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文檔簡介
1、2022年初中學困生轉化工作總結范文1一、與學困生建立融洽的關系。在教學實踐中,教師們有一個共識。就是一提到學困生,無不搖頭嘆息,說他們是孺子不可教,朽木不可雕。其實,金無足赤,人無完人。如果教師們換個角度,放棄門縫里看人的偏見,就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥,這就要求教師深入學生、全面了解學困生的心態(tài),對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究,并采取分類教育的方式,隨時比較和修正教育方式,讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制不良心態(tài)的滋生,用教師美好的心靈、理智來塑造學生美好純潔的心靈,使學困生領悟到身邊的同學、老
2、師都對我的進步寄予很大的希望,在良好的學習氛圍中使后進生轉變思想,鼓足勇氣,直面現(xiàn)實,積極向上,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度,使教師的情感理智融入他們的心田。二、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,增強他們的自信心。知道了這些學困生學習習慣不好的原因之后,首先從他們的聽講習慣抓起。課堂上隨時注意他們的舉動,稍有不正確我會輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語言去提醒他們,使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設計一些學習方法。這樣目標定低一些,步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅,從而一點點地對學習產(chǎn)生興趣并在一次
3、次小小的收獲中增強他們的上進心。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責_的原則,引導學困生向優(yōu)等生學習,學習中多動腦、多練習、多復習運用,使學困生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。三、通過談心的方式找準轉化的突破口。愛學生,是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。做英語教師,對學困生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵,努力溝通師生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,挖掘他們內在的潛力,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的興趣。在人格上與
4、優(yōu)等生平等相待,發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習慣和不良行為,要找準切合點,正面啟發(fā)誘導,耐心說服教育。初中學困生轉化工作總結范文2為了總結經(jīng)驗,更好地做好差生的轉化工作,現(xiàn)對本學期工作總結如下:一、深入學生,全面了解學生的心態(tài)在教學實踐中,深入學生、全面了解學困生的心態(tài),對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究,并采取分類教育的方式,隨時比較和修正教育方式,讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展,用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈,使學困生領悟到身邊的同學、老師都對我的進步寄予很大的希望,在良好的
5、學習氛圍中使后進生轉變思想,鼓足勇氣,直面現(xiàn)實,積極向上,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度,使教師的情感理智融入他們的心田,并能扎根、發(fā)芽、開花和結果。二、尊重需要特殊關愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。第一,和需要幫助的學生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折,能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者,鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實,揚起理想的風帆,發(fā)揮自身潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折,找回自尊和自信,做一個快樂的人,一個自強不息的人。第二,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,找回
6、自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭上游。第三,多寬容需要幫助的學生,允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情,需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因,學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識,學習興趣更濃一點,學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒,導致作業(yè)錯誤多,或者停滯不前。這時,最需要老師真誠的關心和體貼,實踐證明,誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子,誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙,誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。三、改進教法,指導學法,提高需要幫助的學生的學習興趣。1、聯(lián)系實際,講述知識在實際生活中的應用,講課時注意增
7、強趣味性,重視課堂練習的教學。2、借用有關生活實例,為學生創(chuàng)設與教學內容有關的意境,提出有關的問題,以引起學生的好奇與思考。3、在教學中引導學生尋找生活中的化學問題,既可積累化學知識,更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習化學興趣的、最佳途徑。4、應用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言,用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。5、教學中貫徹因材施教的原則,對需要幫助的學生合理定標,分層分組,加強輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待,平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考,一遇問題就問老師和同學。例如我班的成羽戀同學,意志力較差,平時做題
8、在學習上遇到難題總不能認真思考,只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力,我平時就注重對該生單獨進行訓練,例如,出兩道難題,即比平時學的知識稍難一點的題,給該生一定的時間,讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求,讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣,而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅??傊?,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力,爭取
9、把工作做得更好。初中學困生轉化工作總結范文3轉化后進生這項工作,自我任教以來,我覺得一定要報有精誠所至,金石為開的信心去做。下面是本學期以來對后進生轉化教育工作的一些總結:學困生:一、適時教育學困生有一個契機問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時,渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛和_的溫暖,去幫助他;在學困生困難時,班主任應及時鼓勵并給以具體援助;在學困生激動時,班主任應引導學生看到光明從錯誤中吸取教訓;在學困生激動時,班主任要抓住這種情感潑動,把他從行為過錯中轉化過來。我在學習中,多方面激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。二、捕捉閃光點能不能看到學困生的閃光點,這是班主任能否積極主動做好學困生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點,要細心捕捉學困生的閃光點,以此為起點,不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,增強自信心。如我班一位學生成績較差,但他很喜歡亂發(fā)言,我就抓住這一點,上課經(jīng)常提問他,回答錯了,也從不批評他幫他及時糾正,要他說完整話,并教育他寫作文就是很多句完整話連起來的。經(jīng)過這一學期的學習,他的語文成績極大的提高了。三,抓反復,反復抓學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管學困生轉化中有進步,但由于其
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