過去的一個學(xué)期里，我們高一地理備課組同心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo)，以推動中學(xué)地理素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實踐性討論探究。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和制造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生氣與活力。 一、本學(xué)期所做的工作 1支持學(xué)校工作，主動完成任務(wù)。 剛剛過去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和班級組安排、布置的各項任務(wù)。全組老師主動支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)方案；仔細(xì)按時按質(zhì)進(jìn)行集體

8、備課；主動落實教務(wù)處和班級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動，主動開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。 2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。 充分利用每周二晚備課組活動時間，有方案、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了訓(xùn)練理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。 3、發(fā)揚團體合作精神，注意相互溝通探討。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了

9、深化推動課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的溝通看法，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭論，不但提高了對很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。 4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)力量。 本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，主動引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把同學(xué)“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)

10、、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高同學(xué)動腦動手的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。 5、加強課堂教學(xué)的變革 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動性的目的，備課組全體老師進(jìn)行了主動地爭論，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)同學(xué)爭論老師講解練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特殊要注意地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀、地獲得一些難以挺直觀看、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。 抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有仔細(xì)

11、落實這些工作，才能使同學(xué)很好地把握課堂學(xué)問。地理教學(xué)也不例外，由于長期以來同學(xué)對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)老師力氣的缺乏，造成許多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對這門學(xué)科沒有愛好。因此要求我們的老師既要結(jié)合學(xué)校的學(xué)問點，又要盡量穿插同學(xué)感愛好的課外學(xué)問，拓寬他們的學(xué)問面，使課堂教學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行。 另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特殊是對于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位老師常常下到所教班級去看看同學(xué)是否有疑難，盡量準(zhǔn)時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且看法特別仔細(xì)。 6、落實高一班級組地理老師的公開課工作： 從開學(xué)伊

12、始的課組方案中，我們就討論打算了課組的每個成員必需至少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅老師參加了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成果。 二、存在主要問題： 1、同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，大多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)重要性熟悉不夠，英才學(xué)校的同學(xué)是個特別群體； 2、 大多數(shù)的同學(xué)學(xué)校階段所學(xué)到的地理水平的層次較低，造成高學(xué)校地理學(xué)問的連接有點困難； 3、 同學(xué)對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉； 4、 一部分同學(xué)對待作業(yè)的看法很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻 三、 解決方案： 1、 以訓(xùn)練宣揚為主，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重要性； 2、 上課時可適當(dāng)增加一些學(xué)校的學(xué)問點，以達(dá)到補

13、缺補漏的作用； 3、 作業(yè)盡量設(shè)計一些以基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，讓同學(xué)先把握基礎(chǔ)再來提高難度； 4、 競賽班教學(xué)難度與平行班的教學(xué)難度分開，競賽班可講難一些，而平行班可講簡單一些； 5、告知同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶； 6、讓同學(xué)知道作業(yè)的重要性具有補缺補漏和鞏固學(xué)問的.作用。 四、 今后努力的方向 1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。 2、發(fā)揚團隊團結(jié)合作精神，加強同事之間的合作、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。 3、依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，進(jìn)一步組織

14、編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。 4、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)供應(yīng)參考。 5、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實踐中，以適應(yīng)新的進(jìn)展形式，真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓參加、合作、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。 地理備課組工作總結(jié)3 高三地理備課組由六位老師組成。不同的工作閱歷讓六位老師在工作過程中能取長補短、相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，使高三地理備課組教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一年來所做所想，我們收獲頗多?，F(xiàn)將本組的基本狀況和工

15、作總結(jié)如下。 一、基本狀況分析 老師構(gòu)成：高三地理學(xué)科組共有六位成員，老中青搭配非常合理，老老師有老老師的實力，中青年老師有中青年老師的干勁。且能團結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作，扎實有效地開展備考復(fù)習(xí)。 二、總體思想 認(rèn)清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué) 1、仔細(xì)閱讀考綱 作為高三地理老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。 2、立足課本，夯實雙基 在教學(xué)過程中要注意學(xué)問點的落實和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出力量立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問運用力量。力量是建立在夯實的

