機械工程學院教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系

1、機械工程學院教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系教學質(zhì)量保障是高校教學管理的基本職能之一，學校內(nèi)部的教學質(zhì)量保障體系是學校為更好地履行人才培養(yǎng)職責而建立的，它對人才培養(yǎng)工作實行體制化、結(jié)構(gòu)化、持續(xù)化的監(jiān)控、診斷、評價、調(diào)節(jié)，把影響教學質(zhì)量的各因素有機地結(jié)合起來，形成一個能夠保障與提高教學質(zhì)量的、穩(wěn)定有效的體系。為保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，機械工程學院根據(jù)學校有關(guān)文件精神，結(jié)合機械工程學院實際建立了由組織機構(gòu)、管理制度以及主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準等組成的較為完善的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系如圖。圖 機械工程學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系一、機械工程學院教學質(zhì)量保障體系組織機構(gòu)（一）機械工程學院教學質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：孫成通 李永

2、臣副組長：郭春鳳 林清夫 任芳 劉元興成 員：麻曉飛 韓虎 田建 李秋實 左玉虎 王銳 鐘兵 徐淑瓊 劉玉慧 張會玲主要職責和任務(wù)：負責機械工程學院教學工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、部署安排和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，負責對各種教學管理制度的制定，定期召開工作會議，研究審議并決定教學工作中的重大問題。（二）機械工程學院學風督察委員會主 任：李永臣副主任：任 芳 劉元興成 員：田建 綦鈞 林潔如 劉中奎 李之培 盧兆信主要職責和任務(wù)：負責學中學風養(yǎng)成，考前考風考紀宣傳，學院教風監(jiān)督。職責：負責對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋。（三）機械工程學院教學質(zhì)量督導(dǎo)委員會主

3、任：孫成通副主任：郭春鳳成 員：林清夫、任芳、劉元興、麻曉飛、田健、李秋實、王銳、鐘兵、左玉虎、田相克、學習部部長主要職責和任務(wù)：參與學院教學工作質(zhì)量評估和教學檢查工作；負責我院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的檢查和質(zhì)量把關(guān)。（四）機械工程學院教授委員會主 任：孫成通副主任：林清夫成 員：郭春鳳、徐淑瓊、鐘兵、劉玉慧、張會玲、張德珍、田相克、曲文君、麻曉飛（博士）、王銳（博士）、盧兆信（博士）二、機械工程學院教學質(zhì)量保障體系制度保障為了使機械工程學院質(zhì)量保障體系良性運轉(zhuǎn)，機械工程學院根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的制度規(guī)范教學各項工作。1、機械工程學院教學質(zhì)量監(jiān)控辦法2、機械工程學院教學工作基本規(guī)范3、機械工程學

4、院教師教學工作規(guī)范4、機械工程學院實驗教學規(guī)范5、機械工程學院實習教學工作規(guī)范6、機械工程學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范要求7、機械工程學院考試工作規(guī)范8、機械工程學院教案、講稿編寫規(guī)范9、機械工程學院領(lǐng)導(dǎo)聽課管理制度10、機械工程學院教學檢查實施細則11、機械工程學院教學質(zhì)量測評辦法12、機械工程學院課程建設(shè)實施意見13、機械工程學院關(guān)于推進雙語教學的實施辦法14、機械工程學院教材選用與管理辦法15、機械工程學院教學改革立項項目管理辦法三、機械工程學院實施三級教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系一級保障監(jiān)控體系是指學校的教學督導(dǎo)制度、課程主講教師資格制度、教材選用制度等。通過學校教學督導(dǎo)組的隨機跟班聽課，抽

