演示文公平是社會穩(wěn)定的“天平”稿1

1、公平是社會穩(wěn)定的“天平”杏花嶺六中杏花嶺六中 王青云王青云 如果發(fā)生在小梅身上的這件事，如果發(fā)生在小梅身上的這件事，是發(fā)生在封建時代呢？人們還會覺是發(fā)生在封建時代呢？人們還會覺得這樣對小梅不公平嗎？得這樣對小梅不公平嗎？為什么？為什么？ 一天，八年級女生小梅的爸一天，八年級女生小梅的爸爸對她說：爸對她說：“從明天開始你就不從明天開始你就不要上學(xué)了，你早晚要出嫁，送你要上學(xué)了，你早晚要出嫁，送你上學(xué)是賠錢！上學(xué)是賠錢！”你覺得小梅她爸你覺得小梅她爸這樣對她公平嗎？為什么？這樣對她公平嗎？為什么？某學(xué)校給了八年級某學(xué)校給了八年級2 2班一個外出交流的名額，班一個外出交流的名額，班主任組織全班投票選

2、撥，給果萬兵和李超脫穎班主任組織全班投票選撥，給果萬兵和李超脫穎而出，但兩人所得票數(shù)相等。而出，但兩人所得票數(shù)相等。1 1、你認(rèn)為怎樣、你認(rèn)為怎樣做才公平做才公平? ?2 2、為什么會產(chǎn)、為什么會產(chǎn)生不同的看法呢生不同的看法呢? ? 法學(xué)家法學(xué)家公平就是法律面前人人平等。公平就是法律面前人人平等。 物理學(xué)家物理學(xué)家公平是天平上的平衡。公平是天平上的平衡。 體育老師體育老師公平就是反興奮劑。公平就是反興奮劑。 消費者消費者公平就是不缺斤少兩。公平就是不缺斤少兩。 這些說明了什么？這些說明了什么？ 不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解

3、。對公平有著不同的理解。 現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常遇到是現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何做到公平的問題。你否公平、如何做到公平的問題。你能舉出：當(dāng)遇到哪些事情時，我們能舉出：當(dāng)遇到哪些事情時，我們會想到會想到“是否公平是否公平”嗎？嗎？ 由此可見：公平體現(xiàn)著人們由此可見：公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。對自身力量的肯定。閱讀教材閱讀教材101頁李偉的案例：頁李偉的案例：（1）你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？）你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？（2）假如你是李偉，你會怎么辦？怎樣的）假如你是李偉，你會怎么辦？怎樣的 結(jié)果才是公平的？結(jié)果才是

4、公平的？（3）你是怎樣理解公平的？）你是怎樣理解公平的？ 當(dāng)我們把自己的付出和當(dāng)我們把自己的付出和所得與他人的付出和所得進(jìn)所得與他人的付出和所得進(jìn)行比較時，就產(chǎn)生了公平或行比較時，就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。不公平的感覺。 人們心目中的公平人們心目中的公平意味著處理意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，就是參與社會合作的每偏袒某個人，就是參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。得到應(yīng)得到的利益。 材料：材料： 2005年年5月月11日，王斌余，一個普通日，王斌余，一個普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次

5、討要工錢未果，反遭打的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。被法院判處死刑。 請問請問: :（1 1）王斌余殺人王斌余殺人的原因是什么？的原因是什么？ （2 2）社會生活中還存在哪些不公平現(xiàn)象？）社會生活中還存在哪些不公平現(xiàn)象？ （3 3）失去公平有什么嚴(yán)重的后果？）失去公平有什么嚴(yán)重的后果？二、社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平二、社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平 人們在社會交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。 這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難