16、基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，很難獲得高分。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度 1、第一輪復(fù)習(xí)(7月初次年4月初) 必修1、2、3及選修地理的復(fù)習(xí);區(qū)域地理復(fù)習(xí)(世界地理和中國地理) 2、其次輪復(fù)習(xí)(4月初6月初) 專題復(fù)習(xí)、查缺補漏 四、工作狀況 (一)仔細(xì)研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學(xué)方案，做好集體備課工作。作為高三地理老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。要求備課組的老師，必需有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課尤顯重要。備課組教研活動做到有方案，每

17、周的星期二下午和星期四上午，是高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互爭論教學(xué)重點，難點，和教學(xué)方法，并溝通授課心得，遇到測驗考試，還一起爭論如何命題，分析同學(xué)出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。 (二)、合理支配復(fù)習(xí)時間 高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在本學(xué)期的市一摸之前完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進(jìn)度;其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對學(xué)問進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力量的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多; 第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。 (三)、向課堂要效率向課

18、堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是同學(xué)高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課細(xì)心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂，并相互聽課評課，通過相互聽課評課取長補短，共同提高。 (四)、仔細(xì)開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試、市一二摸，我們都仔細(xì)對待每一次考試，仔細(xì)進(jìn)行每一次質(zhì)量分析，分析試卷，分析同學(xué)答題狀況，分析存在的問題，為下一步的教學(xué)工作和思路供應(yīng)第一手材料、 (五)、精選試題，與高考接軌。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課組成員們在反復(fù)比較之下，細(xì)心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納了歷年高考的高頻考點對應(yīng)的題，發(fā)放給同學(xué)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不鋪張同學(xué)時間，做到花時少效率

19、高。 (六)、加強晚自習(xí)輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo)和培優(yōu)工作，優(yōu)其是加強邊緣生的輔導(dǎo)工作;而對于學(xué)習(xí)力量比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分同學(xué)加強練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本力量，同時和其他同學(xué)一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)詳情，引導(dǎo)同學(xué)訂正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率。 五、存在問題 1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽視了教學(xué)是一個師生雙方共同參加的過程，強調(diào)的是在老師的引導(dǎo)下，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好，但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中陷入老師講同學(xué)聽的逆境，同學(xué)動手力量差，依靠性

20、強。 2、同學(xué)地理基本力量培育提高不太。表現(xiàn)在同學(xué)的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達(dá)力量比較欠缺問題。 3、對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的落實缺乏到位，以至于效果不明顯。 4、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的主動性不夠的狀況。 5、教學(xué)難度的把握與同學(xué)實際接收力量發(fā)生沖突：講太難，同學(xué)接受不了;講太簡單，同學(xué)又不能獵取多少學(xué)問。 6、一部分同學(xué)對待作業(yè)的看法很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻 六、今后努力方向 1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要仔細(xì)討論在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。 2、強化對課程改

21、革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ); 3、使備課組內(nèi)的教研、爭論氣氛進(jìn)一步深厚起來，通過爭論、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。 4、依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。 5、加強同事之間的團結(jié)互助、相互關(guān)懷，為全面提高同學(xué)素養(yǎng)再作不懈的努力。 6、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)供應(yīng)參考。總之，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進(jìn)展。 地理備課組工作總結(jié)

22、4 高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作閱歷讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，使高中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和閱歷。 一、本學(xué)期所做的工作 1支持學(xué)校工作，主動完成任務(wù)。 剛剛過去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和班級組安排、布置的各項任務(wù)。全組老師主動支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)方案；仔細(xì)按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；主動落實教務(wù)處和班級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動，主動開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。 2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。 本備課組的成員都仔細(xì)鉆

23、研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方案。本備課組堅持按時集體備課，爭論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。 3、發(fā)揚團體合作精神，注意相互溝通探討。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅持相互聽

24、課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的溝通看法，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭論，不但提高了對很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。 4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)力量。 本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，主動引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把同學(xué)“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高同學(xué)動腦動手的

25、力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。 5、加強課堂教學(xué)的模式化 本學(xué)期學(xué)校實行了教學(xué)模式改革，本著使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，提高學(xué)習(xí)的愛好和主動性的目的，備課組全體老師進(jìn)行了主動地爭論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)同學(xué)爭論老師講解練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特殊要注意地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需 要突現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀、地獲得一些難以挺直觀看、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。 抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)，對于任

