2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)11.1杠桿(第二課時(shí))教案蘇科版

1、2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)11.1杠桿（第二課時(shí)）教案 蘇科版課題.小丁*工、田計(jì)四課時(shí)11.1杠桿課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)初步認(rèn)識(shí)杠桿，了解杠桿的應(yīng)用，會(huì)將杠桿分類，能用探究的方法研究杠桿的平 衡條件，并能用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。會(huì)正確畫出杠桿的示意圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、作圖能力、概括總結(jié)的能力。教 學(xué) 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)杠桿的名詞、探究杠桿的平衡條件、杠桿示意圖的畫法。 難點(diǎn)：杠桿示意圖中動(dòng)力臂和阻力臂的畫法。教 具木板、木塊、圖釘、羊腳錘、尖嘴鉗、螺絲刀 鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)過(guò)程互動(dòng)與反饋第一課時(shí)：一、初步認(rèn)識(shí)杠桿1 .提出問(wèn)題：展示木板上

2、的圖釘，想出辦法怎樣可以將其把出來(lái)？在這些方法中，哪一種方法最省力？觀察開(kāi)瓶扳手、衣服夾子使用時(shí)的特點(diǎn)。指出用上述方法時(shí)，有什么共同之處？2 .得出杠桿的定義：一根仕力的作用下可繞一固7E點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒稱做杠桿?？梢杂寐萁z刀、羊腳錘、 尖嘴鉗等工具。螺絲刀最省力。3 .關(guān)于杠桿的名詞：支點(diǎn)O:杠桿繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。動(dòng)力Fi：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。阻力F2：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。動(dòng)力臂li：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離。阻力臂12：從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離。4 .講解杠桿示意圖的畫法：例題：畫出用螺絲刀撬圖釘?shù)母軛U示意圖。先找支點(diǎn) O;再確定動(dòng)力、阻力的作用點(diǎn)；交待判斷動(dòng) 力、阻力方向的方法。說(shuō)明力臂的

3、畫法有兩種：一種用帶箭頭的細(xì)線表示，另 一種用虛線加大括號(hào)表示。指出什么是力的作用線。5 .總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容。6 .作業(yè)：網(wǎng)蟬任71擅更打交待力臂的畫法：用直角三角板一邊沿力的作用線，另一邊過(guò)原點(diǎn) Q最省力的方式是力臂最長(zhǎng)。1 .畫出下圖所示杠桿力 Fi和F2的力臂。2.復(fù)習(xí)提問(wèn)：杠桿的定義、力臂的概念2 .畫出下圖所示的扳魚(yú)網(wǎng)的 杠桿示意圖，并標(biāo)出動(dòng)力和 阻力臂。第二課時(shí)：鞏固杠桿示意圖的畫法，學(xué)習(xí)畫最省力的杠桿1.糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)：阻力、動(dòng)力的作用點(diǎn)一定要畫在杠桿上；由重力產(chǎn)生的阻力，要注意阻力的作用點(diǎn)一定在杠桿上, 而不是畫在物體的重心上。3 .讓學(xué)生找出開(kāi)瓶扳手的支點(diǎn)，并畫出阻

4、力F2,交待支點(diǎn)和注意支點(diǎn)的確定方法。阻力作用點(diǎn)及阻力方向的確定方法。4 .講解例1:如圖所示的彎曲杠桿 A端吊一重物 G要想在B端加一 最小白力F,使AO（。為支點(diǎn)）保持水平平衡，試畫出此力的 方向和力臂。C BA0先利用杠桿的平衡條件，說(shuō)明當(dāng)阻力和阻力臂一定時(shí)，要 想動(dòng)力最小，一定是動(dòng)力臂最大。記入筆記。支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)的連線作力臂時(shí)，力臂最大。5 .講解例2:F的作用點(diǎn)畫出使杠桿 人好圖示位置靜止時(shí)所用最小力 和方向。不要認(rèn)為動(dòng)力和阻力一定 不會(huì)作用在一點(diǎn)上。利用這個(gè)變式，再次強(qiáng)調(diào)欲使力最小，必須力臂最大。6 .總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，布置作業(yè)：畫出用羊角錘拔釘子時(shí)的杠桿示意圖。如圖所示，用最小

