幼兒園數(shù)學(xué)活動分一分,合一合說課稿

1、幼兒園數(shù)學(xué)活動分一分,合一合說課稿幼兒園數(shù)學(xué)活動分一分,合一合說課稿我說課的活動內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解和組成。一、說教材一、說教材中的地位本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了二、3、4的分解和組成和5之內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。基于幼兒對數(shù)概念比較不睬解，教材通過操作、觀看讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念意識。二、說活動目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時刻和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方式解

2、決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最大體的原那么。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情形有必然了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列別離是遞增、遞減的關(guān)系。（2）激發(fā)幼兒主動探討、與同伴交流的愛好。3、說重點難點大班思維中顯現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。二、說教法和學(xué)法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來講比較難明白得，為了幫忙幼兒把握教學(xué)重

3、點，沖破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求表現(xiàn)以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故情形節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動進(jìn)程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和體會，以此為基礎(chǔ)展開試探，自覺地構(gòu)建知識。二、鼓舞幼兒獨立試探、自主探討和合作交流。此刻的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“同意式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探討和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨立試探，并與同伴交流，親軀體驗知識的生成進(jìn)程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、 尊重幼

4、兒的個體不同。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的進(jìn)程中，教師要注意個別進(jìn)行增強(qiáng)輔導(dǎo)。（二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方式上力求表現(xiàn)：在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探討的成功、學(xué)習(xí)的歡樂。二、在動手操作、獨立試探、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動，通過合作，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方式。3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技術(shù)。4、 通過觀看直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，進(jìn)展抽象邏輯思維能力。幼兒園數(shù)學(xué)活動分一分,合一合說課稿我說課的活動內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解和組成。一、說教材一、說教材中的地位本堂課

5、是幼兒在學(xué)習(xí)了二、3、4的分解和組成和5之內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的?；谟變簩?shù)概念比較不睬解，教材通過操作、觀看讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念二、說活動目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時刻和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方式解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最大體的原那么。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情形有必然了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：（

6、 1） 學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列別離是遞增、遞減的關(guān)系。（2）激發(fā)幼兒主動探討、與同伴交流的愛好。3、說重點難點大班思維中顯現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。二、說教法和學(xué)法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來講比較難明白得，為了幫忙幼兒把握教學(xué)重點，沖破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求表現(xiàn)以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材提

7、供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故情形節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動進(jìn)程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和體會，以此為基礎(chǔ)展開試探，自覺地構(gòu)建知識。二、鼓舞幼兒獨立試探、自主探討和合作交流。此刻的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“同意式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探討和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨立試探，并與同伴交流，親軀體驗知識的生成進(jìn)程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、 尊重幼兒的個體不同。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的進(jìn)程中，教師要注意個別進(jìn)行增強(qiáng)輔導(dǎo)。（二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方

8、式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方式上力求表現(xiàn)：一、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探討的成功、學(xué)習(xí)的歡樂。二、在動手操作、獨立試探、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動，通過合作，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方式。3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技術(shù)。4、 通過觀看直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，進(jìn)展抽象邏輯思維能力。幼兒園數(shù)學(xué)活動分一分,合一合說課稿我說課的活動內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解和組成。一、說教材一、說教材中的地位本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了二、3、4的分解和組成和5之內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的?；谟變簩?shù)概念比較不睬解，教材通過操作、觀看讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的

9、練習(xí)，從而形成數(shù)概念意識。二、說活動目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時刻和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方式解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最大體的原那么。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情形有必然了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列別離是遞增、遞減的關(guān)系。（2）激發(fā)幼兒主動探討、與同伴交流的愛好。3、說重點難點大班思維中

10、顯現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。二、說教法和學(xué)法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來講比較難明白得，為了幫忙幼兒把握教學(xué)重點，沖破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求表現(xiàn)以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故情形節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動進(jìn)程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和體會，以此為基礎(chǔ)展開試探，自覺地構(gòu)建知識。二、鼓舞幼兒獨立試探、自主探討和合作交流。此刻的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“同意式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探討和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨立試探，并與同伴交流，親軀體驗知識的生成進(jìn)程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、 尊重幼兒的個體不同。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的進(jìn)程中，教師要注意個別進(jìn)行增強(qiáng)輔導(dǎo)。（二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)