人音版音樂三年級下冊教案

1、三年級音樂下冊教案第 1 課 愛祖國我們走進(jìn)十月的陽光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：聆聽我們走進(jìn)十月的陽光愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛 國熱情。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。聆聽我們走進(jìn)十月的陽光教學(xué)過程一、組織教學(xué)課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機(jī)、光盤、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。1 .設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋 ？(氣候、季節(jié)、節(jié)日)。2 欣賞 我們走進(jìn)十月的陽光回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式？3出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成？為什么？4分段深入欣賞：邊看教材的圖形譜1 ，邊聽第一部分音樂，談?wù)?/p>

2、你對這部分音樂的感受“風(fēng)” “雨”的含義(2)邊看教材的圖形譜2，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對比。(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示？(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解 ？6各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。二、教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思：在聆聽合唱曲我們走進(jìn)十月的陽光時(shí)， 很多同學(xué)能在第一遍聆聽時(shí)，隨音樂表演，孩子們就會自然的手拉手，這首歌曲比如 “拉著我的手， 拉著你的手，祖國和我們一走”的旋律明朗，節(jié)奏第一段歡快，第二段抒情，具有當(dāng)代流行歌曲

3、的氣息，符合當(dāng)代少年兒童活力、 向上的氣息，在二次聆聽時(shí)，我讓學(xué)生邊聽音樂，邊為曲掉3 畫圖形譜，2 班的孩子雖然之前紀(jì)律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認(rèn)真聽如何畫，最后都能把圖形譜畫的很 好，而且個個有創(chuàng)意，有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的 需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1 通過欣賞紅旗頌，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。2 了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、 節(jié)奏） 在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。3通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)主題音樂的情緒情感。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題的重復(fù)和變化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.

4、 師生討論：紅旗代表了什么？（中國國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個尖角正對大星中） 心點(diǎn)，表示全體四個階級對黨的向心之意,受黨的全面的領(lǐng)導(dǎo)。2. 導(dǎo)入課題紅旗頌。所以，才誕生了紅旗頌這一首莊嚴(yán)樂曲。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識上的準(zhǔn)備，又奠定 了一節(jié)課的情緒基調(diào) ） 二、分段聆聽紅旗頌1釋義： “頌”是什么意思？ （學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）3. 聆聽引子部分。（ 1 ） 聆

5、聽引子部分，設(shè)問： 樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？（2）師生討論。（3）復(fù)聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）3聆聽紅旗主題。（ 1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？（ 2）學(xué)生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）.（ 3）介紹創(chuàng)作背景。師：這樣一段深情的旋律怎么會出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌 歌。4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深

6、情哼唱“啊”（5）請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”（設(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具 有歌頌性質(zhì)的 “啊“的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性 ） 的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個環(huán)節(jié)。4略聽第二主題。（ 1 ） 師： 仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。（ 2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。 （設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時(shí)間有限，所以在聆聽時(shí)進(jìn)行詳略取舍，這第二

7、主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5聆聽行進(jìn)主題。（ 1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。（ 2）聽行進(jìn)主題。聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。 （ 3）再聽行進(jìn)主題。設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？（聆聽后交流）（ 4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。教 師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。（ 5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動作，感受音樂的堅(jiān)定自信。（設(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適

8、合在律動中感受音樂特點(diǎn)，所以我采用動作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動作體驗(yàn)音樂動律，再通過對比法深入。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）5聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。 （ 1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。 （圖片：天安門閱兵式）（ 2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。 聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個主題？（紅旗主題，即第一主題）再聽，有什么變化？復(fù)聽生答：情緒更高漲了。三、完整欣賞紅旗頌（ 1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲紅旗頌，聽的過程中可以哼唱，可以

9、動起來。并注 意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。（ 2）聆聽紅旗頌（ 3）聽后交流。教學(xué)反思：紅旗頌是一首單作為開幕式首演。樂曲是我國管弦樂曲中這首曲子作為背給學(xué)生上這節(jié)并結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)之了學(xué)生樂章的管弦樂曲，作于1965 年，同年5 月在“上海之春”音樂周氣勢宏偉、旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、配器精細(xì)，音響豐富卻又通俗易懂，的精品。學(xué)生對這首樂曲的旋律非常熟悉，因?yàn)樵诤芏嗬收b時(shí)他們就是以景音樂，但是真正對這首樂曲的背景和所表達(dá)的內(nèi)容還是不太了解，所以在 課的時(shí)候，整節(jié)課以圍繞欣賞管弦樂作品紅旗頌為主導(dǎo)，通過分段欣賞， 學(xué)科知識，以提問、討論等形式感受樂曲所表達(dá)的音樂意境，在