5、的力把重油桶推上臺(tái)階，推力的作用點(diǎn) 在何處？方向如何？在圖上分別畫出支點(diǎn)、重力、推力及它 們的力臂。第三課時(shí)：分組實(shí)驗(yàn)三、探究杠桿的平衡條件1 .介紹探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中所用的杠桿。2 .講清：什么是杠桿的平衡狀態(tài)：靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法：左沉右調(diào)為什么要在水平位置平衡？a.便于直接讀出力臂的大小 b.使杠桿的自重落在支點(diǎn)3.分三種情況探究杠桿的平衡情況，并將結(jié)果記入表格中:測(cè)量次數(shù)F1/Nl 1/C mF2/N12/c m123456789鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置保持不變，改變鉤碼的數(shù)量，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？鉤碼的數(shù)量和位置保持不變，改變彈簧測(cè)力計(jì)的位置，觀動(dòng)力X動(dòng)力臂

6、=阻力X阻力臂斜拉時(shí)杠桿的力臂變小，所 以力要變大。察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？鉤碼數(shù)量和彈簧測(cè)力計(jì)的位置保持不變，改變鉤碼的位置,觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？4 .讓學(xué)生分析表中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：讓動(dòng)力和阻力位居同側(cè)，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向 上拉動(dòng)杠桿和斜向上拉動(dòng)杠桿，比較拉力的大小是否相同， 想一想為什么？5 .指出：古希臘學(xué)者阿基米德首先總結(jié)出了杠桿的平衡條件： F 1 l 1=F2l 2并發(fā)出了 “給我支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球”的豪言壯語(yǔ)。應(yīng)用舉例：（請(qǐng)學(xué)生回答） 手推車、船漿等 筷子、理發(fā)剪刀等 天平四、杠桿的應(yīng)用和分類1 .省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂，平衡時(shí)，動(dòng)力小于阻力2 .

7、費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂，平衡時(shí)，動(dòng)力大于阻力3 .等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂，平衡時(shí)，動(dòng)力等于阻力 以上諸條先讓學(xué)生歸納總結(jié)，再舉出應(yīng)用的實(shí)例。練習(xí)：對(duì)課本P23的常見(jiàn)器具進(jìn)行杠桿分類， 并說(shuō)出分類原則。作業(yè)：課本P26第四課時(shí)：五、有關(guān)杠桿的計(jì)算例1 .課本例題估算大象的質(zhì)量。解：F2叫= 200Nm9m =2.57M104Nl20.07m鐵籠對(duì)杠桿的拉力F2與大象所受重力大小相等（鐵籠重不計(jì)）F2=mg大象質(zhì)量為:m = F22.57 104 Ng 10N*kg3= 2.57 1 03 kg =2.57t強(qiáng)調(diào)研究對(duì)象，指出阻力 F2與大象重力的不同。判斷杠桿平衡要先正確的 找出力臂。均

8、勻物體的重心在它的幾 何中心。例2 .密度均勻的直尺 AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部 分OB是全尺長(zhǎng)的三分之一.當(dāng) B端掛5N的重物G時(shí)，直尺的 A端剛剛開(kāi)始翹起，如圖8所示，則此直尺受到的重力是 （）A.2.5N B.5N C.10N D.無(wú)法確定答案：C動(dòng)力Fi/N動(dòng)力臂Li/cm阻力F2/N阻力臂Lz/cm4554于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在什么問(wèn)題？六、有關(guān)杠桿的簡(jiǎn)答題例3.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)猜想杠 桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：【答】實(shí)驗(yàn)不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必須在多次

9、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)分析才能得出結(jié)論；單位不同的兩個(gè)物理量不能【討論】這是一道探究“杠 桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)題，。 該組同學(xué)根據(jù)對(duì)提出的問(wèn) 題猜想設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，再經(jīng)過(guò) 分析歸納得出結(jié)論，符合 科學(xué)探究的一般過(guò)程。該 組同學(xué)在探究時(shí)，只收集 了一組數(shù)據(jù)，而這組數(shù)據(jù) 又恰好符合他們的猜想， 因此得出他們的猜想是正 確的。這個(gè)結(jié)論是不科學(xué) 的。因?yàn)橐唤M數(shù)據(jù)具有偶 然性，要得出規(guī)律必須通 過(guò)對(duì)多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析 歸納，找到共同的規(guī)律才 能得出結(jié)論。直接相加。課外作業(yè)：1 .如圖所示，AOB為一杠桿，。為支點(diǎn)，杠桿自重不計(jì)，AO=BO 在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為 G的物體，當(dāng)AO段在水平

