幼兒情商的培養(yǎng)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒情商的培養(yǎng) 今天為大家?guī)砗⒆忧樯痰南嚓P(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的說就是幼兒情商的培養(yǎng)。最近發(fā)現(xiàn)很多孩子的情緒及學(xué)習(xí)、意志力等方面都是需要改善的。先說一個(gè)剛看到的例子，是個(gè)真實(shí)的北京的例子，分享一下：同班兩名學(xué)生高考：一名進(jìn)了一所普通大學(xué)，另一名則以高于這名學(xué)生100分的成績(jī)被清華大學(xué)錄取。畢業(yè)后他倆同時(shí)到美國留學(xué)，回國后又同時(shí)進(jìn)入到一所外資公司。幾年后那位普通大學(xué)的學(xué)生被提拔為公司總裁助理，而清華大學(xué)那位高材生仍然是一名普通職員。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，調(diào)查得出：“在所有成功人士中，他們的情商普遍高于智商，但目前我們的孩子恰恰缺乏EQ這方面的訓(xùn)練和引導(dǎo)。周總理就是人際交往的

2、高手。情商，就是情緒智力。如：管理和控制自我情緒；自我激勵(lì)等。情商是非智力因素，人的智商是先天形成的，而情商主要靠后天培養(yǎng)。蔡老師平時(shí)講座中提到的，一些內(nèi)容其實(shí)就有情商的一部分。下面說一下方法。有的孩子一遇到問題就逃避，一被批評(píng)就哭鬧，其實(shí)都是情緒這一塊的內(nèi)容。我學(xué)到的是蔡老師在示范班應(yīng)用的方法如 ：用到的同理心，就是感同身受。這是基本的人與人交往的技巧。具有同理心的孩子，有能力從細(xì)微的訊息察覺他人的需要，為他人著想。關(guān)鍵是需要大人在生活中去引導(dǎo)，如何培養(yǎng)孩子的這種能力?！叭绻氵@樣做了，那么他會(huì)怎么想,老師會(huì)怎么想，爸爸媽媽會(huì)怎么想”等。用引導(dǎo)性的語言去帶領(lǐng)孩子去想，去思考，站在他人的角度的

3、像問題。如果你是故事中的* *你會(huì)怎么做？等這類的引導(dǎo)語言。我說的是同理心的引導(dǎo)語言，做個(gè)例子，不是單一講故事。 那么什么是同理心呢？同理心就是理解他人的感受，為他人著想。生活中的引導(dǎo)語言可以是“如果是你，你會(huì)怎樣做怎樣想”。也可以通過覺得扮演，進(jìn)行角色互換等形式引導(dǎo)孩子。3歲以上的孩子都可適用，這樣堅(jiān)持下來的成果就是示范班的真實(shí)例子：老師堅(jiān)持這樣引導(dǎo)，孩子的變化是，新朋友入園哭，多數(shù)孩子會(huì)去拿紙巾給她擦眼淚，有的孩子會(huì)告訴他“別哭一會(huì)媽媽就來了”。 每個(gè)人的表達(dá)形式不同，但都是知道新同學(xué)難過，都去關(guān)懷照顧她。因?yàn)椋痉栋嗟暮⒆觽冎?，新來的小朋友很難過，這就是堅(jiān)持引導(dǎo)下的變化。從孩子的行為語