10、對作品初步理解 上，又以創(chuàng)作、表演等形式來演譯該音樂作品，更加深了學(xué)生對作品的理解，提高但是，還有部分學(xué)生上課的注意力不集中，嚴(yán)重影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)，所 應(yīng)該多加強(qiáng)這些學(xué)生的教育，給他們多講道理，讓他們也能夠融入到音樂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高音樂課當(dāng)中學(xué)生的參與率。創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。一、教材分析當(dāng)今時(shí)代，既動聽又具有歷史意義的歌更是少我選擇了盧溝謠這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱盧溝謠無是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。盧溝謠只有八句話，沒有豪言壯語和而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李己的創(chuàng)作心得小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語言、大情懷。

11、響中國” 入圍的 36 首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地歷史文化為創(chuàng)作背景，融合起來，以極富畫之又少。 因此，論從歌詞，還空洞的口號，明圣總結(jié)自盧溝謠是“唱面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。2.知識技能目標(biāo)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。3.過程目標(biāo)：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作

12、品，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5 到高一個八度的5， 音準(zhǔn) 對于兒童來說比較難把握。四、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、樂譜。五、教學(xué)過程一、音樂知識復(fù)習(xí)節(jié)拍練習(xí)在上課之前，老師請同學(xué)們打開你的音樂寶庫，試著拍一拍老師給出的這段節(jié)奏：X X X - I X X X - I XX XX X X IXII （1、學(xué)生試拍 2、指生拍掌聲鼓勵）同學(xué)們拍的都很正確，誰能告訴大家

13、這段節(jié)奏的拍號？（四四拍）很好，那老師圈出的這個節(jié)奏是幾拍？（四拍，試拍讀）四四拍的節(jié)奏中經(jīng)常出現(xiàn)這種四拍的長音，無論在拍、讀還是唱的時(shí)候我們都要注意把時(shí)值唱準(zhǔn)確?？磥泶蠹业囊魳穼殠熘蟹e累了很多的 “珍寶” ， 希望今天的音樂之旅能更加充實(shí)你的寶庫。二、學(xué)習(xí)新歌1、初聽感受同學(xué)們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴(yán)。它就是“盧溝橋”（觀看盧溝橋歌曲視頻）好聽嗎？（） 2、按節(jié)奏讀歌詞今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲盧溝謠（板書）首先讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，把歌詞讀一下。（隨音樂按節(jié)奏讀歌詞，注意四拍長音，要讀準(zhǔn)確）3、 再聽歌曲接下來，

14、 請大家看著歌譜再來欣賞盧溝謠 ，聽完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解？（看譜欣賞） 盧溝謠是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌， 唱中國精神的歌。 誰能告訴大家你的理解？你覺得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒有變化呢？（一開始是中速，后來就變成稍慢了）這位同學(xué)聽得很認(rèn)真。從歌曲中的速度提示語：稍慢、漸慢（板書）我們也可以看出來。那么歌曲速度的變化會不會引起力度、 情緒隨之的變化呢？請大家仔細(xì)聆聽老師的演唱，聽完把你的收獲告訴大家。4、師范唱 師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑憤怒宣泄 （學(xué)生描述：力度有時(shí)強(qiáng)有時(shí)弱，一開始很柔和，

15、很優(yōu)美，試著哼一哼。后來變得強(qiáng)了， 、 、 、 、 、 ） 同學(xué)們分析的很到位， 歌譜中的力度記號也印證了我們的結(jié)論。m f在歌曲中表 示中強(qiáng)，f表示強(qiáng)，f f表示特強(qiáng)（板書）結(jié)合本首歌曲，在m f處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅(jiān)定有力量。f f要唱的振奮?t昂。5、歌曲學(xué)唱 構(gòu)成音樂的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會導(dǎo)致力度、情緒等要素的變化，在演唱時(shí)，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來。6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂句教唱接下來，請同學(xué)們用歌聲來走進(jìn)盧溝橋，走進(jìn)那段中國人自強(qiáng)不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的歷史。（ 1） 、學(xué)唱第一段：跟錄音完整演唱，這一段向我們展示了盧溝橋的美景，（

16、演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧 溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼）8 0 0年來盧溝橋堅(jiān)固依舊，陪伴一代代人的成長。請同學(xué)們用歌聲表現(xiàn)。盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國，你自豪嗎？一個聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情，所以這里出現(xiàn)了合唱，二聲部比一聲部要低一些。師范唱。跟老師來唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結(jié)合，重點(diǎn)放在6、 4 的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學(xué)，談?wù)劤铣母惺?，聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時(shí)候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來。完整演唱第一段。師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美

