生物高一級上學期期末復習要點：能量之源光與光合作用

1、.生物高一級上學期期末復習要點：能量之源光與光合作用對人類來說，生物太重要了，人們的生活處處離不開生物。小編準備了生物高一級上學期期末復習要點，希望你喜歡。一、應牢記知識點1、追根溯源,絕大多數(shù)活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能.2、將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用.3、葉綠體中的色素及吸收光譜、葉綠素含量約占3/4、葉綠素a 藍綠色主要吸收藍紫光和紅光、葉綠素b 黃綠色主要吸收藍紫光和紅光、類胡蘿卜素含量約占1/4、胡蘿卜素橙黃色主要吸收藍紫光、葉黃素黃色主要吸收藍紫光4、葉綠體中色素的提取和別離、提取方法：丙酮做溶劑.、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素.、二氧化硅作用：使研磨

2、更充分.、別離方法：紙層析法、層析液：20份石油醚 ：2份酒精 ：1份丙酮混合、層析結果：從上到下胡黃ab、濾液細線要求：細、均勻、直、層析要求：層析液不能沒及濾液細線.5、葉綠體中光和色素的分布葉綠體類囊體薄膜上6、光合作用場所葉綠體葉綠體是光合作用的場所;葉綠體基粒類囊體膜上,分布著與光化作用有關的色素和酶.7、光合作用概念：是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.8、光合作用反響式：光能CO2 + H2O CH2O+ O2葉綠體光能6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6H2O + 6O2葉綠體9、1771年,英國科學家普利斯

3、特利J .Priestly,17731804實驗證實：植物能更新空氣.10、荷蘭科學家英格豪斯J .Ingen housz發(fā)現(xiàn)：只有在陽光照射下,只有綠葉才能更新空氣.11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.12、1845年,各國科學家梅耶R .Mayer指出：植物進展光合作用時,把光能轉換成化學能儲存起來.13、1864年,德國科學家薩克斯J .von .Sachs,18321897實驗證明：光合作用產(chǎn)生淀粉.、饑餓處理將綠葉置于暗處數(shù)小時,耗盡其營養(yǎng).、遮光處理綠葉一半遮光,一半不遮光.、光照數(shù)小時將綠葉放在光下,使之能進展光合作用.、碘蒸汽處理遮光的一半無顏色變化,暴光

4、的一側邊藍綠色.14、1939年,美國科學家魯賓S .Ruben卡門M .Kamen同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的氧氣來自水.、同位素標記法三要點：、用處：指用放射性同位素追蹤物質的運行和變化規(guī)律.、方法：放射性同位素能發(fā)出射線,可以用儀器檢測到.、特點：放射性同位素標記的化合物化學性質不改變,不影響細胞的代謝.、用18O標記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.、將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.、在其他條件都一樣的情況下,分別檢測植物釋放的O2.、結果,只有提供H218O時,植物釋放出18O2.15、卡爾文循環(huán)卡爾文M .Calvin,1911實驗、用1

5、4C標記CO2得14CO2、向小球藻提供14CO2,追蹤光和作用過程中C的運動途徑.14CO2 14C314C6H12O6、結論：16、光合作用過程、光合作用包括：光反響、暗反響兩個階段.、光反響：、特點：指光合作用第一階段,必須有光才能進展.、主要反響：色素分子吸收光能;分解水,產(chǎn)生 H 和氧氣;生成ATP.、場所：葉綠體基粒囊狀膜上.、能量變化：光能轉變成ATP中活潑化學能.、暗反響、特點：指光合作用第二階段,有光無光都能進展.、主要反響：固定二氧化碳生成三碳化合物; H 做復原劑,ATP提供能量,復原三碳化合物,生成有機物和水.、場所：葉綠體基質中.、能量變化：活潑化學能轉變成有機物中穩(wěn)定化學能.、過程圖P-103圖5-15二、應會知識點1、光合作用中色素的吸收峰P-99圖5-102、葉綠體構造P-99圖5-11、具有內外雙層膜.、具有基粒由類囊體色素.、二氧化硅作用：使研磨更充分.3、化能合成作用、概念：指利用環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量,將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用.、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等.、硝化細菌：原核生物,能利用環(huán)境中氨NH3氧化生成亞硝酸H