幼兒情商教育的重要性

1、幼兒到四、五歲時，腦會長至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個時期得到最大發(fā)展，6歲以后的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響。一個兒童此時無法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲觀，具有破壞性，孤獨、焦慮，有各種恐懼的幻想，對自己不滿意等，以后面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會，發(fā)揮潛力，可以說他這時已經(jīng)輸在了起跑線上，所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。幼兒情商存在的弱項問題如下：1、孩子為什么不喜歡去幼兒園孩子第一次進(jìn)入幼兒園，由于與父母分離所產(chǎn)生的一系列焦慮情緒的反應(yīng)都是正常的，畢竟第一次離開了熟悉的

2、家庭其次環(huán)境，離開熟悉的父母，進(jìn)入一個陌生的地方，接觸陌生的人，并且還要學(xué)會獨立照顧自己，所以孩子開始不喜歡去幼兒園。首先，提前使孩子的心理有準(zhǔn)備。孩子對父母的依戀很強(qiáng)烈，讓他們一下子離開父母，會使依戀受阻，產(chǎn)生分離焦慮，引起不安全的感覺。因而讓孩子對上幼兒園提前有一個心理準(zhǔn)備是非常必要的。父母可以在假期里或開學(xué)前帶孩子到即將要去的幼兒園門口或里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓孩子熟悉以下環(huán)境。其次，在家中給孩子一些獨處的空間和時間。讓孩子體驗在他視線中感覺不到成人注視的情況，在那里游戲，看圖書等，培養(yǎng)孩子的獨立能力，減輕孩子對成人的依戀感。第三，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生期待感，認(rèn)為在幼兒園中老師是一個可以幫助自己的人

3、，相信哥哥姐姐也都是在幼兒園中快樂地學(xué)會本領(lǐng)的。第四，父母還可以培養(yǎng)孩子一定的生活自立能力，如穿衣服，吃飯等，生活習(xí)慣，如午睡等，幫助孩子增加入園后的心理自信。第五，父母要調(diào)整心態(tài)，給孩子以積極的暗示。當(dāng)孩子對父母產(chǎn)生依戀和依賴不想去幼兒園的時候，很多父母往往心軟，動搖。須知，孩子雖小，對父母的感情，心態(tài)卻十分敏感的，當(dāng)孩子察覺帶父母動搖心態(tài)時，會強(qiáng)化他不愿上幼兒園的想法。所以父母要把握好情緒狀態(tài)，送孩子進(jìn)幼兒園，并對點滴的進(jìn)步予以及時的鼓勵。第六，引導(dǎo)孩子和老師交往。由于很多孩子圍繞著幾個帶班的老師，有時候，如果孩子不能夠闡述自己的需求，可能會被老師忽視。所以父母應(yīng)教育孩子學(xué)會和老師交往，有

4、什么需求跟老師說，相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛自己，另外，父母也要告訴孩子正確對待老師的批評，并與老師及時溝通，盡快消除孩子由此產(chǎn)生的負(fù)面情緒。在與同伴交往方面，要告訴孩子小朋友間要相互謙讓，合作，有玩具要一起玩，與小朋友之間有了矛盾要找老師，不能打架。這樣既可以增加孩子與同伴交往的機(jī)會，同時孩子有了熟悉的伙伴，大多就愿意上幼兒園了，從而緩解分離焦慮。第七，當(dāng)孩子從幼兒園回到家，父母可以問他在幼兒園里都學(xué)了什么，今天最高興的事情是什么等，了解孩子的心理感受，及時幫助孩子消除一些情緒問題。2、您的孩子性格孤僻，不合群，不愿意與其他的小朋友在一起玩怎么辦每個孩子都有著一些與生俱來的個性特點

5、，了解你的孩子是屬于那種類型的，可以幫助你更好地理解他的行為舉動。有的孩子喜歡熱鬧和同伴游戲，喜歡和別人打交道喜歡交流和接觸，而有的孩子則喜歡一個人玩，一個人看書，他們更愿意與物打交道而不是人，和其他的陌生人交往他們就更不愿意了。對待這些個性不同的孩子，父母也應(yīng)注意采用不同的教育方法。對待內(nèi)向的孩子，父母往往要花更多的心血。雖然你不能改變他的個性，但是你可以盡你的所能來幫助他發(fā)揮自己的個性特長。父母可以先找些孩子感興趣的話題，漫漫地讓孩子漸入佳境，對所談的話題及想說的話越來越多時，再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子轉(zhuǎn)向父母想知道的問題。在孩子表達(dá)有困難的時候可以給予一些提示，幫助孩子把意思表達(dá)清楚。也可以在說話