5、檢教師備課教案、學生的考試試卷、學生的作業(yè)及設(shè)計資料等，聽取學生教學信息員的教學反饋，嚴格主講教師的資格審查和教材選用，規(guī)范教學秩序，保證教學質(zhì)量。二級保障監(jiān)控體系是指院級的期中教學檢查制度、教學管理制度、教學質(zhì)量標準體系建設(shè)等。三級保障監(jiān)控體系是建設(shè)教研室一級教學質(zhì)量監(jiān)控體系，主要包括教研室老師之間的相互聽課評課制度、新老教師的傳幫帶制度等，形成三級教學監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)（體系如下圖），并將監(jiān)控重心下移。(一)校級質(zhì)量監(jiān)控保障體系見學校文件。(二)院級質(zhì)量監(jiān)控保障體系1、領(lǐng)導(dǎo)聽課制度第一條 本制度所指的聽課領(lǐng)導(dǎo)指學院處級黨政領(lǐng)導(dǎo)。第二條 學院正處級黨政領(lǐng)導(dǎo)每人每學期聽課至少10次，分管教學科研的處級領(lǐng)

6、導(dǎo)每人每學期聽課至少16次。第三條 聽課的時間、地點以及所聽課程由聽課領(lǐng)導(dǎo)自行決定，一般不提前通知任課教師。第四條 聽課領(lǐng)導(dǎo)在每次聽課時應(yīng)認真填寫領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表，如實記錄所有項目。在聽課過程中，聽課領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)征集學生對課程內(nèi)容、教師講課水平、教材及學校教學管理等各方面的意見。第五條 聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的整改意見。第六條 每學期結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)干部須將領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表及時交辦公室教學秘書處，經(jīng)整理交檔案員入檔。第七條 黨總支在每學期末要召開一次領(lǐng)導(dǎo)聽課匯報會。2、教學督導(dǎo)委員會聽課與評課制度第一條 教學督導(dǎo)委員會每學期要制訂出詳細的聽課與評課計劃，學期末要寫出工作總結(jié)。

7、第二條 教學督導(dǎo)委員會成員的聽課采取集中與分散相結(jié)合的方式進行。第三條 教學督導(dǎo)委員會每學期要召開一次教學工作分析會，及時了解、把握全院教學工作運行狀態(tài)，研究制定整改措施。第四條 教學督導(dǎo)委員會每學期要組織學生評教工作。第五條 教學督導(dǎo)委員會每學年要對全院教師的教學質(zhì)量進行排名，經(jīng)黨總支確認后，上報學校。第六條 教學督導(dǎo)委員會根據(jù)學校的有關(guān)要求，對教學質(zhì)量排名列學院前10%的教師進行表彰和獎勵，對后10%的教師采取幫扶措施。第七條 教學督導(dǎo)委員會根據(jù)教學質(zhì)量排名情況，實行動態(tài)管理，及時調(diào)整任課教師，優(yōu)選教師上好主干課，確保教育教學質(zhì)量。第八條 教學督導(dǎo)委員會采取有效方式，及時負責地向有關(guān)教師反

8、饋教學質(zhì)量評價情況。第九條 教學督導(dǎo)委員會要積極配合學校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門對我院教師的聽課與評課工作。3、教研室聽課與評課制度第一條 各教研室要在學院教學督導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下認真做好聽課與評課工作。第二條 各教研室每學期要制訂出詳細的聽課計劃，學期末要寫出工作總結(jié)。第三條 各教研室每學期要有計劃地組織本教研室教師開展相互聽課活動。第四條 各教研室每學期至少要開展6次評課教研活動。第五條 各教研室每學年根據(jù)學院教學質(zhì)量排名，對排名靠后者進行“一對一”的幫扶活動。4、學生評教制度第一條 各班成立不少于7人的評教小組，由班長、學習委員牽頭組織，評教小組成員具有代表性。第二條 每周分別對任課教師的教學情況進

9、行客觀公正的評價，周五集中匯總有代表性的意見或建議，填寫學生評教意見反饋表，班長、學習委員共同簽字后報團學辦，團學辦收齊所有班級的反饋表后，周五下午集中報評建辦公室。第三條 各系（教研室）、教學辦、團學辦要定期召開學生座談會，了解教學過程中所存在的問題，把學生提出的意見或建議匯總后報評建辦公室。對本院能夠解決的問題，評建辦公室將限時督辦完成，對涉及到學校其他部門的問題，評建辦公室將及時聯(lián)系解決或做好說明解釋工作。5、教師教學質(zhì)量總體評價制度教師教學質(zhì)量評價實行機械工程學院黨委成員、教學督導(dǎo)委員會、教學系（教研室）同行專家和授課對象（學生）四個層次的評價。教學督導(dǎo)委員會負責本單位教師教學質(zhì)量評價