4、言就可以體現(xiàn)。關(guān)于同理心我再舉一個(gè)家庭生活引導(dǎo)的例子，針對(duì)情緒沖動(dòng)的寶寶的引導(dǎo)方法。媽媽買來新的玩具不小心被奶奶碰掉在地上，孩子大哭，怎么哄，都不行。這時(shí)爸爸出來引導(dǎo)：“好了，爸爸知道你難過，你回答爸爸一個(gè)問題，爸爸送你神秘禮物” 孩子不哭了，看爸爸。爸爸問“玩具現(xiàn)在壞了，你大哭也沒有用，現(xiàn)在說出三個(gè)解決辦法給爸爸聽”孩子說：“買新的、奶奶賠、修好”。爸爸又問“說的好，那現(xiàn)在請(qǐng)你在這三個(gè)方法里面選出一個(gè)最好的方法來”。孩子又開始想，思考。此時(shí)已經(jīng)忘記哭泣，孩子的每一種選擇爸爸都會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)說出可能的結(jié)果。最終爸爸成功的引導(dǎo)孩子說出了“修理好”這個(gè)方案。爸爸和孩子一同修理好玩具，孩子高興地要神秘禮

5、物，爸爸說修理好的玩具就是爸爸送你的禮物。最后父子一起玩玩具，這就是情商里的另一種能力解決問題的能力，爸爸一直在引導(dǎo)孩子解決問題。$2老師示范$2老師當(dāng)看到有小朋友獨(dú)自一個(gè)人時(shí)，都會(huì)去進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)如何找朋友，跟孩子玩找朋友的游戲，這就是訓(xùn)練孩子情商里人際交往的內(nèi)容。如：分享就是交往的一部分。分享快樂：和小朋友老師們分享一個(gè)自己的有趣的事情等。目前孩子的一個(gè)通病就是，不懂分享，不會(huì)獨(dú)立解決問題，逃避錯(cuò)誤等現(xiàn)象。大家回去可以去網(wǎng)上查一下情商具體包括哪些，我這里只是說幾個(gè)重點(diǎn)的。孩子犯錯(cuò)不承認(rèn)，甚至說謊，這是為什么，怕被責(zé)備。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任也屬于情商的一部分。如；犯錯(cuò)了，不小心碰到小朋友，結(jié)果

6、小朋友哭了，害怕就說不是自己搞的。但如果直接說句“對(duì)不起”，很可能會(huì)換來“沒關(guān)系”和交個(gè)朋友不是嗎。大人引導(dǎo)語言要注意不要老是批評(píng)，要引導(dǎo)。做錯(cuò)事不要緊，主要的是敢于承認(rèn)和改正的態(tài)度。最后一點(diǎn)我覺得很主要的情商的一部分抗挫折能力。失敗不要緊，怎樣去平衡心理。很多孩子最突出的就是玩具擺好了不小心碰倒了，結(jié)果受不了哭了?？荚嚊]得第一哭了，這些都是很正常的現(xiàn)象?？勾煺勰芰Σ皇翘焐?，是通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)出來的。幫助引導(dǎo)孩子控制，發(fā)泄情緒的技巧。如幼兒園的孩子，生氣就摔東西大哭大鬧等，可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的表達(dá)自己的情感，生氣就叉腰，有心事就跟大人訴說。給孩子一個(gè)冷靜獨(dú)處的思考角，就是示范班推薦的一個(gè)獨(dú)

7、立的小角落。大家可以用大得冰箱彩電殼做一個(gè)：孩子情緒不好可以自己進(jìn)去冷靜一下。大一些的孩子如上小學(xué)的孩子，可以做一個(gè)情緒垃圾箱，把不好的情緒或心事寫在紙上然后扔進(jìn)情緒垃圾箱里。小角落要孩子自覺的進(jìn)去，不是被大人逼著進(jìn)去，不然就跟關(guān)禁閉一樣了。最主要的是建立孩子自信心，給孩子建立自信就是鼓勵(lì)的語言，正面的語言引導(dǎo)或者準(zhǔn)備情緒圖片，跟孩子一起玩情緒模仿的游戲，并說出在什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種情緒等。自信心是讓孩子從最簡(jiǎn)單的事情做起讓孩子知道自己的價(jià)值，他可以的。除了語言的肯定鼓勵(lì)以外就是給孩子創(chuàng)造條件讓孩子從最簡(jiǎn)單的做起。如收拾玩具、洗襪子、擦桌子等。慢慢引導(dǎo)只要孩子肯做，就是孩子的進(jìn)步。告訴孩子今天做