17、。（2）、學(xué)唱第二段 在這一句出現(xiàn)了 II： : II ,它的名字“反復(fù)記號” 它表示 “在反復(fù)記號里面的歌 詞， 要唱兩遍”面對列強(qiáng)的侵略我們感到、 、 、 中國人在這時(shí)變得、 、 、 英勇堅(jiān)韌的中國人啊把侵略者趕出了中國，保衛(wèi)了我們大好的河山。中國人是怎樣的？你怎樣演唱？恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學(xué)啊（深吸一口氣，保持住、聲音不用太大）來試一試。（ 3） 、 完整演唱請同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠三、拓展 盧溝橋是歷史遺留給我們的財(cái)富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶 來了和盧溝謠有關(guān)的一些資料，請同學(xué)們邊聽邊來了解。希望對歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現(xiàn)盧溝謠這首歌。

18、你覺得你能唱好嗎？你覺得唱好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（學(xué)生回答，聲音好聽，整齊，情緒，力度，表情、動作、 、 、 ） 好，下面就按同學(xué)們說的標(biāo)準(zhǔn)，我們1、 2 組來和3、 4 組的同學(xué)比一比，看那一邊的同學(xué)能更好的表現(xiàn)歌曲。師生共同評價(jià)，我覺得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。 四、 課堂小結(jié)同學(xué)們， 盧溝橋代表了中國精神，可是大家知道嗎？中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？教學(xué)反思：盧溝謠是 “唱響中國”入圍的 36 首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用

19、孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，他們也能夠融入到音樂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高音樂課當(dāng)中學(xué)生的參與率。祖國祖國我們愛你教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)知目的：能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、才能目的：開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力、表示力和發(fā)明力，培育學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。3、情緒目標(biāo)：酷愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自滿感。二、教學(xué)重點(diǎn)在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。

20、三、 教學(xué)難點(diǎn)第三樂句的歌頌和激發(fā)學(xué)生對祖國的酷愛之情。四、教學(xué)用具教學(xué)用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。五、教學(xué)辦法重要采用形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)手段采用聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手腕相聯(lián)合的辦法來感知音樂。七、教學(xué)思路抓住學(xué)生的好奇、好動、形象直觀思維強(qiáng)的年紀(jì)特點(diǎn)和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。八、教學(xué)組織與情勢面向全部學(xué)生、小組合作、重視個性發(fā)展，以激勵和表彰為主，以提示和輔助為輔，加強(qiáng)孩子們的自負(fù)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)熱忱。九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以音樂審美體驗(yàn)為核心，著

21、眼于學(xué)生的自動發(fā)展，致力應(yīng)用現(xiàn)代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐盛多彩，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自動參與音樂實(shí)踐，尊敬個體對音樂的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)辦法，以進(jìn)步學(xué)生的審美才能，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生畢生愛好音樂、 學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基本。十、 教學(xué)進(jìn)程一、 組織教學(xué)1、 師生聽著 祖國，祖國，我們愛你的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。2、師生用音樂語言相互問好。二、導(dǎo)入新課1、課件展現(xiàn)世界地圖。問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？2、課件展現(xiàn)中國地圖。問：你是怎么找到的？師：是??！我們巨大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色

22、的是海洋、河流，讓我們一起來觀賞祖國的風(fēng)光吧！3、用祖國，祖國，我們愛你的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國的風(fēng)光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷， 讓學(xué)生觀賞。問： 我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強(qiáng)盛嗎？你們愛祖國嗎？三、揭示、板書并歌頌課題師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。2、老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題（注意強(qiáng)調(diào)唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親熱）。師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對祖國的愛！四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)1 、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。問

23、：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？師 :A單兀單兀備課教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會演唱和祖國在一起、和媽媽在一起這首歌，表情真摯感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的美好情感。2、能積極參與和祖國在一起、和媽媽在一起的集體舞活動。3、在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。4、學(xué)習(xí)豎笛演奏法。教學(xué)內(nèi) 容1、本單元以“祖國媽媽”為情感主題，安排了演唱歌曲，和祖國在一起、和媽媽在一起、聽員童月合唱我們把祖國愛在心窩里兩個教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對歌曲的演唱和聽賞，逐形成愛媽媽、愛祖國的美好情感。2、音樂活動“唱一唱”和“吹一吹6 3、2三個音。并為牧童謠作簡單伴奏。教

