三年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿三

1、三年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿三各位家長：下午好！對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下四點：1.為什么小孩的成績不如一二年級。2 學好數(shù)學的五個好習慣。3 我對家長的幾點要求。4 我平時上課和課后對學生的態(tài)度及看法一 為什么小孩的成績不如一二年級有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀;到三年級成績退步了;是怎么回事呢？其實;三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論;三年級臺階高;知識面廣、又有深度。要想拿高分;還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習;發(fā)現(xiàn);現(xiàn)在的知識較深;涉及的知識面也較廣;有各別題目家長都很難想出來。現(xiàn)在有些知識對三年級的學生來說確實有

2、一定的困難。俗話說： 逆水行舟;不進則退;這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級 ;是小學階段一個非常重要的時期;這一時期;孩子無論在學習上;還是性格養(yǎng)成上;都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子;會給今后小學中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好;以及思維沒有跟上來的話;他就會覺得學習起來非常吃力;甚至產生厭學情緒;這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心;導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響;也會影響孩子的性格;導致他內向、害羞甚至自卑。二、學好數(shù)學的五個好習慣1上課專心聽講的習慣。大家思考一下;為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明;而學習成績

3、則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課;學習懸殊會這么大？聽課;是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講;積極回答問題;數(shù)學成績不會太差。2善于求異和質疑問難的習慣。愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科;而是思考性為主的學科;發(fā)現(xiàn)問題;提出問題 ;使孩子養(yǎng)成愛動腦;勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。3培養(yǎng)學生認真讀題習慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣;讀一遍就動手做;可結果多半是

4、錯的。平時在校寫作業(yè)時;學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目;如果還不理解再讀兩遍。4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。據(jù)我分析;現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務;對錯不管 ;寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說; 很多題是問面積;很多孩子竟然寫成長度單位;或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在;并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導;這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學會檢查和及時更正錯誤;我相信他們的成績一定會有很大的進步。5嚴格認真;一絲不茍的習慣。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范;而這是提高數(shù)學計算準確性的重要因素;

5、而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可以翻看一下;只要書寫整齊的孩子學習一定不錯;而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀;尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫;就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯;另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。三對家長的一些要求我對各位家長的要求主要有以下幾小點：1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況;不只是檢查是否完成;而是看做作業(yè)的情況;做完這些題做對了多少;孩子有沒有掌握;這是非常重要的;我對學生的要求是不光要做完;而且要做得好;做得仔細;不要求他們做的速度有多快;而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格;比如說有些小

6、孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好;而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草;錯誤很多;這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè);可想而之;在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。2.督促小孩訂正作業(yè);一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好;這樣能夠及時找出錯誤并及時改正;另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。3.培養(yǎng)學生認真審題的習慣;有些小孩一看題目里有兩個數(shù);馬上就把這兩個數(shù)相乘或相除;經(jīng)常在我們剛學乘除法時題目只出現(xiàn)兩個數(shù);這樣基本上的小朋友都能做出來;也不能判斷哪些學生掌握了;哪些學生沒掌握。偶爾有些數(shù)學題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)時;那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除;這個時候就非常明顯;看得出哪些學生是不

7、審題;這種習慣非常不好;希望各位家長引起重視;這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學生當中;一道應用題5 分或 6 分 ;就因為沒審清題目扣了分很可惜。四 最后一點我想說的是我平時上課和課后對學生的態(tài)度及看法;每當我上我們班的課;挺有激情;因為大部分小朋友們會配合;思維也跟著老師不停地轉動;我們班的孩子不管肢體還是思維都非?；钴S;上這個班的課也快一年了;對班上孩子的性格也有了進一步的了解;越了解他們;越喜歡 ;但偶爾也有不聽話的時候。老師不是圣人;對于一些比較頑皮的小孩也是有脾氣的;但無論做什么都是為了整個班的學生考慮。很聰明 ;也很活潑;但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時

8、我和他們是師生關系;離開課堂;我和他們就是朋友關系。課后更喜歡看到這些活潑的學生 ; 有時看著他們下象棋或是同學們之間的玩耍;同學之間友誼的互動;非常開心。我個人認為;小朋友在兒童時都是貪玩的;在不影響學習的情況下讓他們自由發(fā)展;愛好什么 ;讓他們學什么;只要他們愛動腦。比如我們班張程偉;他很喜歡玩電腦;上個星期教的成長足跡里其中有一頁成長記錄是他自己排版的;我看了馬上就夸他;他很高興 ;我的夸獎對于他玩電腦方面是一個肯定;他也會對電腦這方面產生更大的興趣;他也會對自己所做的事感覺很有成就感。也許有些家長會認為我這是在縱容他玩電腦;其實我個人認為;他平時成績相對比較穩(wěn);每次都考90 多分;這說

9、明玩電腦對于他來說不會影響成績;反而培養(yǎng)了他這方面的興趣;從而也可以發(fā)展其它方面的興趣。當然對于一些沉溺于電腦荒廢了學業(yè)的小朋友來說就要制止;學習差的小朋友;我建議家長還是控制他玩電腦的時間。每個孩子有他自己的個性;教育的時候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng);去找到他的優(yōu)點;給孩子自信;給孩子一個充滿快樂充滿愛的環(huán)境。尊敬的各位家長;一切為了孩子;為了孩子的一切;為了一切孩子;這是我最大的心愿。 但是每個孩子都獨一無二的;因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式 ;以上所談的一些建議。今天我要說的就這些;最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合 ; 謝謝大家?。?5）班 四最后一點我想說的是我平時上課和課后對學生的態(tài)度及看法;上這個班的課也快一年了;對班上孩子的性格也有了進一步的了解;越了解他們;越喜歡;但偶爾也有不聽話的時候。老師不是圣人;也是有脾氣的;但無論做什么都是為了整個班的學生考慮。對于一些比較頑皮的小孩;很聰明;也很活潑;但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關系;離開課堂;我和他們就是朋友關系。我個人認為;小朋友在兒童時都是貪玩的;在不影響學習的情況下讓他們自由發(fā)展;愛好什么;讓他們學什么;只要他們愛動腦。每個孩子有他自己的個性;教育的時候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng);去找到他的優(yōu)點;給孩