高中英語詞匯教學案例

1、高中英語詞匯教學案例教學片段一時間教學步驟教師活動學生活動教學目的第1分鐘啟動教學向學生問好：Hello！Everyone！向教師問好：Hello！問候學生，啟動教學。第1-2分鐘調查詞匯量教師給出問卷，統(tǒng)計班級人數(shù)，詢問學生詞匯量是1500？1200？1000？并做統(tǒng)計。學生自我評價詞匯量掌握情況，舉手示意老師。調查同學們的英語學習情況，了解學生的學習困難，同時讓學生成為評價的主體和積極參與者。第3-5分鐘調查詞匯記憶情況詢問學生最喜歡和最不愿意記憶的單詞是什么，以及通常在課內(nèi)和課后記憶單詞的方法。讓學生寫出記憶詞匯過程中遇到的困難或者記憶詞匯的良好方法，供大家分享。寫出自己常用的記憶方法，

2、告知記憶困難。讓學生明了自己的英語詞匯學習策略。教學片段二時間教學步驟教師活動學生活動教學目的第1分鐘啟動教學向學生問好：Hello！Everyone！向教師問好：Hello！問候學生，啟動教學。第1-2分鐘任務回顧教師引導學生談到上節(jié)課有一個汶川地震的短文寫作任務，現(xiàn)在做一些有益于此次寫作的準備活動?；仡櫲蝿照{動學生的已有知識。第2-3分鐘詞匯圖引導學生進行頭腦風暴，說出Earthquake的所有詞匯，教師將這些詞匯分類在黑板上畫出詞匯網(wǎng)絡圖。打開思路，把能想到的有關地震的語詞都說出來。通過課文學習了解詞匯。第4-5分鐘教授學習策略引導學生思考：What help can you get f

3、rom this wordmap for your writing？ 根據(jù)自己的寫作所需進行選擇和回答，盡量找出哪些是能輔助寫作的。詞匯圖學習策略的培養(yǎng)。第5分鐘總結教師總結利用詞匯圖能夠更好地理解學習詞匯，也能幫助我們寫作。認真思考老師的話，做必要的筆記。適當?shù)目偨Y能幫助學生建構詞匯圖知識，利于學生利用詞匯圖更好地促進英語學習。教學片段三時間教學步驟教師活動學生活動教學目的第1分鐘啟動教學向學生問好：Hello！Everyone！向教師問好：Hello！問候學生，啟動教學。第1-2分鐘引入任務引導學生回顧上堂課“My new teachers”（外研高一Module2）并提示寫自己教師的任務

4、寫作。問學生能否從已學文章中找到有利于此次寫作的有用詞匯，這些詞匯是什么?；仡櫲蝿諏懽?，思考如何從文章中找出適當?shù)脑~匯幫助完成寫作任務。引導學生從課本出發(fā)，利用課文輔助寫作和學習。第2分鐘選擇可用語詞請學生從課文中找出能用于描述他人的語詞和表達，并請同學們在黑板上將這些有用語詞寫出來。請學生就自己寫出的詞匯適當進行組句說話。根據(jù)自己的理解和喜好選擇幾個在寫作中能夠用得上的語詞，并就自己選擇的語詞造句運用。讓學生體會學習與語言運用主體的良好感覺。第3-4分鐘熟悉運用新語詞教師就文中三個老師的特征進行描述，請學生猜出描述的是哪個老師。熟悉課文，聽取特征描述詞匯，猜測具體的老師。通過課文學習了解詞匯

5、。第5分鐘運用新語詞請學生談談自己喜歡哪個老師，并說明理由。就自己的喜好，選擇喜歡的老師，并就其性格特征、教學風格等說明理由。就新語詞進行交際。教學片段四時間教學步驟教師活動學生活動教學目的第1分鐘啟動教學向學生問好：Hello！Everyone！向教師問好：Hello！問候學生，啟動教學。第1-2分鐘呈現(xiàn)任務和新材料任務呈現(xiàn)：請學生寫幾句話描述暑期中在家一個人的活動。閱讀一篇關于父母和孩子暑期在家發(fā)生的事情之間的談話，找出重點詞匯。從文中找出自己不熟悉或覺得用法比較好的語詞或者生詞。自主選擇學習詞匯。第3-4分鐘學習新語詞教師就這些重點詞匯（in charge、be supposed等）結合

6、對話內(nèi)容進行講解。認真聽老師的講解，并閱讀文章，理解其運用。讓學生明了語詞用法。第5分鐘運用新語詞請同學用這些詞匯說出文中運用的意思，并適時糾錯。就自己的理解將文中的表達運用重點語詞說話。在語用中深入理解新語詞用法。教學片段五時間教學步驟教師活動學生活動教學目的第1分鐘啟動教學向學生問好：Hello！Everyone！向教師問好：Hello！問候學生，啟動教學。第1-2分鐘引入活動引入課文，核對學生對于課文中詞匯的理解，中英回答皆可。根據(jù)自己的水平和能力選擇用英語或中文解釋語詞?？己藢W生對語詞的理解是否準確到位。第3-5分鐘語詞教學提問5、6個問題，引導學生說出重點語詞。時間：recently

7、地點：in the middle of Australia風景：The scenery was colourful事情：study Chinese重點講abandoned、trained、be called等-ed形式的語詞以及Ghan is short for Alghanistan等表達。在教師的指引下，回答問題，找到文中相關的關鍵詞和重要語詞。理解其語義和用法。在課文學習與理解中學習語詞。教學片段六時間教學步驟教師活動學生活動教學目的第1分鐘啟動教學向學生問好：Hello！Everyone！向教師問好：Hello！問候學生，啟動教學。第1-2分鐘呈現(xiàn)詞匯學習策略教師舉例說有同學和他反應過記憶詞匯有困難，教師找到8條詞匯學習策略幫助同學記憶詞匯，并用PPT呈現(xiàn)。認真聽老師的引導，注意觀看PPT呈現(xiàn)的策略。幫助學生培養(yǎng)詞匯學習策略意識，利用有效策略提升學習效率。第3-5分鐘教授詞匯