24、學(xué)時(shí) 間三課時(shí)讓我們再聽一遍請四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫其余的孩子合著音樂打節(jié)拍 課彳MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。 子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認(rèn)真.2、老師合著師：謝謝四位孩嗎？二年級音樂下冊課時(shí)備課教案序號1課題第一課祖國 媽媽課型新授教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會演唱和祖國在一起、和媽媽在一起這首歌，表情樂觀、積極向上的心情。2.能積極參與和祖國在一起、和媽媽在一起的集體舞活動。3.在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。P 4.學(xué)習(xí)豎笛演奏法。重點(diǎn)隨樂學(xué)會唱和祖國在一起、和媽媽在一起這首歌。難點(diǎn)集體舞

25、的編排，豎笛演奏法。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)課堂實(shí)錄：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、能獨(dú)立自信的演唱歌曲祖國媽媽，并用樸實(shí)、真摯的情緒表現(xiàn)我國各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。能夠用固定節(jié)奏為歌曲演唱伴奏。二、認(rèn)識拍號“2/4,”能說出2/4拍子的名稱，含義；能按 2/4拍子強(qiáng)弱規(guī)律擊拍或劃拍。教學(xué)設(shè)想結(jié)合以前學(xué)過的十六分節(jié)奏符號進(jìn)行歌曲教學(xué)，先將歌曲中的十六分節(jié)奏組合進(jìn)行讀讀 拍拍練習(xí)，然后模唱練習(xí)，通過這些練習(xí)，既鞏固復(fù)習(xí)了十六分節(jié)奏記譜符號，又學(xué)習(xí)了歌 曲中有特色的音樂短句，第二樂段的六小結(jié)樂句是演唱的難點(diǎn)，六小節(jié)樂句打破了音樂進(jìn)行 中的方整性期待開始不習(xí)慣，而且氣息不夠，注意指導(dǎo)學(xué)生將前兩小節(jié)作為一個

26、短句，唱完 后換氣，后面四小節(jié)作為一句來唱，這樣能克服氣息不夠的困難，多唱幾次后不僅習(xí)慣六小 節(jié)樂句，還會感到這首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。取而代之的是新穎的非方 整性結(jié)構(gòu)的期待。教學(xué)重點(diǎn)一、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行處理。二、學(xué)習(xí)音樂知識。教學(xué)難點(diǎn)一、附點(diǎn)音符、后十六分音符、切分音。二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/45 4 3 2- -1- |wu注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。（二）、節(jié)奏練習(xí)1、2/4 問：X X X X X X X X X 卜答：X X X X X X X X X X |

27、2、2/4 問：X X X X X X X X XX +答：X X X X X X X X X X X II三、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入（多媒體：5 、5、5 ）有誰知道這三種音符分別叫什么名稱？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)二分音符、四分音符和八分音符。（二）、講解音符時(shí)值（多媒體）時(shí)值表示音符的長短。（）假設(shè)，這是一個全音符的時(shí)值，我將它平均分成兩份，（）那么其中一份便是二分音符的時(shí)值，因?yàn)樗怯扇舴殖蓛煞侄脕淼?，所以叫作二分?符。那么四分音符又是怎么來的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四份音符的時(shí)值。誰來為大家解釋八分音符的時(shí)值。（）（三）、講解以四分音符為一拍時(shí)，

28、各種音符的拍數(shù)。（多媒體）二分音符兩拍四分音符一一一拍八分音符一一半拍音符的名稱越大，時(shí)值反而越小，（四）、音符的形狀（多媒體）二分音符 一一四分音符一一八分音符 一一四、鞏固練習(xí)1、數(shù)拍子（多媒體）2/4共有（17拍）（二）、劃小節(jié)線1 = C 2/41、1 23 2 3 4 5 5 65 4 | 3 21 一2、12 34 55 5 66 655 5 12 34 55 5 44 32 1 請學(xué)生上劃小節(jié)線（三）、視唱1 = D 2/46 4 65 6 4 65 3 4 2 53 - 0 14 2 53 1注意休止符的唱法。五、結(jié)束課業(yè)第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一

29、）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/45 4 3 2- -1- |wu注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。（二）視唱練習(xí)（多媒體）1 = E 2/45 3 3 36 5 34 5 4 3 II 2 -5 2 2 22 7 26 1 7 6 II 5 -（三）、切分節(jié)奏誰知道“6 5 3是什么節(jié)奏，（切分節(jié)奏）對，切分節(jié)奏就是改變原來音的強(qiáng)弱規(guī)律，我們知道，在二拍子中，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱、而切分節(jié)奏卻變成了強(qiáng)強(qiáng)弱。舉例：（多媒體）X X X X X1、跟唱 “6 5 3 ” “ 2 7 2 ”2、劃拍視唱三、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入今天我們來學(xué)唱一首新歌我的祖國。（二）、聽錄首范唱（三）、學(xué)習(xí)曲譜1、