26、何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有仔細(xì)落實這些工作，才能使同學(xué)很好地把握課堂學(xué)問。地理教學(xué)也不例外，由于長期以來同學(xué)對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)老師力氣的缺乏，造成許多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對這門學(xué)科沒有愛好。因此要求我們的老師既要結(jié)合學(xué)校的學(xué)問點，又要盡量穿插同學(xué)感愛好的課外學(xué)問，拓寬他們的學(xué)問面，使課堂教學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特殊是對于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位老師常常下到所教班級去看看同學(xué)是否有疑難，盡量準(zhǔn)時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且看法特別仔細(xì)。 教學(xué)形式疑問化和開

27、放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論挺直告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開同學(xué)思維，形成勤于思索，勇于探究的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培育及形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使同學(xué)把握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個熟悉、理解、練習(xí)、再熟

28、悉、再理解、再練習(xí)。最終達(dá)到嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是關(guān)心同學(xué)提高分析、歸納、總結(jié)的力量及解決問題的技能過程。 二、存在問題 1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的主動性不夠的狀況。 2、教學(xué)難度的把握與同學(xué)實際接收力量發(fā)生沖突：講太難，同學(xué)接受不了；講太簡單，同學(xué)又不能獵取多少學(xué)問。 3、同學(xué)獵取生活閱歷的途徑較少，同學(xué)分析學(xué)科學(xué)問與生活現(xiàn)象、理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機結(jié)合的力量仍有待提高。 4、 一部分同學(xué)對待作業(yè)的看法很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻 三、今年努力的方向 1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，

29、做到精益求精。同時，要仔細(xì)討論在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。 2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)； 3、使備課組內(nèi)的教研、爭論氣氛進(jìn)一步深厚起來，通過爭論、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。 4、依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。 5、加強同事之間的團結(jié)互助、相互關(guān)懷，為全面提高同學(xué)素養(yǎng)再作不懈的努力。 6、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)供應(yīng)參考。 7、進(jìn)一步加強理

30、論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實踐中，以適應(yīng)新的進(jìn)展形式，真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓參加、合作、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。 總之，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進(jìn)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！ 地理備課組工作總結(jié)5 其次學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高一地理備課組老中青四名老師，遵照學(xué)校的工作要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)落實本?！叭?、三講、三練”課堂教學(xué)模式。結(jié)合本組實際，仔細(xì)制定教學(xué)工作方案，狠抓工作落實，注意探究、實踐，同心協(xié)力，順當(dāng)

31、圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作方案和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作狀況總結(jié)如下： 一、總體狀況。 依據(jù)學(xué)校的支配，本學(xué)期高一十六個班共配備了四名地理老師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的狀況。備課組全部老師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。 二、訓(xùn)練教學(xué)狀況： （一）、課前仔細(xì)討論高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課： 本學(xué)期我們組的全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要學(xué)問，并搜集、討論與各學(xué)問點相關(guān)的近五年高考真題。 每周四上午固定支配集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。單周進(jìn)行

32、集體備課，雙周進(jìn)行青年老師“磨課”展現(xiàn)。 單周教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他老師都做了充分的預(yù)備，對該課題的重點、難點和疑點的詳細(xì)處理方案都做出了細(xì)心的支配，對過去的勝利閱歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，同學(xué)在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決 一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。依據(jù)實際學(xué)情制定每節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱、探究案、習(xí)題案、當(dāng)堂檢測。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。 雙周磨課教研時，磨課老師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，同學(xué)狀況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個演示和分組試驗

33、。聽完課后年輕老師主動找到老老師進(jìn)行評課，老老師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，關(guān)心年輕老師盡快成長。新老師講課水平在老老師的關(guān)心下進(jìn)步很大。 本著立足同學(xué)，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有.，教學(xué)成效顯著，平行班平均成果接近。 （二）、加強教學(xué)教法討論，努力提升業(yè)務(wù)力量 本學(xué)期備課組根據(jù)學(xué)校要求加強討論，從教學(xué)進(jìn)度的支配、討論課題的選擇到任務(wù)的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與敏捷運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體幫助教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

34、一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上 （三）、從實際動身，降低教學(xué)難度。 由于這屆高一同學(xué)生源程度，為了愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念與愛好，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓同學(xué)聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實際教學(xué)中，只要同學(xué)聽不懂的，我們就講，例如同學(xué)不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。 （四）、作業(yè)的批改及試卷的評講 布置的預(yù)習(xí)提綱、探究案、當(dāng)堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋，注意講解，對每次作業(yè)都是細(xì)心的選擇，注意學(xué)問點的突出及基礎(chǔ)的理解，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難