6、以為繼（對個人）；會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安（對社會）。失去公平的嚴(yán)重后果失去公平的嚴(yán)重后果 社會的穩(wěn)定需社會的穩(wěn)定需要公平要公平閱讀教材閱讀教材102102頁事例，并思考頁事例，并思考這兩件事涉及這兩件事涉及他們的平等權(quán)、他們的平等權(quán)、勞動權(quán)、選舉勞動權(quán)、選舉權(quán)、建議等。權(quán)、建議等。有了公平，人們有了公平，人們才享有各種平等才享有各種平等的權(quán)利，每個社的權(quán)利，每個社會成員的生存和會成員的生存和發(fā)展才有保障；發(fā)展才有保障；有了公平，才能有了公平，才能充分調(diào)動社會成充分調(diào)動社會成員的積極性。員的積極性。 （對個人）（對個人）整個社會才能人整個社會才

7、能人人各司其職，各人各司其職，各盡所能，各得其盡所能，各得其所，共同推動社所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。會持續(xù)發(fā)展。 （對社會）（對社會） 有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障； 有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。 這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。公平對社會穩(wěn)定及個人發(fā)展的重要性公平對社會穩(wěn)定及個人發(fā)展的重要性 社會的發(fā)展需要社會的發(fā)展需要公平公平一、眾說紛紜話公平一、眾說紛紜話公平1.1.不同的時代，不同的個體，面對同樣的不同的時代，不同的個體

8、，面對同樣的 問題，對公平有著不同的理解問題，對公平有著不同的理解2.2.公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的3.3.人們心目中的公平人們心目中的公平二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平1.1.失去公平的嚴(yán)重后果失去公平的嚴(yán)重后果 社會穩(wěn)定需要公平社會穩(wěn)定需要公平2.2.公平對社會及個人的重要性公平對社會及個人的重要性 社會發(fā)展需要公平社會發(fā)展需要公平（是什么？）（是什么？）（為什么？）（為什么？）通過今天的學(xué)習(xí)你有何收獲？通過今天的學(xué)習(xí)你有何收獲？自主檢測1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題，公平體現(xiàn)著（、公平是我們社會生活追求的一個重要主題，公平體現(xiàn)著（ ）人們對自

9、由的追求人們對自由的追求 人們對權(quán)利的尊重人們對權(quán)利的尊重 人們對自身力量的肯定人們對自身力量的肯定 人們?nèi)藗儗ω?zé)任的推諉對責(zé)任的推諉 A B C D2、一般來說，人們心目中的公平，意味著（、一般來說，人們心目中的公平，意味著（ ）處理事情合情合理處理事情合情合理不偏袒哪一方，也不偏袒某個人不偏袒哪一方，也不偏袒某個人 盡量少去承擔(dān)責(zé)任，盡量少去承擔(dān)責(zé)任，盡量多得到利益盡量多得到利益 參與社會合作的每個人應(yīng)承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)參與社會合作的每個人應(yīng)承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益得的利益A B C D3、公平是在、公平是在 中產(chǎn)生的，中產(chǎn)生的， 的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。的

10、結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺。()A比較比較 對比對比 B交換交換 選擇選擇 C了解了解 分辨分辨 D比較比較 比較比較4、一個良好的社會，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地合作，而要使人們穩(wěn)定持久、一個良好的社會，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地合作，而要使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，就要做到（地進(jìn)行合作，就要做到（ ）A每個人都要盡職盡責(zé)每個人都要盡職盡責(zé) B每個人都從事自己樂意干的事每個人都從事自己樂意干的事 C公平公平 D盡一切可能把握好機(jī)會盡一切可能把握好機(jī)會 5、據(jù)、據(jù)2009年年5月月5日日新華每日電訊新華每日電訊：近期，廣西接連揭出三起亂發(fā)，冒：近期，廣西接連揭出三起亂發(fā)，冒領(lǐng)農(nóng)村低保金事件，暴露出農(nóng)村低保制度在執(zhí)行中變味走樣甚至存在嚴(yán)重腐領(lǐng)農(nóng)村低保金事件，暴露出農(nóng)村低保制度在執(zhí)行中變味走樣甚至存在嚴(yán)重腐敗，貧病交加的村民無法享受低保，家境富裕的村干部卻全家敗，貧病交加的村民無法享受低保，家境富裕的村干