30、跟琴用“WU哼唱。2、跟琴劃拍唱曲。1）、學(xué)唱第一樂段。跟琴唱曲，四小節(jié)一句；老師唱一句，學(xué)生唱一句；學(xué)生跟琴唱曲一樂段。2）、學(xué)唱第二樂段。注意斷音的唱法，反復(fù)練習(xí)。3）、演唱全曲。3、學(xué)唱結(jié)束句。（多媒體）這是什么幾號？（反復(fù)跳越記號）4、演唱全曲。四、結(jié)束課業(yè)。第三課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/45 4 3 2- -1- |wu注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。（二）、音高音準(zhǔn)的訓(xùn)練柯達(dá)伊手勢。（三）、聽音練習(xí)老師彈一句旋律，請同學(xué)們選擇結(jié)束音。1 = C 2/47 6 5 13 5 4 3（2 萬 0 | |2；1； 5想一

31、想哪個音最有結(jié)束的感覺。三、新課教學(xué)（一）、復(fù)習(xí)歌曲我的祖國的旋律。（二）、學(xué)習(xí)歌詞。1、朗讀第一段歌詞。注意輕聲朗讀。2、分析第一段歌詞。這一段主要講了什么？（少年兒童成長在祖國的懷抱中），對，我們成長在祖國的懷抱里會覺得（很幸福）3、有感情的演唱第一樂段。4、演唱第二樂段。注意：（多媒體）1 5 1 II 5 3 3 3 II刻苦從小5、演唱第三樂段。6、演唱全曲。（四）、分析歌曲歌曲演唱的速度為中速、歡快、活潑。演唱時(shí)在強(qiáng)拍的第一音上略微強(qiáng)調(diào)一些，表現(xiàn)各 族兒童的質(zhì)樸、稚拙的形象特征。（五）、有感情的演唱全歌。四、結(jié)束課業(yè)。第二單元單元備課教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出春來了，

32、用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。2認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。3通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，噴吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂， 并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。4通過學(xué)習(xí)，勇敢的鄂倫春進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。2八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。教案序號2 課題第二課春來了課型新授、教學(xué)目的:1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出春來了，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。2認(rèn)識3/4拍的拍號

33、，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。3通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，噴吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂， 并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。4通過學(xué)習(xí)，勇敢的鄂倫春進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。2八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)唱歌曲春來了了解并掌握有關(guān)知識一組織教學(xué)：1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。二 放一首樂曲-關(guān)于春天的。1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？2請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三

34、教新歌春來了1聽音樂春來了感受三拍子的韻律。2復(fù)習(xí)音樂知識3每小節(jié)三拍4以四分音符為一拍3隨音樂感受三拍子的韻律。4學(xué)唱歌曲1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律 1-3遍3）學(xué)唱歌詞：注意：娘?？础１欢际且蛔侄嘁?。（要多練習(xí)）。符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：春姑娘用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。第三單元單元備課教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱歌曲剪羊毛，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。2、能認(rèn)真聽賞鐵匠波爾卡，并能與他人合作，用身勢動作表現(xiàn)打鐵的趣”與 樂”。3、能與同學(xué)配合，

35、學(xué)會演唱歌曲我愛我的小鐮刀。4、在接龍視唱的活動中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱豐收之歌 的樂譜。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會演唱歌曲剪羊毛，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲我愛我的小鐮刀。教學(xué)難點(diǎn)：在接龍視唱的活動中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱豐收之歌的 樂譜。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教案序號3 課題第三課愉快的勞動課 型新授教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱歌曲剪羊毛，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。2、能認(rèn)真聽賞鐵匠波爾卡，并能與他人合作，用身勢動作表現(xiàn)打鐵的趣”與 樂”。3、能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲我愛我的小鐮刀。4、在接龍視唱的活動中，能較準(zhǔn)確

36、地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱豐收之歌 的樂譜。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會演唱歌曲剪羊毛，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲我愛我的小鐮刀。教學(xué)難點(diǎn)：在接龍視唱的活動中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱豐收之歌的 樂譜。教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、情境導(dǎo)入：師：勞動可以創(chuàng)造成美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認(rèn)識一 下勞動的人們吧。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。工人叔叔敲鐵錘：叮叮 ？叮咚農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓 ？嚓嚓司機(jī)叔叔開汽車：嘀嘀 ？嘀噠環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷 ？刷刷師：我們來

