2022年英語(yǔ)教師春季期期末總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年英語(yǔ)教師春季期期末總結(jié) 發(fā)通知書那天上午，懶得去學(xué)校，打電話問質(zhì)量組長(zhǎng)考試結(jié)果，她的一句話讓我心里拔涼拔涼的：某某（另一個(gè)英語(yǔ)老師）說你有個(gè)班考得不太好呢。至于怎么個(gè)不好法，她也不清晰，因?yàn)樗龥]有看。 下午開全校教職工大會(huì)，先到兩個(gè)班主任那兒去看成果，果真是14班考差了，只有5個(gè)a優(yōu)，不過該班只有班主任完成了任務(wù)，數(shù)學(xué)和物理都只有兩個(gè)a優(yōu)，比起上學(xué)期，都差遠(yuǎn)了。好在17班考的還不錯(cuò)，有8個(gè)a優(yōu)，超額完成任務(wù)，是該班全部學(xué)科中考得最好的。再打聽了一下其他班的英語(yǔ)成果，發(fā)覺14班雖然差，但也不是最差的，于是就放心了。不過自己教的兩個(gè)班差距這么大，還是得好好總結(jié)一下，其中的閱歷教

2、訓(xùn)，或許會(huì)對(duì)今后的教學(xué)有些關(guān)心吧之所以說差距大，因?yàn)橐荒昵拔医邮诌@兩個(gè)班的時(shí)候，14班的a優(yōu)生是7個(gè)，17班的a優(yōu)生是兩個(gè)，而且14班的平均分高出17班五六分吧，總之14班的英語(yǔ)成果是比17班高出許多的，然而一年過去，兩個(gè)班完全調(diào)換了位置。 14班之所以下降這么多，可能最主要的緣由還是在于該班的上課紀(jì)律問題。上學(xué)期后半期14班就有些學(xué)生存在上課愛說話的問題，但問題好像不大，老師一個(gè)眼風(fēng)掃過或出言提示就壓下去了。然而這學(xué)期上課說話問題卻進(jìn)展到全班的程度，老師的眼風(fēng)沒有什么作用了，肯定要出言提示才行，出言提示不行，只好把說話的學(xué)生提溜到后面站著。進(jìn)展到后來(lái)，幾乎每節(jié)課都要提溜幾個(gè)學(xué)生站到后面去。有

3、一次我實(shí)在忍不住大發(fā)了一通脾氣，下課后有學(xué)生來(lái)勸慰我：老師別生氣了，我們班就只有班主任的課寧?kù)o得下來(lái)，數(shù)學(xué)課鬧得還要兇些，數(shù)學(xué)老師都不生氣。我果真心里平衡了許多，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是副校長(zhǎng)。 在17班上課就完全不用操勞課堂紀(jì)律的問題了，間或有兩個(gè)淘氣的，真的是一個(gè)眼風(fēng)就能解決了。按理說我在兩個(gè)班的教學(xué)風(fēng)格是完全一樣的，然而17班的學(xué)生很明顯地更喜愛我和我的英語(yǔ)課，而14班的學(xué)生是明顯地不喜愛我和我的英語(yǔ)課，為什么會(huì)這樣呢？或許問題就出在完全一樣的教學(xué)風(fēng)格上。 17班在我接手之前的英語(yǔ)老師據(jù)說原來(lái)是個(gè)高中老師，可能高中上習(xí)慣了，把學(xué)問點(diǎn)什么的拔到了高中的高度，許多學(xué)生完全聽不懂，英語(yǔ)成了他們班最弱的學(xué)

4、科，也是全班級(jí)英語(yǔ)最差的班級(jí)，所以學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)真是一點(diǎn)愛好都沒有。恰好我這個(gè)英語(yǔ)老師是教慣了差生的，就從最基本的教起，竟然慢慢地讓他們能聽懂，然后能慢慢地能提高進(jìn)步，自然也就有了愛好。我也不是什么呆板的人，雖然這兩學(xué)期上課都跟打仗一樣在趕時(shí)間，但也會(huì)找機(jī)會(huì)說說笑話搞個(gè)活動(dòng)抑或和學(xué)生相互調(diào)侃一下活躍課堂氣氛，和他們制定目標(biāo)，目標(biāo)完成的時(shí)候給個(gè)小嘉獎(jiǎng)，比如加個(gè)操行分什么的，于是皆大高興。 14班的原英語(yǔ)老師我也熟悉，是個(gè)溫順的美女老師，性格模樣都是好的，肯定是學(xué)生們喜愛的那個(gè)類型，教了他們一年，然后初二的時(shí)候就換成了我這個(gè)模樣脾氣都很差的一張老臉，學(xué)生的感受可想而知。我自己一開頭就把17班定位

5、成了最差的班級(jí)，所以任何問題都不是問題，相對(duì)而言，14班就是一個(gè)優(yōu)班了，自然也就有了優(yōu)班的要求，對(duì)14班大約也就更嚴(yán)格一些。然而問題在于：14班的原英語(yǔ)老師是個(gè)好脾氣的，而且14班的班主任好像也沒有17班的班主任嚴(yán)峻，然后我這么一嚴(yán)格，違和感自然就產(chǎn)生了，抵觸的心情也很簡(jiǎn)單地滋生了。這大約就是為什么我會(huì)變成14班學(xué)生不喜愛的老師之一的主要緣由吧（之所以是之一，因?yàn)槲視缘盟麄冞€有更不喜愛的老師，呵呵）。 所以自己要記住，第一，作為科任老師，肯定不能比班主任管得還要嚴(yán)格，最好是比班主任溫順些，就算柔中帶剛，也不能剛過班主任。這一點(diǎn)我其實(shí)應(yīng)當(dāng)在原學(xué)校就經(jīng)受過的，惋惜沒有熟悉到問題的根本所在，只怪班主

6、任管得不嚴(yán)，沒有找自身的問題。第二，和學(xué)生肯定要多溝通，假如在課堂上批判了某個(gè)學(xué)生，肯定要在課后找他溝通，講清晰為什么批判他，最好能幫他意識(shí)到錯(cuò)誤，哪怕不能立即改正，但多了溝通，總能多一份理解吧。第三，不能不顧學(xué)生感受盲目比較，這一點(diǎn)也是14班學(xué)生帶給我的感受。在17班我也一樣比較，但因?yàn)樗麄兪亲畈畹钠瘘c(diǎn)，所以那些比較也帶著鼓舞，比如我常常要求17班學(xué)生和14班競(jìng)爭(zhēng)，并且承諾他們假如在月考或期末考試考贏14班我就給全班買冰淇淋（結(jié)果一年來(lái)只買過一次）。然而因?yàn)槲艺J(rèn)為14班的起點(diǎn)高，所以比較的對(duì)象就變成了比他們更好的班，也給他們承諾一樣嘉獎(jiǎng)，卻沒有意識(shí)到他們其實(shí)很不喜愛這樣的比較，哪怕我無(wú)心中說一句你們看人家某某班的學(xué)生吃飯都在背英語(yǔ)也會(huì)引起他們的反感。因?yàn)槭遣煌挠⒄Z(yǔ)老師，他們不會(huì)認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)不努力，而是我沒有那個(gè)班的英語(yǔ)老師教得好。所以這樣的比較，大約先得讓學(xué)生對(duì)你有充分的信念