8、的比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功。今天簡(jiǎn)單的跟大家分享了幼兒情商的一些問題和操作方法，具體的關(guān)于情商的問題大家可以先回去網(wǎng)上找一些測(cè)試自己先做一下，先了解一下自己，再去引導(dǎo)孩子會(huì)更好一些。 問與答Q1：她不愿意進(jìn)怎么辦，家里專門買了個(gè)小房子，但是她不愿意進(jìn)。A：不想進(jìn)去就給孩子一個(gè)獨(dú)立的小角落靜靜的呆著Q2：嗯，孩子在幼兒園什么事情都自己做，回到家里就不愿意做A：幼兒園有規(guī)則，家里也要有一些規(guī)則。Q3：孩子說不喜歡幼兒園的老師，說老師有粗野的行為，比如靠墻罰站或者去其他班，孩子不喜歡，那我該怎么引導(dǎo)他能既能尊重老師又不會(huì)唯唯諾諾？A：你去跟老師談，用你的情商去跟老師交流。Q4: 我家孩子膽子特小，

9、我下樓接個(gè)快遞，在家都能哭得哇哇滴 ，這種情況該如何對(duì)待？我們經(jīng)常鼓勵(lì)他，可是效果還不是很明顯，還有兩個(gè)月就七周歲了、請(qǐng)老師指點(diǎn)，謝謝！A：可以帶著孩子一起取，讓孩子看到取快遞是怎么一回事，另外要跟孩子交涉好，說明白，你沒說清楚孩子不知道什么是取快遞，以為媽媽走了就哭，這很正常，要說清楚。Q5: 他會(huì)說很多不可能的壞的假設(shè)來反駁你.萬一怎樣、怎樣的.反正就是哭哭啼啼的,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難就會(huì)沒信心. A：孩子想的負(fù)面的很多，缺乏正能量，家長(zhǎng)的引導(dǎo)語言要正面，才能引領(lǐng)孩子往好的一面去想，有一個(gè)積極地心態(tài)，先改正這一點(diǎn)。Q6: 張老師，我孩子的東西被人搶了，或者是挨打了，他就會(huì)情緒很激動(dòng)的說，是牛牛

10、的或者說，不要打牛牛！前兩天剛滿的三歲。大概兩歲開始就是這樣的，情緒特容易激動(dòng)。請(qǐng)問我該如何來引導(dǎo)呢？A:就像我前面講的爸爸引導(dǎo)孩子的故事一樣引導(dǎo)，“媽媽知道你現(xiàn)在的心情，但你這樣哭或者打他，玩具也沒有回來不是嗎？來媽媽有個(gè)神秘的禮物要送給你，比那個(gè)玩具還要好的，你先回答媽媽一個(gè)問題，怎么才能玩到那個(gè)玩具（跟牛牛一起玩，買一個(gè)，搶回來，要回來等等看孩子怎么說）”孩子說的幾種方法大人一一正面引導(dǎo)，對(duì)的可以操作不對(duì)的要引導(dǎo)，最終引導(dǎo)孩子選擇一個(gè)正確可行的方法，一同去做，整個(gè)過程大人是在引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法和思路。玩具被搶，如果孩子被打，就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法，如找大人求助，跟那個(gè)孩子說你這樣是不對(duì)的等方法。Q7：孩子被打或者打人該如何引導(dǎo)？A：孩子打人：家長(zhǎng)引導(dǎo)我知道你為什么這樣做，但是你這樣做媽媽會(huì)怎樣想？老師會(huì)怎樣想？.（孩子說）；你喜歡他是嗎？可以抱抱他，讓他知道你想跟他交朋友。用易位思考法來引導(dǎo)孩子感受他人的感受，自己的感受別人理解，那別人的感受也要引導(dǎo)孩