35、度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題； 三、努力方向。 更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、爭論氣氛，通過爭論、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。 總之，一學(xué)年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進(jìn)展。我們的備課組肯定.自己的使命，聽從學(xué)校的支配，聽從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在將來的教學(xué)中，爭

36、取更大的進(jìn)步。 地理備課組工作總結(jié)6 xx中學(xué)地理備課組由五位老師組成，擔(dān)當(dāng)高一12個班、高二4個班、高三2個班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作閱歷讓五位老師在工作過程中能取長補短、相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，使xx中學(xué)地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和閱歷。 一、本學(xué)期所做的工作 1、支持學(xué)校工作，主動完成任務(wù)。 剛剛過去的一學(xué)期，地理備課組圓滿地完成了學(xué)校安排、布置的各項任務(wù)。全組老師主動支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)方案；仔細(xì)按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；主動落實教務(wù)處和班級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動，主動開

37、設(shè)公開課，并取得了較好的效果。 2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。 本備課組的成員都仔細(xì)鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方案。本備課組堅持按時集體備課，爭論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。 3、發(fā)揚團體合作精神，注意相互溝通探討。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，

38、都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的溝通看法，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭論，不但提高了對很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。 4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)力量。 本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，主動引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把同學(xué)“你不教我不懂”逐步

39、引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高同學(xué)動腦動手的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。 二、存在問題 1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的主動性不夠的狀況。 2、開放性題目同學(xué)的解答力量欠缺，同學(xué)的自覺性有待提高。 3、同學(xué)獵取生活閱歷的途徑較少，同學(xué)分析學(xué)科學(xué)問與生活現(xiàn)象、理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機結(jié)合的力量仍有待提高。 三、今年努力的方向 1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要仔細(xì)討論在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。 2、強化對課程改革的有關(guān)方針和

40、政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)； 3、使備課組內(nèi)的教研、爭論氣氛進(jìn)一步深厚起來，通過爭論、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。 4、依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)幫助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。 5、加強同事之間的團結(jié)互助、相互關(guān)懷，為全面提高同學(xué)素養(yǎng)再作不懈的努力。 總之，本學(xué)期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進(jìn)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們xx中學(xué)明天的輝煌再做

41、貢獻(xiàn)！ 地理備課組工作總結(jié)7 本學(xué)期只有19周上課時間，時間較緊，提高效率成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，高二地理備課組全體老師團結(jié)合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較精彩地完成了本學(xué)期高二地理教學(xué)工作。回顧一學(xué)期來的工作，總結(jié)如下： 高二是同學(xué)高中階段最關(guān)鍵的一年也是兩極分化的一年也是同學(xué)時間最珍貴的一年，所以一學(xué)期來，我們仔細(xì)對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓(xùn)練、并加強學(xué)法指導(dǎo)堅持有效地訓(xùn)練。 本屆同學(xué)地理基礎(chǔ)較差，要想在高考中具備肯定的競爭力量還有許多的工作要做，所以本學(xué)期，我們特別重視同學(xué)的基礎(chǔ)，并努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)和解題力量，我們的目標(biāo)是力求全面提高同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，并能

42、形成肯定的規(guī)律思維力量，進(jìn)一步規(guī)范答題格式和答題語言，形成肯定的答題技巧，更有效地答題，以適應(yīng)高考答題的要求提高成果、經(jīng)過努力，基本達(dá)到了我們預(yù)想的目標(biāo)。 本學(xué)期，我們地理備課組主要做了以下幾項工作： 1、仔細(xì)制定教學(xué)方案，依據(jù)考試說明的學(xué)問結(jié)構(gòu)和要求依據(jù)學(xué)校課時的支配，仔細(xì)科學(xué)地制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，詳細(xì)落實到每一節(jié)課包括單元練習(xí)和試卷分析課，平常的授課復(fù)習(xí)嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行，使方案成為高二地理復(fù)習(xí)時間支配的一個重要的參照、 2、加強集體備課：爭論確定授課目標(biāo)學(xué)問體系，學(xué)問點及重點難點定位，探討授課方式并精選試題習(xí)題，對一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進(jìn)行探討、并溝通上周的同學(xué)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理做