37、讀一讀這勞動的節(jié)奏吧！2、全班同學(xué)讀節(jié)奏三、新課教學(xué)：師：下面，我們一塊兒聽一首歌曲， 看看這首歌曲中的人們在干？他們的心情是怎樣的？1、初聽歌曲師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0|2、引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動作。師：這真是一派歡樂的景象。小朋友們都在歡樂剪著羊毛，讓我們用剪子的咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？3、用咔嚓”聲來模唱歌曲。師：這首歌曲中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“X?X出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學(xué)分別找一找和唱一唱。4、分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。5、全班跟琴唱譜6、學(xué)生輕聲讀詞

38、。7、教師簡介澳大利亞。8、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。9、分組互相糾錯。四、參與表現(xiàn)師：從歌聲中，你們覺得澳大利亞的小朋友們在剪羊毛時(shí)，心情怎樣呢？（全班同學(xué)自 由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來唱一唱這首歌好嗎？1、引導(dǎo)同學(xué)們有感情地演唱歌曲。2、分組用剪羊毛的動作和聲音嚓”為歌曲伴奏。3、請同學(xué)們上臺表演唱。五、總結(jié)第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、情境導(dǎo)入師：上節(jié)課我們認(rèn)識了很多勞動的人們，還和澳大利亞的小朋友一起剪和羊毛，下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干嘛？美妙的音樂從房子里傳出來，音樂聲中有一種勞動時(shí)發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。1、初聽鐵匠波爾卡，學(xué)生回答問題。

39、三、新課教學(xué)師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？2、請同學(xué)們說一說3、介紹樂曲的曲名、作者。師：有同學(xué)見過打鐵嗎？打鐵的時(shí)候發(fā)出叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用 叮咚來唱一唱好嗎？4、用叮咚”模唱主旋律。5、打鐵的節(jié)奏：2/4 X XX |X XX | XX XX| X X |師：同學(xué)們做得真不錯，讓我們都來當(dāng)當(dāng)小鐵匠吧。6、全班同學(xué)和首鐵匠波爾卡的音樂，按節(jié)奏參與伴奏。四、參與表現(xiàn)師：聽，豐收之歌唱響了！1、播放豐收之歌師：豐收的時(shí)候，我想每一個勞動人民都是很開心的對嗎？我們也來為他們慶祝他們的幸福好嗎？2、進(jìn)行你唱我唱大家拍的音樂活動。五、總結(jié)第三課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音

40、樂進(jìn)教室2、師生問好二、情境導(dǎo)入師：前面，我們用剪刀參與了剪羊毛的活動，用小鐵錘參與了打鐵的活動。你們還知道一些什么勞動工具嗎？1、請同學(xué)們說一說三、新課教學(xué)師：原來同學(xué)們還認(rèn)識這么多的勞動工具?。∧俏覀兟犚宦?，這首歌里唱的是什么呢？1、聽范唱我愛我的小鐮刀。師：我們一起來唱一唱好嗎？2、用“1U莫唱歌曲3、全班輕聲跟唱歌曲。4、全班輕聲讀詞。5、分聲部演唱歌曲6、全唱全曲。四、參與表現(xiàn)師：小鐮刀有一些什么樣的作用?。浚ㄕ埻瑢W(xué)們自由發(fā)言）難怪小朋友們這么喜愛它。我們一起用歡快的聲音來唱一唱，好嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2、請同學(xué)們上臺來表演唱。五、總結(jié)第三單元單元備課教學(xué)目標(biāo)：1能用明

41、亮的聲音生動有趣的演唱<<兩只小山羊>>2能用夸張，幽默的表情和動作表演 <<兩只小山羊>>3主動積極地參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演.教學(xué)設(shè)想：本課我創(chuàng)設(shè)了一個 <<兩只小山羊 >>劇組招聘小演員的情境，老師扮演成一位導(dǎo)演，讓學(xué)生 在面試和拍戲的過程中來學(xué)習(xí)和表演歌曲，整個教學(xué)過程在導(dǎo)演和選手的面試比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演唱的樂趣 ，大膽自信的參與到活動中來 .教學(xué)重點(diǎn)：表演唱 <<兩只小山羊>>教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教案序號4 課題第三課兩

42、只小山羊課 型新授教學(xué)目標(biāo)：1能用明亮的聲音生動有趣的演唱<<兩只小山羊>>2能用夸張，幽默的表情和動作表演 <<兩只小山羊>>3主動積極地參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演.教學(xué)設(shè)想：本課我創(chuàng)設(shè)了一個 <<兩只小山羊 >>劇組招聘小演員的情境，老師扮演成一位導(dǎo)演，讓學(xué)生 在面試和拍戲的過程中來學(xué)習(xí)和表演歌曲 ，整個教學(xué)過程在導(dǎo)演和選手的面試比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演唱的樂趣 ，大膽自信的參與到活動中來 .教學(xué)重點(diǎn)：表演唱 <<兩只小山羊>>教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲課

