每當(dāng)我走過(guò)老師窗（表格式）前

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)作 者：擺 雪課題： 每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 授課時(shí)數(shù)： 2 日期： 年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析每當(dāng)我走過(guò)老師窗前是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲， 歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能有感情地演唱歌曲。2、讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。過(guò)程與方法能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達(dá)出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。學(xué)情分

2、析教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)歌聲的表達(dá)，讓學(xué)生能充分感受到對(duì)老師的深?lèi)?ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。解決辦法教師講解、分析、示范 教學(xué)資源 教師用書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教 學(xué) 過(guò) 程（第 1 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個(gè)性修訂一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入2、聆聽(tīng)歌曲3、朗讀歌詞4、歌曲簡(jiǎn)介5、學(xué)唱歌譜6、學(xué)唱歌詞7、分組演唱8、打擊樂(lè)器伴奏三、拓展四、教師小結(jié)組織教學(xué)師：你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？ 你那天會(huì)做些什么呢？有一位小朋友卻用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心意，愿意聽(tīng)聽(tīng)嗎？教師播

3、放范唱提問(wèn)：1、首歌曲講的是什么故事？2、這首歌曲的情緒是怎么樣的？速度呢？每當(dāng)我走過(guò)老師窗前是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲， 歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。教師彈琴并教唱教師彈琴并教唱師評(píng)生評(píng)師指導(dǎo)師：聽(tīng)了這首歌曲，在你們心里現(xiàn)在一定想了很多，因?yàn)槔蠋熅拖裣灎T，燃盡自己照亮他人，老師就是園丁，辛勤地哺育著每一棵小苗，除了用歌聲表達(dá)以外，你們還想到哪些形式，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？師生問(wèn)好教師節(jié) 生自由回答生欣賞歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。學(xué)生有感情地朗讀歌詞。要象唱歌一樣去

4、讀學(xué)生認(rèn)真地跟唱教師所教唱的歌譜，注意音符的音準(zhǔn)。學(xué)生認(rèn)真地跟教師學(xué)唱歌詞注意在學(xué)唱的時(shí)候的托音部分的音準(zhǔn)的演唱。學(xué)生以組為單位，演唱歌曲，看哪個(gè)組演唱的又準(zhǔn)又好。學(xué)生選擇自己覺(jué)得適合歌曲的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏生自由回答（1）請(qǐng)給我們敬愛(ài)的老師畫(huà)一張畫(huà)吧（2）。請(qǐng)你給老師寫(xiě)一封信吧。（3）請(qǐng)和你的老師說(shuō)一句心里話(huà)或朗誦一首小詩(shī)，好嗎？穩(wěn)定學(xué)生情緒從學(xué)生的興趣導(dǎo)入，讓學(xué)生更快地進(jìn)入本課主題錄音機(jī)教科書(shū)給學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲更深一步的了解電子琴加固學(xué)生認(rèn)譜能力電子琴打擊樂(lè)器教 學(xué) 過(guò) 程（第 2 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個(gè)性修訂一、組織教學(xué)二、鞏固復(fù)習(xí)1、演唱

5、歌曲2、聆聽(tīng)歌曲3、接龍唱三、欣賞1、導(dǎo)入2、聆聽(tīng)歌曲我愛(ài)米蘭3、米蘭簡(jiǎn)介4、再次欣賞四、教師小結(jié)組織教學(xué)教師指導(dǎo)教師播放范唱教師指導(dǎo)師：同學(xué)們，人們常把老師比作紅燭，燃燒自己照亮別人，你會(huì)把老師比作什么？學(xué)生回答有這樣一首歌曲把老師比成植物米蘭，仔細(xì)聽(tīng)歌曲米蘭和老師有什么聯(lián)系？學(xué)生回答歌曲給你什么感受與啟示？歌曲可以分成哪兩個(gè)樂(lè)段，聽(tīng)出音樂(lè)在時(shí)候有變化，當(dāng)發(fā)生變化時(shí)舉手。歌曲尾聲又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，讓我們還沉浸在對(duì)老師的濃濃感激之情中，想想加上怎樣的力度和速度演唱更好？今天你的收獲是什么？師生問(wèn)好學(xué)生認(rèn)真地、完整地、有感情地演唱歌曲。學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)歌曲注意歌曲中的托音的處理 學(xué)生以組為單位接唱歌曲，也可男女生接唱?？纯从袥](méi)有相似的樂(lè)句？米蘭綠色的葉子上開(kāi)著黃色如米粒大小的花，散發(fā)著淡淡的幽香，默默地帶給人們芳香。用LU哼唱旋律學(xué)生回答：前兩行是第一樂(lè)段，音樂(lè)輕快活潑，贊揚(yáng)米蘭的樸實(shí)