《越州趙公救災(zāi)記》導(dǎo)學(xué)案

1、越州趙公救災(zāi)記導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握“羨”、“佐”、“縻”、“累”等重點(diǎn)文言實(shí)詞。2、理解“饑僮”、“疾疣”、“拊循”、“委曲”等詞語(yǔ)特點(diǎn)及意義。3、理解“富人可募出粟者”、“吏之不在職而寓于境者”等句式特點(diǎn)。4、把握文章將瑣事寫(xiě)得富有條理的特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】1、作者曾鞏（10191083）,字子固，南豐 （今屬江西）人，世稱“南豐先生”，北宋文學(xué)家。嘉佑二年（1057）進(jìn)士，任召編校史館書(shū)籍， 直至中書(shū)舍人，元豐六年卒于江寧府， 謚號(hào)“文 定”。曾鞏是“唐宋八大家”之一，是歐陽(yáng)修“古文運(yùn)動(dòng)”的支持者和參與者。著有元豐 類稿50卷。2、趙公趙井（10081084）字閱道，浙江衢州人。景祐元

2、年進(jìn)士，任殿中侍御史，彈劾不避 權(quán)勢(shì)，時(shí)稱“鐵面御史”。平時(shí)以一琴一鶴自隨，為政簡(jiǎn)易，一清如水，長(zhǎng)厚清修。他看到 人民安居樂(lè)業(yè)，就高興地彈琴取樂(lè)；他時(shí)常用鶴毛的潔白勉勵(lì)自己不貪污，用鶴頭上的紅色勉勵(lì)自己赤心為國(guó)。累官至參知政事，以太子少保致仕，卒后謚清獻(xiàn)，蘇軾曾為之作趙清 獻(xiàn)公神道碑?！绢A(yù)習(xí)問(wèn)題】1、通讀課文，運(yùn)用工具書(shū)，解決生字詞，并能熟讀課文。2,結(jié)合注釋，疏通文意，畫(huà)出自己難解的詞句。3、理清文本思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括內(nèi)容。第1部分（1）:寫(xiě)災(zāi)前準(zhǔn)備。第2部分（2、3）:寫(xiě)救災(zāi)措施。第3部分（4、5）:寫(xiě)趙公救災(zāi)中的品德和救災(zāi)措施的意義。第4部分（6）:交代寫(xiě)作緣由。熟讀第1段，讀準(zhǔn)

3、生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的詞類活用、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：知、前、之、為、書(shū)、被、食、縻、僦、所、羨粟、書(shū)、籍、具存、以、 對(duì)、謹(jǐn)4、詞類活用：知名詞作動(dòng)詞做知州資政殿大學(xué)士、右諫議大夫知越州趙公® 名詞作動(dòng)詞 賑濟(jì)、救濟(jì)糧食當(dāng)縻于官者幾人特殊句式：民能自食者有幾定語(yǔ)后置句富人可募出粟者定語(yǔ)后置句民使治之者幾所定語(yǔ)后置句庫(kù)錢(qián)倉(cāng)縻可發(fā)者幾何定語(yǔ)后置句5、當(dāng)縻于官者幾人定語(yǔ)后置句本文的中心事件是救災(zāi)， 而作者并沒(méi)有直接寫(xiě)救災(zāi)，卻從救災(zāi)之前的準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)起，這 樣寫(xiě)有什么作用?(1)對(duì)人物進(jìn)行總體勾畫(huà)，給讀者以總的印象，突出人物品德：遇事從容、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)， 具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