43、到知己知彼，使我們的教學(xué)工作能夠特別順當(dāng)并有效地進(jìn)行。 3、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是同學(xué)高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課細(xì)心策劃，使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂，并相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也常常進(jìn)行，通過相互聽課評課取長補短、通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效、 4、仔細(xì)開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都仔細(xì)對待每一次考試，仔細(xì)地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析。分析試卷，分析同學(xué)答題狀況，分析存在的問題，為下一步的教學(xué)工作和思路供應(yīng)第一手材料、 5精選試題，與高考接軌：復(fù)習(xí)資

44、料五花八門，我們備課組在反復(fù)比較各類各地命題下，細(xì)心組織練習(xí)，精選各類習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不鋪張同學(xué)時間，做到花時少效率高。 6主動進(jìn)行校際教研活動，在教學(xué)和高考方向的把握方面主動與同行溝通，多學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的珍貴閱歷。 地理備課組工作總結(jié)8 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)年高三地理備課組工作的指導(dǎo)思想是：以吳華彪校長在七屆七次教代會上作的學(xué)校工作報告為目標(biāo)，以素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)新訓(xùn)練理論為依據(jù)，全面貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針，充分發(fā)揮備課組在訓(xùn)練教學(xué)中的作用，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力創(chuàng)佳績。 二、奮斗目標(biāo)： 深化教研，細(xì)心方案，全面落實，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力爭20xx年高考創(chuàng)佳績：全面完成學(xué)校下達(dá)給高三地

45、理組的目標(biāo)，地理單科成果有同學(xué)突破相當(dāng)于“800分”的原始分，有同學(xué)進(jìn)入韶關(guān)前十名。 三、落實完成工作狀況： 高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有方案、有目的地進(jìn)行教研教改活動，每周星期五其次、三節(jié)，實行集體備課：資料共享，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。每周集體備課時，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法，既備教學(xué)內(nèi)容，又備鞏固練習(xí)；其成員再作補充；在此基礎(chǔ)上再各自仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)；仔細(xì)組織實施每周的晚讀，訓(xùn)練教學(xué)工作深受同學(xué)歡迎，同學(xué)成果逐步提高。 四、備考基本要求 鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的改變，針對高考命題指導(dǎo)思想，在備考過程中我們綜合科實行以下對策： 1依據(jù)考試說明全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。

46、考試說明是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研考試說明，仔細(xì)討論近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。 2落實“雙基”，突出主干、核心學(xué)問在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用力量培育。由于綜合科考的是基礎(chǔ)學(xué)問，主干、核心學(xué)問。所以，必需弄清哪些是基礎(chǔ)學(xué)問，哪些是主干、核心學(xué)問，并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)學(xué)問和培育基本技能，是非常重要的。指導(dǎo)同學(xué)在深化理解本學(xué)科學(xué)問間的區(qū)分和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的學(xué)問解決現(xiàn)實問題，并能以學(xué)問為載體，以力量為中心，通過敏捷多樣的形式來提高理解力量、推理力量，獵取學(xué)問

47、的力量及其分析綜合力量。 課本是各科學(xué)問的載體，如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。 3立足本學(xué)科的特點和理論體系，突出力量和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心，以力量立意為突破口，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存進(jìn)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心學(xué)問的結(jié)合。 4變“學(xué)問立意”為“力量立意”，強調(diào)對信息處理力量的培育。近年來，綜合力量測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)

48、科學(xué)問與力量緊密結(jié)合起來。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，敏捷應(yīng)用。同時注意訓(xùn)練、注意實效！ 地理備課組工作總結(jié)9 一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)狀況分析 本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校對教研組工作的支配和要求，每個老師都能做到課前仔細(xì)備課，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，合理支配教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。 二、教研組教研活動狀況回顧 1組內(nèi)老師相互聽課評課，并且共享課件資源。 2每周集體備課一次，溝通進(jìn)度和自己對這節(jié)課教法的設(shè)想等，就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行爭論，探究緣由，統(tǒng)一對策。 3提高地理課堂教學(xué)效率，討論自己在現(xiàn)實的教學(xué)過程和專業(yè)進(jìn)展中遇到的最突出的問題，查找問題的解決途徑，并將自己思