10、工作的領(lǐng)導(dǎo)和具體組織實施。第一條 教學質(zhì)量評價實行百分制。其中，學生評價占總分的30%，算分時除掉人數(shù)10的最高分，除掉人數(shù)10的最低分。第二條 教學系（教研室）同行評價占總分的20，算分時除掉人數(shù)10的最高分，除掉人數(shù)10的最低分。打分時必須分出名次，否則重新打分。第三條 教學督導(dǎo)委員會成員評價占總分的30，算分時除掉人數(shù)10的最高分，除掉人數(shù)10的最低分。打分時必須分出名次，否則重新打分。第四條 機械工程學院黨委成員評價占總分的20。學生主要從教學態(tài)度和課堂教學等方面評價教師，教學系（教研室）同行主要從教學和參加教研活動等方面評價教師，教學督導(dǎo)委員會主要從教學，課程建設(shè)等多個方面評價教師，

11、機械工程學院黨委成員主要從師德建設(shè)和教書育人等方面評價教師。每學期結(jié)束前二周完成此項工作，并根據(jù)分數(shù)排出名次。評價結(jié)果進行公示，與年終考核和職稱晉升掛鉤。（三）教學系（教研室）級主要包括教研室老師之間的相互聽課評課制度、新老教師的傳幫帶制度等，制定各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，規(guī)范各項具體教學環(huán)節(jié)。1、課程教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準2、實驗教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準3、課程設(shè)計教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準4、考試試卷質(zhì)量標準5、實習教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準6、畢業(yè)設(shè)計(論文)教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準四、教學質(zhì)量監(jiān)控與保障工作的改進措施及努力方向（一）加強質(zhì)量文化建設(shè)，進一步推行全面質(zhì)量管理質(zhì)量文化建設(shè)應(yīng)當是學院所有部門的共同職責，要不斷強化全體

12、師生員工的質(zhì)量意識，牢固樹立提高教學質(zhì)量是學校工作永恒主題的思想觀念，進而理解學院建立教學質(zhì)量保障體系的重要意義和作用，使提高辦學質(zhì)量成為全院上下共同的內(nèi)在追求，從而自覺地為提高教學質(zhì)量而積極不懈地努力。（二）構(gòu)建以激勵為主，監(jiān)控、約束為輔的科學的教學質(zhì)量保障體系嚴格執(zhí)行教學質(zhì)量成果激勵機制和教學事故認定處理機制，強化教職員工的工作責任心，調(diào)動他們的工作主動性與開創(chuàng)性，以形成有效提高教學質(zhì)量的氛圍，顯著提高學校的工作績效。（三）提高教學研究水平，加強師資隊伍建設(shè)師資是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍的建設(shè)除了要保證人才引進數(shù)量，更要提高質(zhì)量，還要加強師德修養(yǎng)、教風建設(shè)和高職教學改革研究，提高教育教學能力和水平。為強化高職教育特色，還要造就一支數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬、專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍，同時加強對外聘教師的選聘及教學過程的管理。（四）加大監(jiān)控力度，嚴格教學管理一方面要對課堂教學、實踐教學、選修課教學等實行全方位、全過程的督導(dǎo)監(jiān)控，嚴格規(guī)章制度，嚴格過程管理，嚴格檢查，認真對待教學工作的每個環(huán)節(jié)。另一方面，還要加強實踐教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控評價，提高實踐教學地位。（五）加強學院在教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的作用，及時發(fā)現(xiàn)問題并快速整改處理引進并合理實施現(xiàn)代管理理念與方法，變行政指令式的管理為目標管理，要求各項工作都形成“計劃實施檢查改進”幾個環(huán)節(jié)，整個工作過程都留有必要的質(zhì)量記錄，以便于