10種計(jì)策教出好孩子作者東昌芙蕖

1、10種計(jì)策教出好孩子作者 東昌芙蕖10 種計(jì)策教出好孩子作者 東昌芙蕖沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給 孩子戴上腦子笨、性格難以改變 之類的帽子， 或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、 水平低，不會(huì)教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當(dāng)， 任何孩子都是優(yōu)秀的； 只要用心， 總能找到合適的教育方法。一、扮弱計(jì)讓孩子充當(dāng)一次小大人父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感， 他們不知道， 孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的， 如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼 的樣子，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱， 向孩子求助，你會(huì)驚奇地

2、發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的小大人，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。二、補(bǔ)強(qiáng)計(jì)讓孩子由自卑變自信。美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了補(bǔ)強(qiáng)法則。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)， 他（她）的自信就會(huì)被激發(fā)出來， 不斷重復(fù)令人滿意的行為， 直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。三、誘導(dǎo)計(jì)幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒， 這是 可以理解但卻不能放任自流的，因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱 情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法， 這只會(huì)加深孩子的反感， 聰 明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動(dòng)自

3、發(fā)地學(xué)習(xí)。四、冷淡計(jì)讓孩子有一點(diǎn)自控能力。今天的孩子大多是獨(dú)生子女， 受到家人無微不 至的關(guān)懷和照顧， 然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣， 這 個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚?，這會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。五、授挫計(jì)給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)。美國教育家卡樂爾.桑德堡說：順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存 競爭力。也就是說為了增強(qiáng)孩子的耐挫力， 父母們不妨有意識(shí)地給孩子 創(chuàng)造一些適度的挫折情意， 這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能 力大有好處。六、放手計(jì)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。不

4、要什么都為孩子做好， 家長應(yīng)當(dāng)試著放開手,讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會(huì)做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái)， 孩子才能有自立能力， 父母們也會(huì)少些麻煩。七、縱容計(jì)讓孩子在淘氣 中開發(fā)潛能 一些父母抱怨自己的孩子太淘氣 是破壞狂，其實(shí)這類孩子往往很聰 明，求知欲、好奇心都比較強(qiáng)，意志力也比一般孩子來得堅(jiān)定。因此，聰明的家長要試著縱容孩子的淘氣和破壞 行為，并借 機(jī)挖掘潛能， 培養(yǎng)興趣， 說不定你的孩子就是另一個(gè)愛迪生。八、處罰計(jì)讓孩子正視自己的錯(cuò)誤。教育孩子就要賞罰分明， 孩子做的好要給予獎(jiǎng) 勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息， 哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適

5、度的 處罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤， 及時(shí)改正， 免得在錯(cuò)誤里 越陷越深。九、制冷計(jì)給自負(fù)的孩子潑冷水。自負(fù)是指自我評(píng)價(jià)過高， 目中無人，這種心理 對(duì)孩子的成長是極為不利的， 因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭， 父母 就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用制冷 的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水， 讓孩子學(xué)會(huì)理 性地評(píng)價(jià)自己， 正確地認(rèn)識(shí)自己。十、包容計(jì)讓孩子感受父母無條件的愛。孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點(diǎn)，可是作 為父母，你絕對(duì)不能對(duì)孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子一定要包容， 要有信心，你就會(huì)得到一個(gè)怎樣的孩子。的新奇念頭、 想象力、 別出心裁的玩法， 給予稱贊和鼓勵(lì)。做法2 . 對(duì)孩子的成長和發(fā)育， 不應(yīng)該