6、的時候經(jīng)常有一些停頓，或者是有意說出一些不完整的句子，比如“我知道你喜歡”之類的話，孩子會很樂意的接上你的話茬。父母還可以在參加宴會，聚會時帶上孩子，在孩子和別人交往過程中，父母在旁邊不斷的給予及時的鼓勵和指導(dǎo)，讓孩子漫漫的學(xué)會與人交流，消除膽小，害羞的心理。在與內(nèi)向的孩子進(jìn)行溝通和交流時，父母還可以作出示范，主動和孩子談?wù)撟约旱那榫w情感，并一起討論彼此的情緒感受，這樣既能給孩子提供與同伴交流的范例，又使孩子學(xué)會了了如何表達(dá)自己的情緒，此外，由于這些孩子多數(shù)膽小，威脅和打罵通常只會加重孩子的心理不安全感。所以，對于這樣的孩子，家長一定要有足夠的心理和耐心，可以順勢引導(dǎo)孩子，在心理上安慰孩子，通

7、過親切而溫和的語言和行動，緩解孩子的壓力，增強(qiáng)孩子交流的欲望。3、幫助孩子改掉任性耍脾氣的習(xí)慣對與現(xiàn)代獨生子女來說，耍脾氣的的行為已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象，造成兒童耍脾氣的原因是多方面的。對于父母來說，要弄清其中的原因，并對癥下藥，幫助改正這一習(xí)慣，并引導(dǎo)他們不斷走向成熟。孩子也是一個有自己的需要和情感的個體，對于孩子的要求，父母要積極對待。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆訚M足，不合理的要求要給孩子講清道理。在孩子試圖耍賴，不聽你講道理時，可以采取冷處理的辦法。父母可以先嚴(yán)明的對他講耍脾氣是不對的，是無濟(jì)于事的，給予他警告和自己改正的機(jī)會，如果孩子還繼續(xù)耍脾氣，父母不要同他糾纏，離開他，使他感到孤獨，意

8、識到這樣下去也沒有效果。等他情緒平靜后，在給他講道理。使他認(rèn)識到自己的不對。也可以采用轉(zhuǎn)移的注意力的方法。父母可以用新的事物或新的活動吸引孩子的注意力，并立即把他帶離現(xiàn)場。這種辦法是權(quán)宜之計，治標(biāo)不治本。消除支持源。有時候孩子給父母耍脾氣是因為旁邊有一個溺愛他的爺爺或奶奶。這就要想辦法支走孩子的支持源。4、您的孩子知道什么是團(tuán)結(jié)友愛嗎害怕孤獨，渴望友誼是人的天性。友誼作為一種特殊的同伴關(guān)系，它是指個體和個體之間的情感聯(lián)結(jié)。不僅可以幫助兒童提高社會技能，而且可以給兒童提供社會支持，對兒童的社會性發(fā)展具有重大意義。在現(xiàn)實生活中有那么一些孩子不懂得如何交朋友，但是只要成人給予他們正確的引導(dǎo)和支持，情

9、況是可以改變的。做父母的雖然不能主宰孩子社會生活的方向，但可以通過各種方法鼓勵和幫助他們結(jié)交朋友，建立友誼。交朋友能使人有一種歸屬感，獲得同伴支持是家庭和外面世界之間的橋梁。成人長犯的錯誤就是以為孩子之間會自然而然地成為朋友，其實除非孩子能經(jīng)常與朋友在一起，否則友誼是很難增進(jìn)的，有時候父母也許要為孩子穿針引線，但又不能傷孩子的自尊心。家長還要不斷培養(yǎng)孩子的自信。如果你孩子的朋友不多，你可以幫助他培養(yǎng)某種愛好，以便認(rèn)識更多的朋友。父母應(yīng)該為孩子制造機(jī)會，幫助他們發(fā)掘自己的特長，開拓交友的機(jī)會。在一個人的一生中，沒有什么禮物比友誼更可貴，只要父母肯付出愛心和耐心，循循善誘，就一定能幫助孩子找到與朋