10、位 置時(shí)保持平衡，這時(shí)在 B端需施加最小的力為 F1;若使BO段 在水平位置時(shí)保持杠桿平衡，這時(shí)在B端需施加最小的力為F2,則()A . Fl<F2 B , F1>F2C . F1=F2 D .無(wú)法比較 答案：B讓學(xué)生練習(xí)將生活、社會(huì) 生產(chǎn)中的物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為 簡(jiǎn)單的物理模型，用物理 知識(shí)解釋。2 .將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，取其部分可抽象成如圖所示的模 型。(1)可以看出它用到了杠桿的相關(guān)知識(shí)。其中。是,是, 代表橋重和過(guò)往車輛等產(chǎn)生的 對(duì)橋的作用力。小乙作業(yè)反饋:(2)為了減小鋼索承受的拉力，在需要與可能的前提下，可 以適當(dāng)增加塔橋的高度。請(qǐng)分析原的目的。2019-2020年九年級(jí)物

11、理上冊(cè)11.1-11.2 學(xué)案(新版)蘇科版學(xué)習(xí)重點(diǎn)力臂的概念；杠桿的平衡條件學(xué)習(xí)難點(diǎn)力臂的畫法；杠桿平衡條件的得出過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合1,杠桿(1)定義：在力的作用下能夠繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的 叫杠桿，杠桿可以是直的，也可 以是曲的。(2)杠桿五要素：支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的 ，可以在棒的一端，也可以在棒上其他位置， 用字母 表示。動(dòng)力和阻力： 叫做動(dòng)力，而 的力叫做阻力，動(dòng)力用字 母 表示，阻力用 表示。動(dòng)力臂和阻力臂：分別用 、表示，力臂是從支點(diǎn)到力的 的距離。(3)分類：省力杠桿：L1L 2F1F2 如;費(fèi)力杠桿：L1L2F1F2如等臂杠桿：L1L 2F1F2如

12、O(4)平衡條件：杠桿平衡指的是杠桿處于 或 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。條件： X=X 即：=。2.滑輪(1)分類：定滑輪的實(shí)質(zhì)是 杠桿，優(yōu)點(diǎn)是 ;動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是 的杠桿，優(yōu)點(diǎn)是能省 的力，不足是 。(2)滑輪組優(yōu)缺點(diǎn)：滑輪組由若干 個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組合而成，優(yōu)點(diǎn)是既能 又能改變,省力規(guī)律：在不考慮繩子重及滑輪重和摩擦力的情況下，使用滑輪組時(shí)，有幾段繩子吊著物體，所用的拉力就是物重的 ,即F=。二、按要求畫力臂畫出下圖中杠桿示意圖中的動(dòng)力臂和阻力臂。r 0四、畫最小的動(dòng)力1、如圖1所示，使用羊角錘拔釘子，動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn).請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖.2、如圖所示，唐師傅想用最省力的方法把一個(gè)油桶

13、推上臺(tái)階.請(qǐng)你在圖中畫出這個(gè)力的示意圖.P-1/4GF1、F2、F3 的大4、用定滑輪勻速提升重物，所用拉力的方向如下左圖所示，不計(jì)摩擦，比較拉力?。ǎ〢、F1>F2>F3B 、F1 = F2 = F3C 、F1VF2VF3D 、F2>F3>Fl5、如上中圖所示，人對(duì)繩的自由端拉力F都相等，且物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)滑輪重和摩擦，比較四個(gè)物體重力，最大的是（） A、G B 、G C 、G D、G6、下列杠桿中，在使用時(shí)屬于省力的是 ,在使用時(shí)屬于費(fèi)力的是 屬于等臂杠桿的是 。天平；理發(fā)剪刀；切紙刀；鐐子；筷子；剪鐵皮剪刀；人的前臂；撬棒；游樂(lè)園中的摩天輪。7、有下列工具：(1)鋼絲鉗、(2)瓶蓋起子、(3)理發(fā)剪子、(4)鐐子。其中屬于省力杠桿的是A . (1) (3)B. (3) (4)C (2) (3) D. (1)6、對(duì)圖所示的幾種簡(jiǎn)單機(jī)械，下列說(shuō)法中，正確的是A.圖甲所示的裝置中 OB是動(dòng)力臂。B.使用圖乙所示的裝置可省一半力。C.圖丙所示的裝置是一種等臂杠桿。D.圖丁所示的汽車駕駛盤也是一種杠桿。7、“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖所示，回答下列問(wèn)題：(1)、杠桿兩端的調(diào)節(jié)螺母，是起到調(diào)節(jié)杠桿 作用的。(2)、實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在水平位置平衡，這樣做的。如果某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，應(yīng)將杠桿左端的螺母