6、用舊的觀點(diǎn)或教條來做孩子行動(dòng)的準(zhǔn)則。做法3.要注意消除孩子的恐懼心 理，防止恐嚇孩子， 防止禁錮孩子的智力發(fā)展。做法4 .應(yīng)當(dāng)傾聽孩子說話， 捉摸他的 內(nèi)心世界，支持他積極向上的因素。做法5 .盡量鼓勵(lì)孩子對(duì)新生事物進(jìn) 行新的探索。做法6 .積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子發(fā)問。做法7 .使孩子懂得自尊、 敢于提出 自己的思想和對(duì)事物的看法。做法8 .創(chuàng)造一種新的氛圍，使孩子 在集體中受到人們的重視。教給孩子終身成功的六絕招一、自信六個(gè)秘訣中，自信應(yīng)居首位。只有那些對(duì)自己具有充分信心的人，才敢于面對(duì)各種人生險(xiǎn)境的挑戰(zhàn)。二、激情 沒有激情的人， 什么事都做不成。對(duì)于孩子來說， 激情這種品質(zhì)不是強(qiáng)加灌輸就能養(yǎng)成

7、的許多孩子天生就富有激情，但這種激情不一定能保持到將來長 大成人，因?yàn)楹⒆拥募で槭谴嗳醯模?容易被輕視、 嘲笑和反復(fù)的 失敗所摧毀。三、同情孩子常常會(huì)為小狗小貓的死而噘起嘴哭，孩子天生具有感受其他生物痛苦的特性，這種品質(zhì)可能保持一生，也可能早早夭折， 關(guān)鍵在于孩子所處的家庭氣氛也同樣對(duì)別人有真誠地關(guān)心和同情。四、尊重人與敬業(yè) 這似乎是兩個(gè)沉重的名詞，但其重要意義卻可以關(guān)系孩子的一生。尊重人和敬業(yè)的品質(zhì)是應(yīng)該從小教育培養(yǎng)的。五、自我更新對(duì)現(xiàn)代人來說，應(yīng)變能力是非常重要的素質(zhì)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會(huì)變革面前一定是束手無策的。幫助孩子獲得應(yīng)變能力的捷徑，就是培養(yǎng)那些能夠克服和排除精神脆弱的種種品

8、質(zhì)。幽默就是一種具有奇妙作用的良好品質(zhì)。下面介紹增強(qiáng)記憶的10種方法：1.注意集中記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾， 大腦皮層就會(huì)留下深刻 的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。興趣濃厚 如果對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無味，即使花再多時(shí)間， 也難以記住。3.理解記憶理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。4.過度學(xué)習(xí) 即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。5.及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)， 趁熱打鐵， 及時(shí)溫

9、習(xí)鞏固， 是強(qiáng)化記憶痕 跡、防止遺忘的有效手段。6 .經(jīng)?；貞泴W(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶， 可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正， 遺漏得到彌補(bǔ)， 使學(xué)習(xí) 內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。7 .視聽結(jié)合可以同時(shí)利用語言功能和視、聽 覺器官的功能， 來強(qiáng)化記憶， 提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。8 .多種手段 根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。.最佳時(shí)間 一般來說， 上午911時(shí)，下午34時(shí)， 晚上710時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。10在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基

10、礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過 度疲勞，保持積極樂觀的情緒， 能大大提高大腦的工作效率。這是提咼記憶力的關(guān)鍵。讓孩子快樂的八大秘方、有時(shí)間享受不受限制的快樂家中孩子一旦開始喊叫、跳躍，父母便會(huì)想辦法制止,孩子只好越來越乖了。但由此帶來的是:孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失,孩子的心靈也感受到了壓抑。二、關(guān)心他人孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。三、體育活動(dòng)好的身體狀況和運(yùn)動(dòng)技能，有利于讓兒童樹立正確的自我形象觀。四、笑出聲來笑出來，對(duì)你和孩子的健康都有好處。調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表揚(yáng)得越具體,孩子就越清楚哪些是好的行為。六、藝術(shù)的魅力音樂、舞