10、友團(tuán)結(jié)友誼的橋梁。5 .您的孩子自控能力差怎么辦幼兒在成長時期，對周圍的事物及輕微的變化都有著好奇和敏感的行為，他們會隨著事物的變化來影響自己的注意力，感知力，觀察力，理解力，想象力，注意力，語言表達(dá)能力等，特別是受孩子的語言表達(dá)能力的影響較大。當(dāng)孩子對某件玩具感興趣時，他就會直接去觸及哪個玩具，對書籍感興趣時，就會直接去拿書籍，而不會通過語言的表達(dá)來說明，這就是孩子為什么在活動中注意力不集中的原因。那么如何讓孩子有一個良好的自控能力呢首先讓孩子做他們喜歡做的事，包括他們喜歡的游戲，同時家長對孩子也應(yīng)有一個正確的引導(dǎo)，在游戲的鍛煉中培養(yǎng)孩子的自控能力，如：可以把幾種豆子（黃豆，綠豆，紅豆）摻在

11、一起，然后讓孩子幫忙把它們在分開，或讓孩子來拼圖，都是練習(xí)孩子的自控能力的好方法，同時也增加了孩子的注意力。面對具有不良誘惑的事或物，如果不能自我控制而放任自己，產(chǎn)生的后果有時是根本預(yù)料不到的。甚至?xí)車?yán)重。意志堅強(qiáng)的人大多有良好的自控能力。成人不僅要引導(dǎo)孩子盡量避開與不良誘惑有關(guān)的情景，遠(yuǎn)離誘惑物，而且還應(yīng)教育他們學(xué)習(xí)對付不良誘惑的方法，逐步形成良好的行為規(guī)范，從而增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力。比如小學(xué)生迷戀游戲機(jī)，父母一味的禁止效果甚小，父母可以規(guī)定游戲的時間，明確告訴孩子沉迷于游戲的危害，包括影響學(xué)習(xí)，傷害眼睛等，使孩子在成人的監(jiān)督和指導(dǎo)下，逐漸內(nèi)化為自覺的控制能力。6 .你的孩子知道愛父母嗎

12、為什么會出現(xiàn)父母愛孩子，而孩子卻不愛父母的情況呢其實原因往往可能就在父母身上，是由于這些父母沒有很好的注意對孩子進(jìn)行情感教育。愛的教育應(yīng)該是讓孩子在接受愛的同時也教會孩子愛別人的能力。父母的愛單向地傾注于孩子的身上，而對于如何教育子女學(xué)會愛父母，尊敬長輩卻沒有引起足夠的注意。比如當(dāng)一家人圍坐在一起吃飯的時候，有些父母只注意把好吃的菜一個勁地夾給孩子吃，嘴里還不停地問孩子要吃什么，生怕冷落了孩子，即使自己喜歡吃的菜也都主動地讓給孩子，以孩子的需求為第一。在這樣的環(huán)境和氣氛中成長的孩子自然而然地養(yǎng)成以自我為中心的性格，只考慮自己的需求，而漠視他人的要求。這樣的孩子長大后不知道體諒他人，不知道寬容，

13、忍讓和關(guān)愛他人，眼里只有自己，任性而自私。從父母來說已經(jīng)習(xí)慣只有付出沒有回報的照顧，他們的教育也只會越來越難，而孩子也不能得到健全心智的發(fā)展。因此一定要讓孩子感受父母愛的同時，學(xué)會付出愛?？梢詮纳磉叺男∈陆唐穑热?，孩子吃東西只想到自己，可以溫和的提醒孩子，“爺爺平時常給你買好吃的，買玩具，你現(xiàn)在有好吃的是不是也該給爺爺一些”在孩子開始付出的時候，可以給予一些表揚(yáng)或鼓勵，時間久了孩子就會形成習(xí)慣，覺得自己應(yīng)該也是必須做到的事，同時也會自覺自愿的來執(zhí)行了。此外，可以在合適的時候讓孩子進(jìn)行換位思考，讓孩子體會到做父母的不容易。有些父母下班后很累了，孩子還不依不饒地纏著父母要做游戲，講故事，父母就可

