比的基本性質(zhì)授比導(dǎo)型教案設(shè)計

1、比的基本性質(zhì)授比導(dǎo)型教案設(shè)計教學(xué)設(shè)計表學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課年級 六年級 學(xué)校 榆樹市黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)校 教師姓名 蘭金華 章節(jié)名稱比的基本性質(zhì)計劃學(xué)時1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時是第11冊第3單元的一節(jié)課，是在理解比的意義基礎(chǔ)上，授導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)。比的基本性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材聯(lián)系學(xué)過的除法中商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，通過”想一想“啟發(fā)學(xué)生找出比中有什么相應(yīng)的性質(zhì)，然后概括出比的基本性質(zhì)，應(yīng)用這個性質(zhì)可以把比化成最簡單的整數(shù)比。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)理解了比的意義，所以學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)很容易。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)

2、掌握了商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，六年級的學(xué)生有一定的推理概括能力，他們完全可以根據(jù)比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，推導(dǎo)出比的基本性質(zhì)，這節(jié)課通過讓學(xué)生猜想-驗證-應(yīng)用，讓學(xué)生理解比的基本性質(zhì)，應(yīng)用性質(zhì)化簡比。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：通過觀察、分析比較，理解和掌握比的基本性質(zhì)知識與技能：會用比的基本性質(zhì)化簡比過程與方法：溝通比和除法、分?jǐn)?shù)三者之間的聯(lián)系情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想教學(xué)重點及解決措施重點：理解比的基本性質(zhì)。措施：通過動手理解比的基本性質(zhì)教學(xué)難點及解決措施難點：正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。措施：通過對比來學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計思路一.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)思維二.找規(guī)律，啟發(fā)思維三.

3、自主學(xué)習(xí)，初步運用四.多層練習(xí)，發(fā)展思維依據(jù)的理論做中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果比的基本性質(zhì)掌握化簡比的方法理解比的意義基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)計算機、投影儀顯示內(nèi)容用投影儀顯示列表引起學(xué)生興趣充分利用圖片從而突破難點教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)思維多媒體演示故事情境3分鐘出示圖片:青蛙的相片，其中有變大的還有沒變形的學(xué)生欣賞觀察、思考提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二.找規(guī)律，啟發(fā)思維初步感知規(guī)律18分鐘出示各種圖片及課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較比的前項和后項，說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律教師總結(jié)出規(guī)律尋找異同，找規(guī)

4、律，小組嘗試將圖片進行縮小和擴大并將數(shù)據(jù)填入表中梳理知識、溝通聯(lián)系。明白方法，找出規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力三.自主學(xué)習(xí)，初步運用猜想比的基本性質(zhì)的用處14分鐘引導(dǎo)學(xué)生合理猜測，小組合作研究觀察兩個比的結(jié)果，教師小結(jié)化簡方法學(xué)生觀察，思考，回答，自主驗證，學(xué)生學(xué)生先討論方法，再試做。匯報研究成果初步運用知識，對知識進行鞏固四.多層練習(xí)，發(fā)展思維46頁做一做10教師布置，小結(jié)學(xué)生完成練習(xí)加強練習(xí)課比的基本性質(zhì)感知規(guī)律、尋找異同，得到規(guī)律，小組匯報，進行歸納，老師總結(jié)課堂教學(xué)流程圖 教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計的環(huán)節(jié)，完全是為了達到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。用比解決實際問題的過程既是對課堂學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，又是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華。