小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)試卷1

1、. 學(xué)校_ 考號(hào)_ 班級(jí)_ 姓名_裝訂線新課程階段達(dá)標(biāo)測(cè)試三年級(jí)語文下冊(cè)1一、根底知識(shí)1、讀拼音，寫詞語。 zhàn lán chèn shn fán zhí qín bù zì jn xiàn mù yóu ln ào mì qn x k jiàn2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“標(biāo)出。驟降z(mì)hòu zòu 弓弦xián xuán 窟窿lón lon 裸露lòu lù 否那么fu f

2、o 雖然su suí3、給多音字組詞。 zài jn xián 載 zi 禁 jìn 降jiàn 4、比一比，組成詞語。蹈 洲 悔 致 踏 州 誨 至 5、在 里填上“的 、“地 、“得 。 榮耀奪目 春天 時(shí)間過 真快 快快樂樂 學(xué)習(xí)6、把成語補(bǔ)充完好。 大 小用 口同聲 和顏 色 雀無聲蒼翠 滴 落 繽紛 勤學(xué) 問 津津有 7、選詞填空。 一 清泉。 一 金光 條 束 陣 個(gè) 眼 媽媽的神情變得 了。 嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲 那只小貓，既漂亮，又活潑 。 靈敏 乖巧 機(jī)靈8、按要求寫句子。1擴(kuò)寫句子。 一群 蝴蝶 翩翩起舞。 老師 說：“你們的表

3、現(xiàn)太出色了！ 2照樣子寫句子。 例：蒲公英的花可以張開、合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。 例：這恰好說明有數(shù)不盡的駱駝。 這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這是我最喜歡的那本書。 3造句。 從“舒適 、“紛紛 、“喜出望外 、“應(yīng)有盡有中選一個(gè)詞造句。_因?yàn)樗?_ _ _9、把詩句補(bǔ)充完好，并按要求填空。1“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_。是唐代詩人李商隱 ? ?中的詩句。2“_，萬條垂下綠絲絳。這句詩的意思是： _3請(qǐng)你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目? ?。10、把語句補(bǔ)充完好。1_，陰陰夏木囀黃鸝。2日日行， _；常常做，_。3八仙過海_ 。二

4、、閱讀一閱讀語段，答復(fù)以下問題。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖擺， 水波還在蕩漾。1、填空。這兩個(gè)自然段詳細(xì)描寫翠鳥 的事，說明翠鳥 的特點(diǎn)。2、用“在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。3、從文中找出以下詞語的近義詞。 等候 鋒利 、仔細(xì)讀一讀劃“線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛 。二課外閱讀。閱讀短文，答復(fù)以下問題。 小草馬路邊，河岸上

5、，不起眼的小草使大自然充滿活力。 春天，一陣微風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽把大地烤ko得熾熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈cí愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷kù熱帶來的疲pí勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“_，_。 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。 1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩。2分 2、文章按照_、_、_、_的順序?qū)懶〔荨?分 3、從文中找出“嚴(yán)寒的兩個(gè)反義詞。2分 _ 4、短文是圍繞文中的哪句話來寫的？請(qǐng)寫在下面橫線上。2分 5、哪句話說明小草胸懷寬廣？請(qǐng)畫上“。三、習(xí)作 你最喜歡誰？ 是你的爸爸、媽媽，還是你的老師、