14、以找機(jī)會來讓他體會父母的心情，比如，孩子在外面玩得筋疲力盡回來以后，父母讓他學(xué)習(xí)，孩子肯定感覺委屈，不愿意做，這時父母就可以趁機(jī)教育孩子，讓孩子換位思考，父母下班一樣很累，還得出去買菜，回來給你作飯，你說父母累不累這時孩子就很容易理解和體會大人同樣的心情和感受，也感覺到父母對他愛的付出了。7 .您的孩子見到別人跌倒了，哈哈大笑，不懂幫助別人怎么辦這個孩子的行為，是典型的沒有同情心的表現(xiàn)，同情心是一個人所具有的良好品質(zhì)，是愛心的基礎(chǔ)，是親社會行為和利他行為的基礎(chǔ)。一方面，它表現(xiàn)為能設(shè)身處地地站在他人的立場，能比較準(zhǔn)確的明白他們的感受，另一方面表現(xiàn)為對別人的感情支持與助人，愿意主動付出和給予，而不

15、期望回報。培養(yǎng)孩子的同情心可以從以下幾個方面做起：一，很多孩子在成長過程中會自然而然地產(chǎn)生出同情心，比如當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為時，要適當(dāng)?shù)闹肛?zé)或批評。二，父母的引導(dǎo)。同情心實際上是一種移情，即把自己的感情自覺不自覺地遷移到別人身上，體驗別人的感情。在平時的生活中，父母可以通過語言和動作有意引導(dǎo)孩子發(fā)展移情能力。比如在公園里，孩子去摘花，告訴他花兒會痛的，并作出表情和動作。三，通過飼養(yǎng)小動物，培養(yǎng)孩子的同情心。許多孩子天性喜愛小動物，可幫助孩子飼養(yǎng)一些小動物，如金魚，烏龜?shù)?，讓孩子來喂養(yǎng),照顧小動物的過程中，發(fā)展自己的同情心。8 .寫字時反復(fù)用橡皮擦，你知道為什么嗎這個孩子表現(xiàn)的是一種沒有自信的行為

16、，自信是人生成功的基石。兒童的自信心不是天生的，而是父母有效教育引導(dǎo)的結(jié)果。孩子年齡小，知識貧乏，對自身的能力往往缺乏評價能力，對自身力量的認(rèn)識也很膚淺，不穩(wěn)定。常見有寫孩子做事順利時就說“我聰明”當(dāng)遇到困難時就會說“我笨”一般來說，孩子對自身力量的評估往往都是依從于他人對自己的的評價。周圍人的贊揚(yáng)和鼓勵對于增強(qiáng)孩子的自信心的發(fā)展更具有重要的影響。父母應(yīng)該懂得適當(dāng)?shù)?，具體的，有根據(jù)的肯定和鼓勵的藝術(shù)。有的父母對孩子的稱贊不是具體的就是論事，而是籠統(tǒng)地說：“太好了，好極了，”甚至夸大其詞，這樣反而會使孩子對自己的能力發(fā)生錯覺，以為自己樣樣都好，漸漸從缺乏自信到自以為是。9 、看到別人犯錯誤時不去

17、勸告、幫助，而是去告狀，表現(xiàn)出一種幸災(zāi)樂禍和解恨的表情嗎10 .孩子不愛說話，你知道怎么辦嗎孩子不愛說話有多種原因，先天氣質(zhì)，性格特點是一部分因素，在某種程度上還受環(huán)境和教育方式的影響。例如孩子主要由老人撫養(yǎng)，父母很少帶孩子接觸外界的人，家中很少有客人來訪，是孩子缺少模仿學(xué)習(xí)與人語言交往的情景，也缺乏鍛煉的機(jī)會。一旦孩子大了，形成了習(xí)慣，與同領(lǐng)人相比，語言就落后了，由此產(chǎn)生了自卑。所以父母注意合理引導(dǎo)。與同伴多交往是改變這種情況的最有效手段。因為小伙伴之間語言水平相當(dāng)，而且興趣和交談的內(nèi)容也比較接近，還可以鼓勵孩子邀請一些小客人來家做客，父母給以熱情的招待，為孩子作出榜樣；可以替孩子邀請鄰近的