4、(2)使救災(zāi)的記敘更加完整。(3)同時(shí)，從接連七問(wèn)中也看到了趙公的憂心如焚。突出作者所褒揚(yáng)的民本思想熟讀第2-3節(jié)，讀準(zhǔn)生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的通假字、詞類活用、古今異義詞、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：錄、食、故事、縻、而、斂、輸、佐、朔、蹂、且、為、凡、有、以、便、 去、計(jì)、具、為、閉柒、汆、完、責(zé)、處、屬、恃、在處、瘞通假字：凡五十有七有同又，整數(shù)之外還有零數(shù)詞類活用:歲名詞作狀語(yǔ)按照舊例每年名詞作狀語(yǔ)每天形容詞作名詞方便的地方寓名詞作動(dòng)詞居住使動(dòng)用法使平形容詞作動(dòng)詞修繕1、故事，歲縻窮人故事、2、人受粟日一升日3、使各以便受之便4、取吏之不在職而寓于境者5、平其價(jià)平6、

5、又僦民完城四千一百丈完古今異義:1、故事，歲縻窮人(故事，舊例)2、明年春(明年，第二年)特殊句式：1、州縣吏錄民之孤老疾病、不能自食者定語(yǔ)后置句2、而告以去其家者勿給狀語(yǔ)后置句3、取吏之不在職而寓于境者定語(yǔ)后置句4、民取息錢(qián)者定語(yǔ)后置句5、官為（之）責(zé)其償省略句6、棄男女者，使人得收養(yǎng)之被動(dòng)句7、處疾病之無(wú)歸者定語(yǔ)后置句1、二、三段記載了哪些救災(zāi)措施？憂領(lǐng)糧秩序混亂一一男女分開(kāi)憂百姓流亡一一廣設(shè)救災(zāi)點(diǎn)憂官吏不夠聘離職官員慮能自食者令富人開(kāi)倉(cāng)官粟平價(jià)慮需舉債者一一令富人放債憂疾病無(wú)歸者一一為病坊，屬人照顧憂死無(wú)葬者就地安葬災(zāi)后防疫，全面周到2、第二段用了大量的數(shù)據(jù)，有何作用？準(zhǔn)確有力地介紹了救

6、災(zāi)措施， 充分地反映了趙公出色的救災(zāi)政績(jī)，歌頌了趙公的吏才與品德。3、從第二、三段中，我們可以看到一個(gè)怎樣的趙公? 嚴(yán)謹(jǐn)周密、細(xì)致深入的工作作風(fēng)和憂民愛(ài)民的品格。熟讀4-5節(jié)，讀準(zhǔn)生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的通假字、詞類活用、古今異義詞、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：法、而、累、上、便宜、輒、細(xì)巨、罹、雖、被、饑僮、疾疣、殆、于、東向、拊循、以為、所以、綏輯、委曲、雖、以、事、于、泠、間、素、采、識(shí)、科條 通假字：1、蚤夜憊心力不少懈蚤同早，早晨；少同稍，稍微、略微2、樂(lè)為之識(shí)其詳識(shí)同志，記載詞類活用：1、法縻窮人法名詞作狀語(yǔ)按照法令2、有上請(qǐng)者，或便宜，多輒行 上 名詞作狀語(yǔ)，向

7、上3、民饑僮病疣，死者殆半4、豈獨(dú)以慰越人之思思饑僮、病疣名詞作動(dòng)詞 遭受饑餓、染上疫病/動(dòng)詞作名詞 思念感激之情5、民病而后圖之病名詞作動(dòng)詞遭受災(zāi)難古今異義:1、有上請(qǐng)者，或便宜，多輒行 （便宜，對(duì)（救災(zāi)）有利）2、所以經(jīng)營(yíng)綏輯先后終始之際，委曲纖悉，無(wú)不備者。（所以，用來(lái) 的措施；委曲，周到細(xì)密。）特殊句式：1、雖死，得無(wú)失斂埋，皆公力也。判斷句2、災(zāi)未有巨于此也狀語(yǔ)后置句3、將使吏之有志于民者定語(yǔ)后置句問(wèn)題研討1、第四段中，作者給我們展現(xiàn)了趙公的哪些品德？不怕承擔(dān)責(zé)任；不惜功名利祿；公而忘私，一心為民。2、作者用什么方法來(lái)闡明文章主旨的，作者寫(xiě)作本文的意圖是什么呢？對(duì)比。（民病而后圖之，