11、蹈、文學(xué)各種藝術(shù)形式會(huì)極大地豐富孩子的思想修養(yǎng),培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操。七、不要苛求完美父母不可太過于追求完美， 父母 如果總是對(duì)孩子表示不滿和批評(píng)，會(huì)傷了孩子的自尊，失去自信。八、給孩子顯示自己的機(jī)會(huì)一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來極大 的喜悅。五大類食物有害兒童大腦現(xiàn)在雖然表面上看起來， 兒童一般都有較好的飲食營養(yǎng)， 但是有關(guān) 專家調(diào)查結(jié)果表明， 不少孩子的大腦受到食物的損害， 影響了大腦 的發(fā)育，這是由于平時(shí)多吃了下列食物：（一）含鉛食物：鉛是腦細(xì)胞的一大殺手， 食物中含鉛量過高會(huì)損傷大腦引起智力低下。有的孩子常吃爆米花，由于爆米花在制作過程中，機(jī)罐受高壓加熱后，罐蓋內(nèi)

12、層軟鉛墊表面的鉛一部分會(huì)變成氣態(tài)鉛。皮蛋在制作過程中， 其原料中含有氧化鉛和鉛鹽，鉛具有極強(qiáng)的穿透能力， 吃皮蛋也會(huì)影響智力。（二）含鋁食物：世界衛(wèi)生組織提出人體每天攝鋁量不應(yīng)超過60毫克，要是一天吃50-100克油條便會(huì)超過這個(gè)允許攝入量，導(dǎo)致記憶力下降，思維能力遲鈍， 所以，早餐不能以油炸食品為主食。經(jīng)常使用鋁鍋炒菜， 鋁壺?zé)_水也應(yīng)注意攝鋁量增大的問題。（三）含過氧脂質(zhì)的食物：過氧脂質(zhì)對(duì)人體有害，如果長期從飲食中攝入過氧化脂并在體內(nèi)積聚，可使人體內(nèi)某些代謝酶系統(tǒng)遭受損傷，促使大腦早衰或癡呆。哪些食品中含有較多的過氧脂質(zhì)呢 ？主要有油溫在200C以上 的煎炸類食品及長時(shí)間曝曬于陽光下的食物

13、， 如熏魚、 燒鴨、燒 鵝等。還有炸過魚、 蝦的油會(huì)很快氧化， 并產(chǎn)生過氧脂質(zhì)。其他如魚干、 腌肉及含油脂較多的食品在空氣中都會(huì)產(chǎn)生過氧 脂質(zhì)。這些食物，孩子以不吃或少吃為好。（四）含糖精、味精較多的食物：糖精用量應(yīng)加以限制，否則會(huì)損害腦、肝等細(xì)胞組織，甚至?xí)T發(fā)膀胱癌。世界衛(wèi)生組織曾提出成人每天食用味精不得超過 4克，孕婦及周歲以內(nèi)的嬰兒禁食動(dòng)物試驗(yàn)提示，周歲以內(nèi)的嬰兒食用味精有引起腦細(xì)胞壞死的 可能。妊娠后期的孕婦多吃味精，會(huì)引起胎兒缺鋅， 影響孩子出生后的體格和精神發(fā)育， 不利于智力發(fā)展。（五）過咸食物：人體對(duì)食鹽的生理需要極低， 成人每天7克以下，兒童每天 4克以下，習(xí)慣吃過咸食物的人

14、，不僅會(huì)引起高血壓、動(dòng)脈硬化 等癥，還會(huì)損傷動(dòng)脈血管， 影響腦組織的血液供應(yīng)， 使腦細(xì)胞長 期處于缺血缺氧狀態(tài)而智力遲鈍， 記憶力下降， 甚至過早老化。樹立父母威信的10絕招 德父母要加強(qiáng)思想品行修養(yǎng)， 以高尚的道德情操、完美的人格力量， 在孩子的心目中樹立起偉大的父母形象。能沒有真才實(shí)能的父母，很難讓孩子真正佩 服。嚴(yán)父母要嚴(yán)于律己， 要求孩子做到的良好行 為習(xí)慣，自己要首先做到。愛父母與孩子要建立起融洽的親子關(guān)系。 過度的愛，扭曲了的愛， 都會(huì)產(chǎn)生情感障礙。尊父母要尊重孩子的人格、權(quán)利和興趣愛好， 不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。信父母對(duì)孩子要講真話、講實(shí)話。不要亂許愿， 承諾要兌現(xiàn)， 以取信