43、時(shí)備課：第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課彳，小山羊頭飾，小木橋，披風(fēng)等教學(xué)過程：一.情景導(dǎo)入：1（課彳）播放開場片段同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導(dǎo)演兼藝術(shù)總監(jiān)，我姓楊，你們可以叫我楊導(dǎo)演，哈哈！對了，今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇<< 兩只小山羊 >>，但是現(xiàn)在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色， 但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎？好的！你們看我的招聘啟事（課彳）2讀出要求3簡單介紹劇情：共有三幕戲，到底是講兩只小山羊干什么呢 ？我們一起來看二.學(xué)唱歌曲1學(xué)唱第一段：（1）同學(xué)們，請

44、你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公又都是誰？（播放動畫和歌曲)(2)學(xué)生回答故事的地點(diǎn)，內(nèi)容和人物(小橋上，白山羊和黑山羊)(3)出示歌單，提醒學(xué)生休止符號(4)全班齊讀歌詞(5)我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用嘩來哼唱旋律(隨樂哼唱第一 段)(6)下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會就可以來當(dāng)主演了！(隨琴帶唱第一段)(7)會唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑 羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發(fā)學(xué)生表演，要神氣，還要有動作和造型)(8)下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次(全班參與表演)2學(xué)唱第二段(1)播放片段錄音(

45、2)是什么的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節(jié)奏嗎？(3)請你用自己的聲音來模仿一下(4)請你們想想這兩只小羊他們這時(shí)可能在干什么？(學(xué)生自由發(fā)言)(5)老師帶領(lǐng)模仿(6)剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時(shí)候就要把爭吵的動作和表情 也要表現(xiàn)出來(學(xué)生表演，也可以讓老師和學(xué)生一起表演)(7)它們?yōu)槭裁磿幊衬?？你們說說看！(啟發(fā)學(xué)生給兩只小羊配音 )(8)好我來問問，(點(diǎn)擊白羊)白羊要干嗎？(白羊要回家)黑羊要干什么？(黑羊要 上山崗)(9)你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問(隨琴帶唱第一二句歌詞)(10)這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？(點(diǎn)擊課件：互不相讓)好下 面，我這個導(dǎo)

46、演就來唱群眾演員的話(齊唱部分) ，你們就來扮演兩只小羊(獨(dú)唱部分)我 們一起來表演一次好嗎？(全班唱一遍)(11)全班交換角色演唱一遍(12)看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導(dǎo)演來帶你們唱唱好嗎？(帶唱 一次)(13)下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個小演員上臺來表演(學(xué)生上臺來表演)(14)學(xué)生自我評價(jià)(說出表演得好和不好的地方)(15)這兩只小羊站在一起的時(shí)候他們的心里是怎么想的？(啟發(fā)表演白羊要回家和黑 羊要上山崗的表情和動作)(16)每組派兩個代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。(全班邊唱邊表演第二段)第二課時(shí)學(xué)唱第三段(1)好，下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法

47、呀，你們看他們會怎么辦？(課件播放)(2)你們看兩只小羊的什么頂在了一起呀？(填空補(bǔ)缺)(3)齊念歌詞：頭頂著頭，角頂著角，一個朝東頂呀，一個朝西撞(4)大家在唱這句的時(shí)候是不是覺得很熟悉呀！對了，這兩句的旋律和第二幕戲前兩句的旋律是一模一樣的，只是歌詞不同。(帶唱一遍)(5)接下來我們玩?zhèn)€游戲，楊老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看白羊說頂呀頂，黑羊就說撞呀撞，(有兩種節(jié)奏，你們喜歡那一種，為什么？)(6)啟發(fā)學(xué)生用力頂和用力撞(解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演)(7)兩只小羊看這樣，還不行分不了勝負(fù)，他們就湊到一起，頂呀撞呀，好你們來試試，(學(xué)生念 一次)(8)這小白羊可是很狡猾，它就偷偷在頂?shù)?/p>

48、時(shí)候用了勁，你們看，(手勢演示)你們能讀出來嗎？(解決附點(diǎn)節(jié)奏)(9)接下來，你們看我用手勢來合著歌聲表演一下可以嗎？你們仔細(xì)聽他們是怎么唱的？(放音樂)(10)同學(xué)們，他們這樣爭下去的話，他們最后會怎么樣 ？對了，掉進(jìn)河里，掉進(jìn)水中的聲音是 怎么樣？(撲通，他們一起掉進(jìn)了河中央，所以這一段就是最后他們掉入水中 (點(diǎn)課件，看第三段 歌曲)(11)你們開動腦筋想想為什么最后一句要慢下來？(語氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜)(12)跟唱一遍，再分角色演唱兩遍(13)你們認(rèn)為在這段表演的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)要表演那段歌詞 ？(啟發(fā)學(xué)生的表演激情，落水的時(shí)候要怎么表演，注意各種不同類型的頂撞的動作