8、與夫先事而為計(jì)者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之者，則有間矣。）意圖：不幸而遇歲之災(zāi)，推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎！小結(jié)：作者一方面評(píng)價(jià)了趙公救災(zāi)措施的意義，也是趙公匡世濟(jì)民、 推利天下的政治理想，同時(shí)是曾鞏畢生所追求的民本思想。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題熟讀第6節(jié)，讀準(zhǔn)生字詞，解決問(wèn)題。根據(jù)注釋，理解課文，梳理其中的通假字、詞類活用、古今異義詞、特殊句式。重點(diǎn)實(shí)虛詞：以、致仕、家、直、正、豈弟、實(shí)、著、師、以為通假字：豈弟之實(shí)在于身者豈弟同愷悌，和樂(lè)平易詞類活用：1、家于衢家，名詞作動(dòng)詞，安家2、其直道正行在于朝廷直、正， 使動(dòng)用法，使 直，使正特殊句式：著其荒政可師者定語(yǔ)后置句問(wèn)題

9、研討文章結(jié)尾交代了寫(xiě)作的緣由，這樣寫(xiě)有什么好處？既概括地介紹了趙公其他方面的品質(zhì)、修養(yǎng)，又給讀者以思考的余地， 具有無(wú)盡的余味,是一種很巧妙的寫(xiě)作手法。翻譯文句1、溝防構(gòu)筑可僦民使治之者幾所？2、僧道士食之羨粟，書(shū)于籍者，其幾具存？使各書(shū)以對(duì)而謹(jǐn)其備。3、計(jì)官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。4、天子?xùn)|向憂勞，州縣推布上恩，人人盡其力。5、民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之者，則有 間矣。6、推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎! 越州趙公救災(zāi)記鞏固練習(xí)1、下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、知越州趙公知：主持B、災(zāi)所被者

10、幾鄉(xiāng)被：遭受C、僧道士食之羨粟羨：羨慕D、計(jì)官為不足用也計(jì)：考慮蚓無(wú)爪牙之利如姬為公子泣 則知明而行無(wú)過(guò)矣 不出，火且盡2、下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是（）A、前民之未饑B、為之告富人C、而告以去其家者勿給D、憂其且流亡也3、下列句子分別編為四組，全都表明趙公為“不能自食者”采取的措施的一組是（）使各書(shū)以對(duì)而謹(jǐn)其備公斂富人所輸，及僧道士食之羨者使受粟者男女異日于城市郊野為給粟之所又為之出官粟，得五萬(wàn)二千余石，平其價(jià)予民計(jì)其傭與錢(qián)，又與粟，再倍之A、B、 C、D、4、下列對(duì)原文的敘述、分析不正確的一項(xiàng)是（）A、在百姓還未鬧饑荒之前，趙公就發(fā)文屬下各縣，調(diào)查了解，周密布置。B、

11、趙公擔(dān)心受災(zāi)百姓領(lǐng)取糧食時(shí)相互擁擠，要求男女分日領(lǐng)取，每人一次性領(lǐng)取兩天 的糧食。C、趙公估計(jì)發(fā)糧的官吏不夠使用，于是把沒(méi)有實(shí)職而居住在境內(nèi)的官吏召集起來(lái)，讓 他們參與發(fā)放救災(zāi)糧食。D、面對(duì)旱災(zāi)，趙公采取了多種救災(zāi)措施，其中有免費(fèi)發(fā)放救災(zāi)糧食、以工代賑、鼓勵(lì) 借貸和救養(yǎng)遺棄兒童等。5、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.馬金鳳幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，后來(lái)卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳， 她81年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奧秘??！B “魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞 .馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著百年孤獨(dú)，一度在國(guó)內(nèi)各大書(shū)店杳無(wú)蹤跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題。C國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭，有人說(shuō)這是明修棧道，暗度陳倉(cāng)。D.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見(jiàn)，山下面有條深谷，怪石崢噪，溪流湍急,五路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。參考答案1、C （羨：剩余的，多余的）2、D （A、助詞，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；B、替/向，又C