15、于孩子。和父母的關(guān)系要和睦， 對(duì)孩子的態(tài)度要和藹， 要講民主、平等。孩子既是自己的教育對(duì)象，又是自己的學(xué)習(xí)對(duì)象。諒父母對(duì)孩子要多諒解，多寬容。孩子是未成熟的兒童少年， 不要求全責(zé)備，允許孩子有缺點(diǎn)， 有過錯(cuò)，給孩子自省改過的空間。|教育孩子十個(gè)最佳時(shí)間一、新學(xué)期開始的時(shí)候。新的一年、 新的學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，會(huì)有一 種新的意識(shí)、 新的能力， 此時(shí)家長因勢利導(dǎo)， 當(dāng)會(huì)旗開得勝。二、孩子享受成功喜悅的時(shí)候。家長若能在祝賀鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。三、孩子感受委屈的時(shí)候。家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋， 孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情， 也就

16、易于接受家長的告誡了。四、老師來訪的時(shí)候。家長應(yīng)把孩子的長處告訴老師，同時(shí)以希望的口氣指出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地告狀。五、孩子有困難或遭遇失敗的時(shí)候。家長不應(yīng)訓(xùn)斥， 而應(yīng)肯定成績， 對(duì)不足之處給于點(diǎn)撥， 幫其 走出困境。六、孩子有較大過失的時(shí)候。這時(shí)家長的理解、 同情、體諒是孩子最需要的，很多時(shí)候，循 循善誘能收到振聾發(fā)聵的效果。七、孩子對(duì)某些事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。家長應(yīng)積極支持、 鼓勵(lì)，用興趣推動(dòng)孩子去尋求知識(shí)， 激勵(lì) 孩子深入鉆研。八、有較大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀(jì)律，為集體爭光， 培養(yǎng)集體觀念的極好時(shí)機(jī)。九、他人取得成績的時(shí)候。孩子往往會(huì)暗下決心我也要做出成績，家長要抓住這一

17、時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)目標(biāo)要求，使其一時(shí)熱情變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。十、外出作客或有客人來訪的時(shí)候。一般的孩子都喜歡聽好話， 不愿在別人面前獻(xiàn)丑，所以這時(shí) 應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心， 不在客人面前揭短， 多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和 長處，恰當(dāng)提出希望。培養(yǎng)孩子的七個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 教育家葉圣陶教授曾說過：教育是什么， 簡單的一句話， 就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于上小學(xué)的朋友，最重要的是培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，其 成績不是最緊要的。因?yàn)樾W(xué)與初中關(guān)聯(lián)不大。很多小學(xué)成績好的孩子， 恰恰進(jìn)入初中成績反而下降。尤其對(duì)于新入學(xué)的孩子， 更應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 以 利于為以后的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。具體要培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣：提前

18、預(yù)習(xí)的習(xí)慣剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊，幫助學(xué)習(xí) 暫時(shí)落后 的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)， 不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信， 更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的 路徑，積累一些自學(xué)的方法。2 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明， 人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、 短時(shí)記憶、長時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課可以把知識(shí)從瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成短時(shí)記憶， 及時(shí) 復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。3 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)的孩子， 學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字，而大量、 機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味， 還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識(shí)字、韻語識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑，能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新， 記憶的效果越好。4 經(jīng)常閱讀的 習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料， 如兒歌、童謠、童話、故事 及淺顯的五言古詩， 也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、 民歌、民 謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、 中國的三字經(jīng) 等。選文的篇幅宜短小、 富有童趣，讓閱讀成為悅讀。5 口語交際的 習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中， 要有教育的覺悟和意識(shí)， 引導(dǎo)孩子用普通話交談， 說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子