18、小伙伴一起去幼兒園，鼓勵孩子與小伙伴一起玩，使他逐漸適應(yīng)集體生活。擴(kuò)大孩子的交往范圍。例如，父母接孩子回家的時候，可以有意識地多和其他小朋友的父母攀談一會兒，借此讓小家伙和其他小朋友的爸爸媽媽接觸，慢慢習(xí)慣和成年人的交往，另外，逛公園，去商場購物等都可以帶著孩子，如讓孩子問價錢，付錢，拿好找零，乘車時讓孩子買票等。練習(xí)孩子的說話需要一個過程，父母要有耐心，不可以勉強(qiáng)孩子。11 .對一件事物不持久，今天喜歡英語，明天喜歡畫畫，你知道什么原因嗎這是孩子沒有持之以恒的表現(xiàn)，兒童隨著年齡的增長，已經(jīng)對社會與自然有了自己獨特的認(rèn)識。豐富多彩的外部環(huán)境讓孩子產(chǎn)生了好奇心，也就有了對新鮮事物進(jìn)行探索的興趣。

19、但是，孩子興趣的發(fā)展還不穩(wěn)定，表現(xiàn)為什么都想學(xué)，但學(xué)了一段時間就放棄，結(jié)果一樣也沒有學(xué)成。在智力條件相同的前提下，那些學(xué)習(xí)努力，有毅力，善于克服困難的孩子更可能取得成功，而聰明不努力的學(xué)生將會在競爭中失敗而被淘汰。聰明的孩子并不都能取得好的學(xué)習(xí)成績，而那么學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子也不僅僅是智商高。如果一個孩子智力條件不是特別好，他進(jìn)入清華，北大這樣大學(xué)的機(jī)會可能比較小，但是他完全有機(jī)會在社會的其他各個競爭中取勝，成為某行業(yè)的優(yōu)秀人才。反之，一個智力非常優(yōu)秀的兒童，如果不能適應(yīng)社會生活，嬌生慣養(yǎng)，害怕困難，那他很可能會一事無成。成功者在成功的時刻接受到美麗的鮮花，但在通往成功的路上他卻經(jīng)歷了遍地荊棘。

20、面對困難是堅持到底還是停滯不前，決定了一個人能不能達(dá)到成功。所以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神非常重要。12 .您的孩子在沒有滿足物質(zhì)要求時是什么反應(yīng)家長們會一口同聲的說：哭或者耍脾氣。對于現(xiàn)在的獨生子女來說，耍脾氣的行為已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，造成兒童耍脾氣的原因是多方面的。父母首先要弄清原因，幫助孩子改正這一習(xí)慣，并引導(dǎo)他們不斷走向成熟。對待孩子的要求，父母要積極對待。合理的要求要適當(dāng)?shù)淖屗麧M足，不合理的要求要給孩子講清道理。孩子試圖耍賴，不聽你講道理的時候，可以采取冷處理的辦法。告訴他耍脾氣是不對的，給予他警告和改正的機(jī)會，如果還繼續(xù)糾纏，就離開他，使他一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒用。等他

21、平靜后，在給他講道理，讓他認(rèn)識到自己是錯的，不應(yīng)該提出不合理的要求，不應(yīng)該耍賴不講理。也可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方法，用心得事物或新的活動吸引孩子的注意力，并立即把他帶離現(xiàn)場。消除孩子的支持源。有時候孩子和父母耍脾氣是因為旁邊有一個溺愛他的爺爺奶奶，這時想辦法支走他們，使孩子失去耍脾氣的支持源。13 .怎樣讓您的孩子認(rèn)識自己，培養(yǎng)自己的興趣孩子懂事的那一天起，父母就有責(zé)任告訴孩子：“你是世界上獨一無二的孩子”，因為在這個大千世界里，沒有一個脾氣，性格，外貌，情緒，思維等完全可以相同的兩個人，你是一個很幸運(yùn)的孩子，你要學(xué)會認(rèn)識自己，你未來需要什么樣的生活，怎樣和你周圍的人交往等等，都是你必須認(rèn)識你自己的前提。培養(yǎng)孩子的興趣首先要觀察孩子的注意力，看他對所喜歡的事物是否有持久性，不要盲從其他的孩子，有些家長看別人的孩子學(xué)什么，就讓自己的孩子學(xué)什么，這樣是不對的，也是不科學(xué)的。培養(yǎng)孩子的興趣是孩子本身喜歡的興趣和愛好。14 .培養(yǎng)孩子生活自理能力人都是從依賴性逐步走向獨立的。每個人都是從出生時的軟弱無力，需要父母的照顧，愛和鼓勵，然后逐漸學(xué)會生活能夠自理，心理能夠自我調(diào)節(jié)，走出家庭，走進(jìn)學(xué)校