49、)(14)請學(xué)生上臺表演整段表演(1)好,我們?nèi)螒蚨寂啪毩?，下面我們就要開始正始演出了，你們可以自由的選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個人為一組來扮演群眾演員來唱歌，待會兒，我們要請人上臺表演咯！(2)指導(dǎo)學(xué)生排練，(3)請第一組上臺表演(4)同學(xué)們，要是你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？你通過這節(jié)課你懂得 了什么？(啟發(fā)學(xué)生在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作)(5)那么再請你們想想，兩只小山羊落入水中后會是怎么樣？(學(xué)生自由想象)(6)請你們來為兩只小山羊加個結(jié)尾吧！(請學(xué)生上臺表演)(7)評出最佳表演獎，當(dāng)場簽約，聘為3K員，并給表現(xiàn)最出色的演員頒發(fā)金皇冠 .(8)楊導(dǎo)

50、演這兒只有一個皇冠給誰好呀？(讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)在行動上)四、課后總結(jié)今天通過這節(jié)課呀，我們不僅學(xué)會了兩只小山羊這首歌曲，還學(xué)會了表演唱，更重要的是我們懂得了在生活中要互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作才能成功是嗎？今天你們班的同學(xué)表演 都很精彩，我決定就全部聘用你們?yōu)槲覀儎龅男⊙輪T了，你們高興嗎？好，讓我們相逢在 下次的小精靈劇場吧！第五單元單元備課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)。2、能主動參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會演唱我是草原小騎手。2、對歌曲進(jìn)行即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“和“七度和八度大跳音程。教案序號5 課題第三課我是草原小騎手課 型新授教學(xué)目標(biāo)：1

51、、學(xué)會演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)。2、能主動參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會演唱我是草原小騎手。2、對歌曲進(jìn)行即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“和“七度和八度大跳音程。教學(xué)過程：一、初步體驗(yàn)在賽馬的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作進(jìn)教室。1、說一說師：剛才我們一起 騎著馬兒”，非常神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個少數(shù)民族的人最喜 歡騎馬嗎？生：蒙古族。2、看一看師：對，他們就是人們常說的騎在馬背上的民族今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧。（CAI呈現(xiàn)草原風(fēng)光）二、學(xué)唱歌曲1、熟悉節(jié)奏師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽

52、騎馬呢，我們一起來學(xué)學(xué)他們 吧?。ǚ盼沂遣菰◎T手范唱）教師帶學(xué)生按節(jié)奏做騎馬動作。2、熟悉歌詞師：我看看誰是細(xì)心的孩子，記住了歌詞的內(nèi)容？（學(xué)生回答）師：沒聽清也不要緊，我們再來聽一遍，我來看看誰聽得最認(rèn)真。（播放課件，教師巡視，給認(rèn)真的學(xué)生貼小星星）師：你們聽清了歌詞的內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答）3、學(xué)唱歌曲師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經(jīng)過很多難關(guān)和考驗(yàn)?zāi)?！你們有信心嗎？（生：有）好，我決定幫助你們，我們一起來闖過那些難關(guān)吧！a、第一關(guān)：模唱旋律（放慢速度）b、第二關(guān)：輕唱旋律（放慢速度）c、第三關(guān)：跟著節(jié)奏念歌詞 （放慢速度）d、第四關(guān)：唱歌詞（1）歌曲處理師：我剛才聽見

53、有一位小朋友是這樣唱的（范唱有下滑音的部分），你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎？為什么？（學(xué)生分組試唱、討論、最后得出結(jié)論）（2）采用師生對唱、小組分角色唱等形式，讓學(xué)生風(fēng)趣地演唱歌曲。三、合作、表現(xiàn)。師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？請你們分小組討論一下。1、分組討論，創(chuàng)編2、分組展示3、學(xué)生評價(jià)師：你們覺得誰表演得好，就把紅花貼在誰身上。4、集體展示四、總結(jié)師：通過你們共同的努力，闖過了一個個難關(guān)，現(xiàn)在你們都成為神氣的草原小騎手了, 我向你們表示祝賀?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，我們向美麗的大草原告別吧。（在我是草原小騎手的音樂中，學(xué)生走出教室）第六單元單元備課教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。2、能積極參與活動獻(xiàn)給媽媽的愛 ，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教案序號6 課題第六課母子情課 型新授教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。2、能積極參與活動獻(xiàn)給媽媽的愛 ，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)